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1、
第三節(jié) 全球氣候變化及其對人類的影響
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能——運用有關(guān)資料,分析近百年來全球氣候變暖的人為原因;根據(jù)有關(guān)資料,說明近百年來的全球氣候變暖對自然環(huán)境和人類活動的影響
情感和態(tài)度——樹立緩解全球氣候變暖、保護地球環(huán)境的觀點
教學(xué)重點:
全球氣候變暖對自然環(huán)境和人類活動的影響
教學(xué)難點:
全球氣候變暖對自然環(huán)境的影響
教學(xué)方式:引導(dǎo)探究
課時: 2課時
圖表解讀:
圖4-3-1《南太平洋島國圖瓦盧的地理位置》 從圖中可看出圖瓦盧位于茫茫太平洋中,地處赤道附近,它是個群島國家,而且這些島嶼是
2、面積較小的、地勢低平的珊瑚環(huán)礁和珊瑚島,平均海拔在1—2米之間。
圖4-3-2 《15萬年來地球的氣候變化》 橫坐標(biāo)是時間,單位是萬年;縱坐標(biāo)是全球平均氣溫,總的看來地球表面的平均氣溫為15℃上下。這幅圖反映的15萬年來的氣候變化可以說明地質(zhì)歷史時期的氣候變化特點。從圖中看出15萬年來全球的平均氣溫呈現(xiàn)出起伏不定的變化。在距今12萬年左右的約1萬年的時間里氣溫在15℃多以上,這段時間,地球上冰川后退,稱為間冰期;在距今7萬年到距今1萬年之間氣溫低于15℃,接近10℃,這時地球上冰川從高緯度向低緯度、從高山向平原推進,稱為冰期;現(xiàn)在地球正處于氣溫偏高的現(xiàn)代間冰期,且以后的幾千年還處于間冰期氣
3、溫的上升階段。冰期的延續(xù)時間較長,間冰期的持續(xù)時間較短。
圖4-3-3《全球大氣二氧化碳含量與全球氣溫變化》 20世紀(jì)50年代以來,二氧化碳的含量呈上升狀態(tài),且70年代以來,上升的速度加快。20世紀(jì)80年代以來,全球平均氣溫都高于平均值,且高的幅度越來越大,這說明全球在變暖。
圖4-3-4《海平面上升的影響》 海平面的上升對世界沿海地帶地理環(huán)境和人類生活造成嚴(yán)重的影響。會淹沒地勢低的灘涂、濕地;海水入侵內(nèi)河,使內(nèi)河水質(zhì)變咸,甚至不能飲用;使河流的排水不暢,一方面使陸地污水排放受阻,影響了河水的凈化速度,一方面還會延長內(nèi)澇時間,從而使洪澇災(zāi)害加?。伙L(fēng)暴潮作用加??;海岸侵蝕加強;海平面上升引
4、起海水倒灌,地下水的鹽度變大,容易發(fā)生鹽堿化;此外,還會使港口、航道功能受影響。
學(xué)生活動:
1、根據(jù)圖4-3-1說明圖瓦盧的海陸位置及其地形特點,你認(rèn)為島國被淹沒的原因可能有哪些?
2、運用有關(guān)資料和理論分析近百年來全球變暖的人為原因。
3、從地理環(huán)境的整體性出發(fā)、從地理思維角度去推測全球氣候變暖對生物圈、水圈、巖石圈、人類健康造成的影響。
4、探究緩解全球變暖的途徑。
教學(xué)過程:
[課前準(zhǔn)備]——復(fù)習(xí)“溫室效應(yīng)”和溫室氣體,地理環(huán)境的整體性,氣溫與蒸發(fā)量、降水量的關(guān)系,形成氣候的主要因素。
——上網(wǎng)查詢將來可能被海水淹
5、沒的其它地區(qū)。
——預(yù)習(xí)全球變暖的影響。注意哪些影響你能理解?哪些影響你難以理解?
[導(dǎo)入新課]:(教師出示圖4-3-1《南太平洋島國圖瓦盧的地理位置》及珊瑚島嶼風(fēng)景圖)
1、 學(xué)生讀課本資料,
2、 此外,學(xué)生們通過其他手段還了解到哪些國家和地區(qū)將與圖瓦盧有類似的遭遇,
你認(rèn)為這些國家和地區(qū)被海水淹沒自身的基礎(chǔ)條件是什么?
(完成學(xué)生活動1)
[引發(fā)問題]:你知道是什么原因?qū)?dǎo)致這些島嶼和地區(qū)完全被海水淹沒嗎?
[學(xué)習(xí)新課]:
一、 過去的全球氣候變化
[學(xué)生粗略看書形成提綱,教師略講]
自
6、然因素:-------------、----------------、-------------------
1、 影響全球氣候變化的因素
人為因素:---------------
---------------氣候變化 (從距今22萬年到1萬年) 冰期和間冰期的更替
2、氣候變化按時期劃分 --------------氣候變化 (最近幾千年來) 500年來我國氣候有比較寒冷的時期,也有比較溫暖的時期
---------------氣候變化 (最近百余年來) 氣候也有增暖和變冷的時期
7、
[復(fù)習(xí)提問]:通過前面的學(xué)習(xí)知道了形成氣候的因素有哪些?
[闡述]一個地區(qū)氣候,是由太陽輻射、地面狀況和大氣環(huán)流因素綜合作用的結(jié)果,人類活動也會對氣候的形成產(chǎn)生一定的影響。相對于瞬息萬變的天氣來說,全球的氣候在較長時期內(nèi)是較穩(wěn)定的。然而,從長時期看,經(jīng)有關(guān)資料證明過去全球的氣候也不是一成不變的,以后也不會。當(dāng)太陽輻射變化、海陸分布發(fā)生巨大的變化、地形發(fā)生巨大的變化時以及人類活動都有可能影響全球氣候。
[學(xué)生學(xué)習(xí)過去全球氣候變化的資料,教師進行圖表解讀]一、(見新教材P92);二、(舊教材第二單元《北半球氣溫5年平均值的變化》)
二、全球氣候變暖的原因與未來變化幅度
1、 全球氣候變暖
8、
根據(jù)全球觀測資料分析,近百年來全球氣溫有變暖的趨勢。
[學(xué)生活動]你用哪一資料證明近百年來全球氣候變暖的事實?
[學(xué)習(xí)資料]課本圖4-3-3;
舊教材第二單元《北半球氣溫5年平均值的變化》;
2022年高中地理 第四單元 第三節(jié) 全球氣候變化及其對人類的影響教案 魯教版必修1
氣體
大氣中濃度 (ppm)
年增長 (%)
生存期
(年)
溫室效應(yīng) (CO2=1)
現(xiàn)有貢獻率 (%)
主要來源
CO2
355
0.4
50-200
1
55
煤、石油、天然氣、森林砍伐
CFC
0.00085
2.2
50-102
3400-15000
24
發(fā)泡劑、氣溶膠、制冷劑、清冼劑
甲烷
1.714
0.8
12-17
11
15
濕地、稻田、化石、燃料、牲畜
NOX
0.31
0.25
120
270
6
化石燃料、化肥、森林砍伐
你最能理解的“影響”
“影響”的理論基礎(chǔ)及“影響”表現(xiàn)
你最難理解的“影響”
通過本節(jié)學(xué)習(xí),你的收獲
還存在的困惑
[課后活動] 如何緩解全球氣候變暖,人們的認(rèn)識不盡相同(見書第25頁“活動”)
緩解全球變暖你同意的觀點
原因
你還能提出的措施