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1、第一節(jié) 七年級生物上冊《第一單元 第二章 第一節(jié) 細胞的結(jié)構(gòu)和功能》教案5 濟南版
主備教師
參與教師
課 時
1
授課時間
學
習
目
標
知識與技能
1、通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。
2、嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本并能熟練使用顯微鏡進行觀察。
過程與方法：
通過制作玻片標本的實驗培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學生親自體驗學習的過程和體會成功的喜悅，并通過觀察使學生主動思考，增強學生進行科學探究的愿望。
情感、態(tài)度與價值觀：使學生進一步增強熱愛生命、愛護公物的意識，從而達到素質(zhì)教育的目的。
2、
重點
對人的口腔上皮細胞臨時玻片標本的觀察，識別人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)。
難點
嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標.
方法
加強動手實踐操作，培養(yǎng)實驗能力；通過小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。
準備
“人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動物細胞掛圖。
導 學 過 程
導學設計
補充完善
一、【導入】（ 2 ）分鐘
二、【預習自測】（ 2 ）分鐘
三、【自主學習】（ 5 ）分鐘
四、【交流展示】（ 10 ）分鐘
五、【拓展提升】（ 5 ）
3、分鐘
六、【當堂檢測】（ 5）分鐘
七、【課堂總結(jié)】（ 3）分鐘
1、 學科班長總結(jié)本節(jié)課情況及對小組評價
2、 教師總結(jié)
八、【布置作業(yè)】
上節(jié)課，我們學習了植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導學生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
練習冊P21頁第1---4題
(對基礎的檢測)
( 一）觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)
1、引導學生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用
4、具。
問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？
（2）應該取實驗材料的哪一部分？
（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？
教師指導學生閱讀書中的實驗步驟并分組討論、交流，時間大約3分鐘。
2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標本。
學生6人一組，進行分工合作。
教師巡回指導，提示學生在使用顯微鏡觀察時應先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)，繪圖時實事求是。
歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。
（2）人和動物細胞結(jié)構(gòu)與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點。
（3）組成生物體的細胞各部分的功能。
（二）細胞核在生物遺傳中的作用
5、
教師提出問題，指導學生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。
問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？
（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。
1、高錳酸鉀和碘酒是做什么用的？(這兩種溶液都是染色劑)
2、制作臨時裝片方法（：擦→滴→取→展→蓋→染→吸）
3、必須染色嗎？染色劑對細胞有什么影響？（染色便于觀察無色的結(jié)構(gòu)；染色劑有時會影響活細胞的生物活性，甚至使之死亡）
書本P：38的“自我評價”
課堂小結(jié)
教師引導學生回憶上一節(jié)所學的植物細胞的知識，再結(jié)合本節(jié)動物細胞的有關(guān)知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
第21——23頁配套練習剩余題
板 書 設 計
課后反思
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意 見
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