（江蘇專版）2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 綜合提能練 專題四 散文閱讀（含解析）

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1、“散文閱讀”綜合提能練(一)　寫(xiě)人敘事類 (時(shí)間：40分鐘　滿分：40分) 一、閱讀下面的作品，完成1～4題。(20分) 橫八字巷的人們 黃蓓佳 ①奈保爾在《米格爾街》中寫(xiě)道：生活如此絕望，每個(gè)人卻都興高采烈地活著。橫八字巷里的人們也是。他們生活在那個(gè)荒涼又貧瘠的年代，隨波逐流地游蕩在這個(gè)世界上，生命中從來(lái)沒(méi)有“希望”這個(gè)奢華的詞語(yǔ)，卻也竭盡所能把自己的日子過(guò)出了動(dòng)靜。 ②橫八字巷長(zhǎng)僅有50米，窄到至多二人并行，還得是兩個(gè)瘦子。巷子陰暗潮濕，青苔漫地。外婆家就在橫八字巷里。 ③外婆家曾是小城里的富裕人家，可惜好景不長(zhǎng)，外公50歲染上病離世，兒女們一個(gè)接一個(gè)夭折，親戚們覬覦外公的遺

2、產(chǎn)，之后是日本人來(lái)了……可憐我的孤寡外婆，半個(gè)世紀(jì)風(fēng)雨飄搖，拐著一雙半大的“解放腳”，養(yǎng)大了我母親，順帶養(yǎng)大了小叔子遺下的孤女。外婆最后落下橫八字巷里一套寬敞院落，以為能終老在此，誰(shuí)料“文化大革命”時(shí)期被掃地出門(mén)，帶著我和弟弟蝸居在曾是門(mén)房的兩間小屋。 ④家中斑駁潮濕的墻壁，墻縫里手一摳便簌簌掉落的石灰，梅雨天滿天井的積水，睡一覺(jué)起來(lái)鞋子里的粘粘蟲(chóng)，冬天屋頂瓦楞上瑟瑟抖縮的草，屋檐下細(xì)溜溜的晶瑩剔透的冰凌，滿腳滿手的凍瘡…… ⑤即便如此，春節(jié)時(shí)父母回家，家里必定要曬臘肉灌香腸，做饅頭蒸米糕，自制花生糖芝麻糖。清明攤一鍋楊柳葉子油香餅。端午包粽子，熏艾草。中秋吃月餅。重陽(yáng)買一塊棗泥糕。立冬要

3、吃湯圓。臘八肯定煮臘八粥。此外，春天要吃楊梅，夏天用井水冰西瓜，秋天菱角上市，冬天蘿卜賽梨。一個(gè)季節(jié)有一個(gè)季節(jié)的新鮮，一樣下市了，另一樣再上桌，有板有眼，紋絲不亂。那些日子雖然清貧寒酸，我們卻過(guò)得一絲不茍，莊嚴(yán)排場(chǎng)。 ⑥我有個(gè)四叔公，膝下無(wú)子，新中國(guó)成立后以擺小人書(shū)攤為生?！拔幕蟾锩遍_(kāi)始，書(shū)攤不讓擺了，靠一點(diǎn)微薄積蓄過(guò)日子；母親隔三岔五給他們十塊八塊錢(qián)。叔公家也住橫八字巷，春節(jié)去拜年，兩位老人穿戴得格格正正，褲縫都用搪瓷缸子盛了熱水熨得筆挺。桌上一碟糕一碟糖是再也少不了的，甭管是不是做個(gè)樣子。 ⑦鄰居的一個(gè)姐姐會(huì)踩縫紉機(jī)，買塊花布就能裁剪出各種合體衣服。有一回她用立體裁剪法幫我做了兩條

4、花短褲，我左看右看，驚嘆世界上竟有這等聰明之人！我恨自己不及她十分之一的心靈手巧。 ⑧橫八字巷頭上，高門(mén)樓兒里，黑漆大門(mén)偶爾打開(kāi)，走出來(lái)一位斜眼的退休私塾老先生。他年輕時(shí)教過(guò)我母親，因?yàn)檫@層關(guān)系，他在巷子里唯一走動(dòng)的就是我們家。他是頭一個(gè)欣賞我的人，大概在那個(gè)年代，我是個(gè)比較少見(jiàn)的喜歡看書(shū)寫(xiě)字的女孩子吧。他總是在有太陽(yáng)的日子里出門(mén)，拄著拐杖，踱進(jìn)我家小院，靠壁坐下，跟外婆聊幾句，再詢問(wèn)我?guī)拙?。他有一張十分自?fù)的滄桑的臉，還有斜視的眼睛——看起來(lái)望向別處，實(shí)際上卻是緊盯住我，這讓我覺(jué)得像是被別人偷窺，心里一陣陣發(fā)緊。 ⑨還有位麻臉老太太，是外婆的好朋友，她有一雙粽子大的小腳，真正的三寸金蓮。

5、老太太和外婆有一樁共同愛(ài)好：看戲。像什么越劇、錫劇、揚(yáng)劇、滬劇、京劇，不挑不揀，來(lái)者不拒?！墩渲樗贰洞蚪鹬Α贰段鲙洝贰栋咨邆鳌愤@些傳統(tǒng)劇目，她倆講起來(lái)頭頭是道，余味悠長(zhǎng)。 ⑩六七十年代橫八字巷的往事，沒(méi)有多少讓人興奮的瞬間，是我那些興高采烈的長(zhǎng)輩和伙伴們，嬉笑怒罵皆成趣味的家?，嵤?，讓我的童年記憶五彩繽紛。成年后，走過(guò)很多國(guó)家，結(jié)識(shí)過(guò)很多人，能夠讓我刻骨銘心的，深夜想起來(lái)心里發(fā)緊發(fā)疼的，真是沒(méi)有，實(shí)實(shí)在在都是過(guò)眼云煙。 (原載《新華日?qǐng)?bào)》，有刪改) 1．第①段在文中有什么作用？(4分) 答：

6、 解析：答題時(shí)注意首先概括該語(yǔ)段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系及在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語(yǔ)段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。第①段寫(xiě)橫八字巷的人們生命中沒(méi)有“希望”，但“都興高采烈地活著”，由此可引出下文對(duì)橫八字巷里的人們的生活的描寫(xiě)。 參考答案：①內(nèi)容上，指出那個(gè)時(shí)代橫八字巷人們生活貧窮卻努力把日子過(guò)出動(dòng)靜的特點(diǎn)；②結(jié)構(gòu)上，領(lǐng)起下文對(duì)橫八字巷往事的敘寫(xiě)。 2

7、．請(qǐng)賞析第④段中畫(huà)線句子的表達(dá)特色。(4分) 答： 解析：可以從修辭手法、寫(xiě)景特色、用詞特點(diǎn)等方面分析。 參考答案：選取典型景物，運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了橫八字巷陰冷潮濕、蕭條破敗的特點(diǎn)，表現(xiàn)了橫八字巷人們生活的貧困艱難；運(yùn)用疊詞，富有音韻美。 3．請(qǐng)分析第⑤段中的“莊嚴(yán)排

8、場(chǎng)”的含義。(6分) 答： 解析：將“莊嚴(yán)排場(chǎng)”，放回原文，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析，主要從生活態(tài)度和生活方式方面分析。 參考答案：①生活態(tài)度：不茍且，不絕望(嚴(yán)肅認(rèn)真、滿懷希望)。②生活方式：有板有眼，恪守傳統(tǒng)。 4．聯(lián)系全文，探究橫八字巷的往事讓“我”“刻骨銘心”的原因。(6分) 答：

9、 解析：探究橫八字巷的往事讓“我”“刻骨銘心”的原因，應(yīng)主要從橫八字巷的特點(diǎn)、人物、事件等方面分析。 參考答案：①那些充滿趣味的家?，嵤?，使“我”童年的記憶五彩繽紛；②人與人之間互幫互助，讓“我”感受到了人情的溫暖；③人們?cè)谇遑氈幸唤z不茍的生活態(tài)度，讓“我”體悟到了生命的尊嚴(yán)；④人們?cè)谄D難中對(duì)美好事物的追求，讓“我”看到了生活的希望。 二、閱讀下面的作品，完成5～8題。(20分) 老談的江湖 張虎生 與老談的結(jié)識(shí)，場(chǎng)面有點(diǎn)另類。一日路過(guò)古董市場(chǎng)，信步斜

10、入，不料晚了，唯見(jiàn)邊角處還剩一中年男子，守著個(gè)報(bào)紙大的小攤，孤零零的模樣。倒是他的頭發(fā)，象牙一樣的白，半尺那么長(zhǎng)，在八月黃昏的熱風(fēng)中，一陣陣地?fù)P起，有點(diǎn)意外地醒目。 我向前時(shí)，他突然叫住我，聲音很輕，有點(diǎn)含混：“買下這串念珠吧，就20?！彼娜回Q起兩根指頭，同時(shí)隱隱約約的，一絲酒氣飄了過(guò)來(lái)。細(xì)聊起來(lái)，得知眼前這位衣著有點(diǎn)落拓的談先生，并不是做買賣的熟手，那串念珠，他花了15塊的本錢(qián)，熬了一整天，也沒(méi)賣掉。舉著一個(gè)酒瓶，老談?dòng)樞Φ?，“就掙頓酒錢(qián)”。那個(gè)扁扁的酒瓶是裝二兩五二鍋頭的，當(dāng)時(shí)也就三五塊錢(qián)。我收下念珠后，老談?lì)D時(shí)松快了許多，“還有點(diǎn)東西，有興趣，你就看看，買不買沒(méi)關(guān)系”。他抬起身，打開(kāi)

11、當(dāng)作小凳的木盒，木盒一尺見(jiàn)方，塞得滿滿的，竟然全是印章?！澳憧痰?？”我有些驚異，老談?shì)p聲“嗯”了下，臉上浮起些許紅暈。帶著疑惑，我一枚枚地端詳。印文鐫篆的功力相當(dāng)不俗，布局走刀，既守著端莊矜持，又穩(wěn)中求變，疏密收放，甚是老到。 后來(lái)成了朋友，方知老談篆刻的資歷很是高深，是南京印社的早期會(huì)員，與他同期的，不乏響當(dāng)當(dāng)?shù)拇竺摇Ｈ思业男星?，一方印，硬? 000起步。反觀老談，就便宜到家了，開(kāi)價(jià)二三百，機(jī)靈的買主，當(dāng)然還得殺殺價(jià)。我問(wèn)他是否搞這個(gè)專業(yè)，老談眉眼微蹙，依舊低聲悄語(yǔ)地說(shuō)“副業(yè)，副業(yè)”，然后又添上一句“專業(yè)也是操刀，不過(guò)是把大刀”。聽(tīng)了這話，再瞧瞧眼前這位神態(tài)弱弱的老夫子，我一時(shí)驚詫莫名

12、。被我催逼，老談斷斷續(xù)續(xù)地道來(lái)：念初中時(shí)，父親亡故，他十幾歲就頂職進(jìn)了肉聯(lián)廠，一直到下崗，始終專業(yè)殺豬匠一名。說(shuō)起這些，老談慢悠悠的，云淡風(fēng)輕地坦然。 老談的中餐，一律就在攤前。惹人注目的，是老談與酒菜之間那種難言的微妙。一個(gè)中午，攤子跟前，老談?wù)绽龜[出一壺一盅，幾個(gè)小菜，抿上一口，細(xì)細(xì)地嚼著，漸漸地，面頰微酡了，話頭也密了起來(lái)：你們插隊(duì)吃不上肉吧，我倒是整天泡在肉窩子里，實(shí)在餓了，剛出鍋的油渣，又酥又軟，抓一把，三口兩口大嚼一番，那才叫個(gè)油水……我還沉浸在他描摹的勝景中，他又連連自嘲道：“油渣青春，油渣青春，根本不值一提。” 確實(shí)，雖油水豐厚，老談卻不甘肉食，早早迷上了篆刻。喬布斯說(shuō)，“

13、你須尋所愛(ài)”，而這位殺豬的老談，早就踐行了這一步。他秉性勤奮，又拜得名師，一塊冷硬的石頭，一番心思過(guò)后，古老的藝術(shù)之花，就在手指間，一朵接一朵地綻放開(kāi)來(lái)。在那文化貧瘠的年歲里，這無(wú)疑是一份精神的膏腴，老談的心，因此而愈加柔軟，愈加豐厚。 世事難料，他50歲時(shí)，肉聯(lián)廠被賣掉，老談猛地跌入下崗大潮?？帐幨幍氖掷铮皇Ｒ话芽套值读??？伤馗?，奉行著藝術(shù)至上的圭臬，羞于賣印換錢(qián)，只好到處找些零工做，又無(wú)法專心治印。我一再勸他放下：“人家齊白石能賣畫(huà)，你為什么不能賣?。恳砸患褐L(zhǎng)掙錢(qián)，你的藝術(shù)才有可能續(xù)命存活?！? 又幾年過(guò)去，現(xiàn)在老談的印章，已經(jīng)成了古董市場(chǎng)的一大賣點(diǎn)，生意不錯(cuò)，價(jià)格卻一直沒(méi)漲。遇到

14、懂行且對(duì)他的道行嘖嘖稱賞的，老談就會(huì)喜不自禁，當(dāng)場(chǎng)開(kāi)上一堂洋洋灑灑的篆刻課。也有喜歡然而缺錢(qián)的窮學(xué)生，期期艾艾地舍不得走，老談見(jiàn)狀，爽快對(duì)折，半賣半送，附贈(zèng)若干小竅門(mén)。資本當(dāng)?shù)溃y免有心人把老談當(dāng)作潛力股，提出諸如工作室之類的待遇包裝，老談卻從沒(méi)應(yīng)承。也許，大凡遭遇過(guò)失業(yè)的人，心里不免還留著隱痛，但我想，年屆耳順，塵埃落定，老談已經(jīng)尋得了屬于自己的那份使命，那份手是自己手、腳是自己腳、自己領(lǐng)導(dǎo)自己的自由自在。一天兩遍酒，一日一方印。不求聞達(dá)，但愿無(wú)憂。江湖深闊，老談僅取方寸；刻印換錢(qián)，老談從不逾矩。 老談的江湖，就這么大。 (選自2017年3月《新華日?qǐng)?bào)》，有刪改) 5．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第

15、一段的作用。(4分) 答： 解析：理解散文中重要句子或段落的作用，要結(jié)合該句或該段在文章中的位置來(lái)分析。首段一般起和標(biāo)題相照應(yīng)，為下文具體描寫(xiě)人物做鋪墊的作用。本段有具體的場(chǎng)面描寫(xiě)，有對(duì)老談的肖像描寫(xiě)，突出了老談的另類。 參考答案：①運(yùn)用場(chǎng)面和肖像描寫(xiě)，突出了老談的另類；②為下文具體敘寫(xiě)老談的另類

16、做鋪墊；③照應(yīng)標(biāo)題。 6．文中畫(huà)線句表達(dá)了“老談”什么樣的心理？(4分) (1)老談?shì)p聲“嗯”了下，臉上浮起些許紅暈。 答： (2)老談眉眼微蹙，依舊低聲悄語(yǔ)地說(shuō)“副業(yè)，副業(yè)”，然后又添上一句“專業(yè)也是操刀，不過(guò)是把大刀”。 答：

17、 解析：理解老談的心理要把握文章中心，老談是一個(gè)另類的人，結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，老談是難得堅(jiān)持自己藝術(shù)追求的人，第(1)句是“我”詢問(wèn)印章是不是老談刻的，面對(duì)“我”的驚異，老談表現(xiàn)出的自豪和不好意思；第(2)句是“我”問(wèn)老談是不是搞這個(gè)專業(yè)的，老談表現(xiàn)出的一種謙遜和酸楚。 參考答案：(1)①自得(自豪)，②不好意思(害羞)。 (2)①謙遜(自嘲)，②酸楚。 7．文

18、中為什么多處寫(xiě)到老談刻的印章？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 解析：分析具體物象“印章”的作用，要從文章的結(jié)構(gòu)形式上去分析其貫穿全文的作用；從主要人物形象的特征分析，能體現(xiàn)老談對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)守；從主旨的角度分析，可見(jiàn)老談的另類以及其人格魅力。 參考答案：①“印章”貫穿全篇，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)文章的整體性；②業(yè)

19、余刻印，表現(xiàn)老談的另類；③體現(xiàn)老談對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)守，對(duì)精神生活的追求；④老談的印章成了市場(chǎng)的賣點(diǎn)，老談卻寵辱不驚，體現(xiàn)了老談的人格魅力。 8．請(qǐng)?zhí)骄孔詈笠欢蔚囊馓N(yùn)。(6分) 答： 解析：回答本題可多層次、多角度分析，由老談的生活圈子小以及生活方式簡(jiǎn)單深入到其對(duì)待生活的態(tài)度。再?gòu)淖髡叩慕嵌确治?，可以看?/p>

20、作者對(duì)老談的肯定與欣賞。 參考答案：①老談的生活圈子小，生活方式簡(jiǎn)單；②老談的生活態(tài)度坦然、豁達(dá)，活出了自我；③暗含作者對(duì)老談的肯定與欣賞。 “散文閱讀”綜合提能練(二)　寫(xiě)景狀物類 (時(shí)間：40分鐘　滿分：40分) 一、閱讀下面的作品，完成1～4題。(20分) 觀 鸛 雀 賈國(guó)勇 ①若不是窺到了鸛雀眼中閃出的光，說(shuō)不定你會(huì)誤認(rèn)為那是一團(tuán)蓬蓬松松的蘆花。 ②正是蘆花飛揚(yáng)的季節(jié)，每一棵蘆葦?shù)念^上都頂著一團(tuán)碩大的纓穗。風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，纓穗就散發(fā)出一團(tuán)團(tuán)蘆絨，漫天里飛舞，落在觀鳥(niǎo)島上似白雪皚皚。那只鸛雀就站在一簇簇的蘆花下面。她垂下了長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，縮回了細(xì)細(xì)的長(zhǎng)頸，頭深深地埋藏在灰色

21、的羽毛中，偷偷地觀察著這個(gè)世界。如一只淺灰色的球體隱身于同樣是淺灰色的蘆花中，渾然一體，若不是細(xì)心觀察怎么看得出不同來(lái)？ ③這個(gè)時(shí)候，我正坐在淮陽(yáng)龍湖國(guó)家濕地的游客觀鳥(niǎo)椅上，觀察著水面上掠過(guò)的一只只蜻蜓。在我的身后，有一棵樹(shù)皮斑駁陸離的老柳樹(shù)，蔥蘢的樹(shù)枝如一把密不透風(fēng)的遮陽(yáng)傘，為我掩映著厚厚的樹(shù)蔭。鸛雀就站在我前面的蘆葦蕩邊緣，頭上是飛揚(yáng)的蘆花，腳下是遮蓋了水面的浮萍。浮萍圓圓的葉兒，厚厚實(shí)實(shí)，如翡翠般懸在水面上。有涼爽的風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，浮萍隨風(fēng)飄浮，散開(kāi)來(lái)又聚攏到一起。鸛雀站在那兒猶如入定，任是風(fēng)掠過(guò)水面蘆葦搖曳，卻巋然不動(dòng)。是在享受這難得的清靜嗎？還是在為大自然中許許多多奇妙的秘密而思考？沒(méi)

22、有人回答我。 ④在淮陽(yáng)縣，有“餓死干慌餓不死老等”的俗語(yǔ)?！袄系取本褪躯X雀的俗名，“干慌”指的則是鷺鷥。這句話的意思是鸛雀以等待見(jiàn)長(zhǎng)，總會(huì)有意想不到的收獲；鷺鷥則是慌里慌張地不停地尋食兒，其結(jié)果并不見(jiàn)得比鸛雀收獲得多。今天我倒是要看看鸛雀能站多長(zhǎng)時(shí)間，會(huì)有什么樣的收獲。 ⑤很長(zhǎng)時(shí)間了，柳樹(shù)的樹(shù)蔭已經(jīng)移去，溫?zé)岬母杏X(jué)一點(diǎn)點(diǎn)地襲了上來(lái)，直到感受到了炙熱烘烤，我才明白應(yīng)該挪個(gè)地方了。那鸛雀卻依然動(dòng)也不動(dòng)。水色瀲滟，波光粼粼，有翠色的鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái)，竟然落在了鸛雀的頭上，伸出嘴去不停地為鸛雀梳理著羽毛。鸛雀如沒(méi)有知覺(jué)的木樁，只是呆呆地站在那兒，任翠色的鳥(niǎo)兒在她的頭上折騰。 ⑥又有一群鷺鷥從天而降，

23、落到了鸛雀的不遠(yuǎn)處。鸛雀頭上那只翠色的鳥(niǎo)兒也飛了起來(lái)。顯然，鸛雀對(duì)翠色鳥(niǎo)的騷擾有點(diǎn)兒不耐煩了，輕輕地?cái)[動(dòng)了一下頭。也就是在翠色鳥(niǎo)兒飛起的瞬間，我看到了從鸛雀眼中射出的一絲光，那目光如閃電，似流星，又如利劍出鞘。這時(shí)的鸛雀更像是深藏于密林、時(shí)刻準(zhǔn)備著出擊的猛虎，虎身未動(dòng)，目光早已經(jīng)殺向獵物。 ⑦不愧被稱為“干慌”，剛剛落到水面，鷺鷥就開(kāi)始忙碌起來(lái)。大伙兒三三兩兩散開(kāi)，如是圍獵的獵手，不停地用嘴啄擊著水面，似乎要從水下叼出些什么來(lái)。結(jié)果，失望得很，除了偶爾出現(xiàn)的一條細(xì)小可憐的小魚(yú)外，幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鷺鷥有大的收獲。也正是在鷺鷥的啄擊中，一條鯉魚(yú)從鷺鷥圍獵的縫隙中鉆了出來(lái)，徑向站在蘆葦蕩邊緣的鸛雀游去

24、。這條鯉魚(yú)銀色的鱗片閃耀著熠熠的光輝。個(gè)頭也相對(duì)大些，估摸著足可以讓鸛雀飽餐一頓。相對(duì)于濕地的淺水區(qū)，深深的蘆葦蕩可以阻止鷺鷥的圍獵，這對(duì)受驚嚇的鯉魚(yú)來(lái)說(shuō)非常重要。但是，由于急于逃命，這條鯉魚(yú)根本沒(méi)有顧及蘆葦蕩邊還站著一只鸛雀?；蛟S，鸛雀隱藏得太深了，在鯉魚(yú)的視線內(nèi)，那也不過(guò)是一團(tuán)灰色的蘆花…… ⑧當(dāng)那條鯉魚(yú)剛剛游到鸛雀腳下時(shí)，她突然伸出了尖利的喙，一下子就刺入水中。速度之快，若雷鳴電閃，尖喙入水出水也就是瞬間的工夫。待我驚訝地站起身來(lái)準(zhǔn)備細(xì)細(xì)地看時(shí)，鸛雀已經(jīng)叼著那條魚(yú)撲閃著翅膀離開(kāi)了蘆葦蕩…… (選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年2月17日，有刪改) 1．作品第②段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

25、。(4分) 答： 解析：分析語(yǔ)段作用，要結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度依次作答。第②段對(duì)鸛雀進(jìn)行了具體描寫(xiě)，寫(xiě)出了其特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上承上啟下。 參考答案：內(nèi)容上，具體描寫(xiě)鸛雀所處的季節(jié)和環(huán)境以及鸛雀的外貌、動(dòng)作等，突出表現(xiàn)了鸛雀與蘆花渾然一體的特點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，承接上文，引出下文，為后文寫(xiě)翠色鳥(niǎo)

26、在鸛雀頭上落腳和鸛雀伺機(jī)捕食做鋪墊。 2．作品第⑤段畫(huà)波浪線的語(yǔ)句說(shuō)“柳樹(shù)的樹(shù)蔭已經(jīng)移去，溫?zé)岬母杏X(jué)一點(diǎn)點(diǎn)地襲了上來(lái)，直到感受到了炙熱烘烤，我才明白應(yīng)該挪個(gè)地方了”，這樣寫(xiě)有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 解析：分析重要語(yǔ)句的作用要結(jié)合其在文中的位置，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度依次作答。分析內(nèi)容作用時(shí)

27、要緊扣語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。樹(shù)蔭已經(jīng)移去，突出時(shí)間之長(zhǎng)，鸛雀等待的耐心；從“我”的角度而言，也寫(xiě)出了“我”的心理感受。 參考答案：①與上文第③段的描寫(xiě)呼應(yīng)；②表現(xiàn)時(shí)間過(guò)去很久，而“那鸛雀卻依然動(dòng)也不動(dòng)”，突出鸛雀等待的耐心非同尋常；③借描寫(xiě)景物和自己的心理感受表現(xiàn)時(shí)間的流逝，形象生動(dòng)。 3．請(qǐng)賞析作品第⑥段中的畫(huà)橫線語(yǔ)句的表達(dá)特色。(4分) 答：

28、 解析：分析表達(dá)特色要緊扣語(yǔ)段的關(guān)鍵詞語(yǔ)，從修辭、語(yǔ)言、句式等角度依次回答。 參考答案：①運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法?！叭玳W電，似流星，又如利劍出鞘”形象地再現(xiàn)了鸛雀目光的敏銳、犀利。②整散句結(jié)合。語(yǔ)言錯(cuò)落有致，富有節(jié)奏感和畫(huà)面感。 4．文中具體描寫(xiě)觀鸛雀捕食的經(jīng)過(guò)，蘊(yùn)含怎樣的深刻意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本探究。(6分) 答：

29、 解析：分析文章主旨要根據(jù)散文中的描寫(xiě)對(duì)象，緊扣文本中的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)語(yǔ)句，勾畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，整合重要信息作答。由鸛雀等待獵物具有隱蔽性，可見(jiàn)善于利用環(huán)境的生存智慧；由鸛雀長(zhǎng)時(shí)間的等待，可見(jiàn)要耐得住寂寞；由鸛雀獲取獵物，可見(jiàn)要善于抓住機(jī)會(huì)；由鷺鷥的慌里慌張和鸛雀的淡定從容對(duì)比，可見(jiàn)要踏實(shí)穩(wěn)重，有目標(biāo)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不可盲目行動(dòng)。 參考答案：①寫(xiě)鸛雀垂下翅膀，縮回長(zhǎng)頸，隱身于淺灰色的蘆花中，等待獵物，非常具有隱蔽性，啟示我們要具有善于利用環(huán)境的生存智慧；②寫(xiě)鸛雀長(zhǎng)時(shí)間的等待，能忍受翠色鳥(niǎo)的折騰，終有收獲，說(shuō)明一

30、個(gè)人要想成功，要學(xué)會(huì)等待機(jī)會(huì)，耐得住寂寞，更要禁受住外物的騷擾；③描寫(xiě)鸛雀見(jiàn)到鯉魚(yú)剛到腳下時(shí)，就迅速尖喙入水，成功獲取獵物，啟示我們要善于抓住機(jī)會(huì)；④描寫(xiě)鷺鷥慌里慌張地不停地尋食兒，結(jié)果收獲寥寥，與鸛雀從容得魚(yú)形成鮮明對(duì)比，表明做好一件事，要踏實(shí)穩(wěn)重，有目標(biāo)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不可盲目行動(dòng)。 二、閱讀下面的作品，回答5～8題。(20分) 在河之洲 陳忠實(shí) ①東過(guò)渭河，田堰層疊的渭北高原，被青蔥蔥的麥子覆蓋著，如此博大深沉，又如此舒展柔曼，讓人頓然發(fā)生對(duì)黃土高原深蘊(yùn)不露的神奇?zhèn)チΦ母袆?dòng)。 ②我的心緒早已舒展歡愉起來(lái)，卻不完全因?yàn)闈M川滿原的綠色的浸染和撩撥，更有潛藏心底的一個(gè)極富誘惑的企盼——即

31、將踏訪2 000多年前那位“窈窕淑女”曾經(jīng)生活和戀愛(ài)的“在河之洲”了。 ③在河之洲，在哪條河邊的哪一塊芳草地上，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一位窈窕淑女，而且演繹出千古誦唱不衰的美麗的愛(ài)情詩(shī)篇？神秘而又圣潔的“在河之洲”，就在我的心底潛存下來(lái)。我現(xiàn)在就奔著那方神秘而又圣潔的芳草地來(lái)了。 ④遠(yuǎn)遠(yuǎn)便瞅見(jiàn)了黃河。它沖出禹門(mén)，又沖出晉陜大峽谷，到這里才放松了，溫柔了，也需要抒情低吟了，抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原這方秀美的河洲。這里坦坦蕩蕩鋪展開(kāi)的綠瑩瑩的蘆葦，在人初見(jiàn)的一瞬便感到巨大的搖撼和震顫。那潛存心底的“在河之洲”，完全不及現(xiàn)實(shí)的洽川之壯美。 ⑤蘆葦正長(zhǎng)到和我一般高，齊刷刷，綠瑩瑩，寬寬的葉子上繡積著

32、一層茸茸白毛，純凈到纖塵不染。我漫步在蘆葦蕩里青草鋪墊的小道上，似可感到正值青春期的蘆葦?shù)暮粑Ｎ易匀幌氲侥俏簧碜笋厚坏氖缗?，也許在麥田里鋤草，在桑樹(shù)上采摘桑葉，在蘆葦叢里聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。高原的地脈和洽川蘆蕩的氣韻，孕育出窈窕壯健的身姿和灑脫清爽的質(zhì)地，才會(huì)讓那個(gè)萬(wàn)眾景仰的周文王一見(jiàn)鐘情，傾心求愛(ài)。就在這莽莽蒼蒼郁郁蔥蔥的蘆葦蕩里，留下《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)篇的愛(ài)情詩(shī)篇，縈繞在這個(gè)民族每一個(gè)子孫的情感之湖里，滋潤(rùn)了2 000余年，依然在誦著吟著品著咂著，成了一種永恒。 ⑥雨下起來(lái)了。蘆葦蕩里白茫茫一片鋪天蓋地的雨霧，騰起排山倒海般雨打葦葉的嘯聲，一波一波撞擊人的胸膛。走到蘆葦蕩里一處開(kāi)闊地時(shí)，看到一幅奇景，好

33、大的一個(gè)水塘里，竟然有幾十個(gè)人在戲水。這個(gè)時(shí)月里的渭北高原，又下著大雨，氣溫不過(guò)十度，那些人只穿泳衣在水塘里戲鬧著，似乎不可思議。這是一個(gè)溫泉，大約從文王向民間淑女求愛(ài)之前就涌流到今天了。溫泉蒸騰著白色的水汽，像一只沸滾的大鍋，一團(tuán)一團(tuán)溫?zé)釢駶?rùn)的水汽向四周的蘆葦叢里彌漫，幻如仙境。洽川人得了這一塘好水，冬夏都可以盡情洗浴了。溫泉自地下冒涌出來(lái)，沖起沙粒，對(duì)浴者的皮膚沖擊搓磨，比現(xiàn)代浴室超豪華設(shè)施美妙得遠(yuǎn)了。在洽川，這樣的泉有很多，細(xì)如蟻穴，大如車輪?！端?jīng)注》等多種典籍都有生動(dòng)具體的描繪?，F(xiàn)在成了各地旅客觀賞或享受沙浪浴的好去處了。 ⑦這肯定是我見(jiàn)過(guò)的最絕妙的溫泉了，也肯定是我觀賞到的最壯觀

34、最氣派的蘆葦蕩了，造化給缺雨干旱的渭北高原賜予這樣迷人的一方綠地一塘好水，彌足珍貴。我在孫犁的小說(shuō)散文里領(lǐng)略過(guò)荷花淀和蘆葦蕩的詩(shī)意美，前不久從媒體上看到有干涸的危機(jī)，不免扼腕；從京劇《沙家浜》里知道江南有一片可藏匿新四軍的蘆葦蕩，不知還有蘆葦否？蘆葦叢生的濕地沙灘，被譽(yù)為地球的肺。無(wú)須特意強(qiáng)調(diào)，誰(shuí)都知道其對(duì)于人類生存不可或缺的功能。 ⑧在黃河灘的洽川，蘆葦在蓬勃著，溫泉在涌著冒著，現(xiàn)代淑女和現(xiàn)代君子，在這一方芳草地上，演繹著風(fēng)流。 (有刪改) 5．簡(jiǎn)析第③段文字在全文中所起的作用。(4分) 答：

35、 解析：分析語(yǔ)段的作用要結(jié)合該段在文中的位置，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度依次作答。從結(jié)構(gòu)而言，第③段承上啟下；內(nèi)容上以《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情詩(shī)篇突出了“在河之洲”的神秘圣潔的魅力。 參考答案：①突出“在河之洲”的神秘圣潔及她之于“我”的魅力；②承前文對(duì)“在河之洲”的憧憬，引出下文實(shí)地踏訪現(xiàn)實(shí)中的“在河之洲”。 6．賞析第⑤段中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。(6分) 答：

36、 解析：賞析重要句子的表達(dá)效果，要根據(jù)畫(huà)線句子所在文中的位置，結(jié)合主旨情感，從表達(dá)方式、修辭手法等角度依次作答。畫(huà)線句子綜合運(yùn)用多種手法寫(xiě)出了蘆葦?shù)募儍?、窈窕壯健，表達(dá)了作者的贊美之情。 參考答案：從視覺(jué)和人的內(nèi)心(心理)感受角度，運(yùn)用排比、比擬的修辭手法，又用了虛實(shí)相生的寫(xiě)法以及多組疊詞，語(yǔ)言富有韻味，表達(dá)了“我”對(duì)眼前蘆葦?shù)募儍簟Ⅰ?/p>

37、窕壯健的喜愛(ài)與贊美。 7．文章結(jié)尾段為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)根據(jù)文意加以概括。(4分) 答： 解析：文章提煉題需要結(jié)合文章情感主旨，摘取文中關(guān)鍵詞語(yǔ)深入分析，整合表達(dá)?！疤J葦在蓬勃”寫(xiě)出自然生態(tài)美麗動(dòng)人；“現(xiàn)代淑女和現(xiàn)代君子”演繹風(fēng)流寫(xiě)出人們盡情享受自然的恩賜以及和自然和諧共處。 參考答案

38、：①自然生態(tài)美麗動(dòng)人；②人們盡情享受自然的恩賜；③現(xiàn)代人與自然和諧共處。 8．請(qǐng)?zhí)骄课恼乱浴霸诤又蕖睘轭}的深刻意蘊(yùn)。(6分) 答： 解析：探究“在河之洲”標(biāo)題的意蘊(yùn)需要結(jié)合標(biāo)題內(nèi)容，因形悟神——表達(dá)作者對(duì)遠(yuǎn)古文明的神往、緬懷，對(duì)美好、真摯愛(ài)情的歌頌、贊美。在此基礎(chǔ)上深挖文本，見(jiàn)微知著，表達(dá)作

39、者對(duì)人與自然和諧相融的欣賞、欽慕，對(duì)和諧生態(tài)遭到破壞的憂慮及深層思考。 參考答案：①“在河之洲”是窈窕淑女曾經(jīng)生活、戀愛(ài)的地方，表達(dá)了作者對(duì)神秘的中華遠(yuǎn)古文明的神往、緬懷。②“在河之洲”演繹過(guò)周文王與民間淑女的愛(ài)情故事，表達(dá)了作者對(duì)美好、真摯愛(ài)情的歌頌、贊美。③“在河之洲”有著美麗的蘆葦，溫泉中有著盡情戲鬧的男女，表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧相融的欣賞、欽慕。④“在河之洲”引發(fā)了作者對(duì)蘆葦蕩的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)和諧生態(tài)遭到破壞的憂慮以及對(duì)人類與大自然的關(guān)系的深層思考。 “散文閱讀”綜合提能練(三)　議論說(shuō)理類 (時(shí)間：40分鐘　滿分：40分) 一、閱讀下面的作品，完成1～4題。(20分

40、) 作別三峽纖夫 韓永強(qiáng) 上世紀(jì)四十年代，有一個(gè)名叫A.K的外國(guó)人，在一本英文版《長(zhǎng)江三峽》的畫(huà)冊(cè)里，為古老的長(zhǎng)江三峽留下了極為精彩的畫(huà)面和動(dòng)人心魄的文字。 書(shū)中最叩擊我心弦的，是關(guān)于峽江纖夫的描述?！皯已虑捅陂g開(kāi)鑿出了一條蜿蜒的小路，那是供纖夫拉纖時(shí)通過(guò)的棧道，狹窄的地方僅供一人通過(guò)，遠(yuǎn)望就如絕壁間的一段凹槽。纖夫們就光著腳行進(jìn)在尖利的巖石上。夏天他們頂著炎熱的驕陽(yáng)，冬天他們必須躍入刺骨的冰水中游到岸上。當(dāng)行走在高高的棧道上的時(shí)候，一旦有人不慎打滑跌入懸崖，另一個(gè)人就必須迅速補(bǔ)位，從而不讓船下滑……這就是纖夫的生活?！? 讀著這些情景交融的文字，我的眼前就呈現(xiàn)出一條條結(jié)實(shí)的竹纜，竹纜

41、一頭連著在險(xiǎn)灘上掙扎的柏木船，一頭連著懸崖峭壁上的纖夫。那條緊繃繃的竹纜繩上，懸掛著我祖輩的靈魂。 每一個(gè)纖夫都有自己或妻子或老母親或戀人細(xì)心縫制的“扯扯兒”(即拉纖的搭肩)。這些“扯扯兒”，長(zhǎng)六尺寬半尺，一律用上好的“白官布”制作，對(duì)折成三尺長(zhǎng)，另一頭則固定著一個(gè)一寸見(jiàn)方的厚竹板。拉灘的時(shí)候，纖夫把竹板向纖纜上一別，把寬的一頭斜挎到肩頭，就開(kāi)始艱難的跋涉了。搭在肩上的白官布上不能有任何裝飾，否則拉纖時(shí)哪怕一個(gè)細(xì)小的線頭或者折痕，都會(huì)讓纖夫的肩膀磨破流血。而別在纖纜上的一端則可做些文章，紉得越密實(shí)，就越牢固安全。 船到灘頭，領(lǐng)纖的一路如風(fēng)一般旋去，纖夫們沒(méi)有一個(gè)敢怠慢，都會(huì)一邊以極快的速度

42、奔跑，一邊迅捷地把扯扯兒別到纖纜上。這時(shí)，纖夫的腰就馬上繃成了一張彎弓，而纖纜就如弦上的箭。 險(xiǎn)灘喧嘩著咆哮著猛烈撞擊柏木船的船頭，激起高高的水浪。纖夫們?cè)诙盖偷纳窖律虾翢o(wú)選擇地把手指摳進(jìn)巖縫中，赤裸的腳板則要盡量尋找懸崖上的縫隙。蒼涼無(wú)情的崖石上，只有汗珠碎成了八瓣，只有纖夫從胸腔中擠壓而出的“嘿咗”聲如悶雷滾過(guò)…… 長(zhǎng)江三峽中，自古“西陵灘如竹節(jié)稠”。纖夫們戰(zhàn)勝了一個(gè)險(xiǎn)灘，而下一個(gè)、下下一個(gè)以及每一個(gè)險(xiǎn)灘，都是奪命的關(guān)口。所以，長(zhǎng)江三峽的兩岸邊，總有望郎的婦人化作奇峰異石苦守崖頂。在漫長(zhǎng)的歲月中，她們把山崖上的竹葉都撕成了絲絲縷縷的心事，把自己的血肉之軀都望成了冰涼的望夫石！于是，七百

43、里峽江中，總有“望郎灘，望郎灘，我望郎君早回還”的呼喚。 但真正的纖夫從不恐懼。他們的心中都有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)：回家，回家，回家同妻兒團(tuán)聚。在這個(gè)目標(biāo)的導(dǎo)引下，纖夫們有時(shí)會(huì)十分快活。在拉纖時(shí)含淚而唱的“拉纖小調(diào)”，被他們?cè)陧橈L(fēng)順?biāo)畷r(shí)唱得有滋有味—— 三尺白布四兩麻啦，做個(gè)扯扯兒把灘拉啊！ 大坪大蹚各顧各啊，石旮浪里腳蹬腳??！ 一聲號(hào)子一聲汗啊，幺二連三都使力?。? 一聲號(hào)子一聲膽啊，一聲號(hào)子過(guò)險(xiǎn)灘??！ 喊聲號(hào)子加把力啊，船過(guò)灘頭把家還啊…… A．K先生作為一名外國(guó)人，畢竟只是三峽的匆匆過(guò)客。假如他進(jìn)一步走進(jìn)纖夫中去，他會(huì)在對(duì)長(zhǎng)江三峽纖夫的同情悲憫中增添更深的敬意，寫(xiě)出更為深情的文字，

44、讓世人更清楚地知道在中國(guó)，在長(zhǎng)江三峽，有一群人在創(chuàng)造著生命的奇跡。 當(dāng)年的長(zhǎng)江三峽是外國(guó)人看中國(guó)最好的“看本”，今天的長(zhǎng)江三峽，更是世人看中國(guó)的必到之地?？上切┠矫鴣?lái)的人們，已經(jīng)看不到《長(zhǎng)江三峽》中記錄的棧道、纖夫和柏木船了。但是，新的長(zhǎng)江三峽提供給人們的卻是令人嘆為觀止的神奇和豪氣。在巍然矗立的三峽大壩之上，昔日“灘灘都是鬼見(jiàn)愁”的一百多道險(xiǎn)灘杳如黃鶴，今日三峽只有碧波蕩漾的浩瀚！ 桀驁不馴了千萬(wàn)年的長(zhǎng)江三峽，在如水月光的映照下，同我一起在夢(mèng)幻中迤邐而行，去作別永遠(yuǎn)的三峽纖夫。我要告訴巫峽的神女和遍布三峽兩岸望郎的山峰，她們的悲劇會(huì)永遠(yuǎn)謝幕，他們的子子孫孫因?yàn)橛辛诵氯龒{的滋潤(rùn)，會(huì)永遠(yuǎn)

45、幸福而甜蜜。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年3月1日，有刪改) 1．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括三峽纖夫的形象特點(diǎn)。(4分) 答： 解析：本文先是引用A.K書(shū)中的記載來(lái)描寫(xiě)纖夫的工作環(huán)境的惡劣，從側(cè)面表現(xiàn)三峽纖夫的勇敢無(wú)畏；然后具體描寫(xiě)纖夫的勞動(dòng)過(guò)程，來(lái)表現(xiàn)其團(tuán)結(jié)協(xié)作及生活的艱辛；最后通過(guò)描寫(xiě)從不恐懼的纖夫

46、對(duì)家的思念以及順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)唱“拉纖小調(diào)”的快活心情，來(lái)展現(xiàn)三峽纖夫思親顧家、樂(lè)觀堅(jiān)韌的形象特征。 參考答案：勇敢無(wú)畏；團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活艱辛；思親顧家；樂(lè)觀堅(jiān)韌。(每點(diǎn)1分，任意答出四點(diǎn)即可) 2．賞析文中畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。(6分) 答： 解析：畫(huà)線句子主要描寫(xiě)纖夫們拉纖走山崖的艱難過(guò)程，“汗珠碎成

47、了八瓣”運(yùn)用了夸張手法，“‘嘿咗’聲如悶雷滾過(guò)”運(yùn)用了比喻手法，而整段文字刻畫(huà)細(xì)膩，將視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)結(jié)合來(lái)全方位表現(xiàn)纖夫拉纖的艱辛，此中表達(dá)的是作者對(duì)三峽纖夫們的同情。 參考答案：運(yùn)用夸張和比喻，(2分)視聽(tīng)結(jié)合，(1分)描繪了纖夫們辛苦拉纖的細(xì)節(jié)，(1分)表達(dá)了作者對(duì)纖夫艱苦生活的同情。(2分) 3．文中引用“拉纖小調(diào)”有什么作用？(4分) 答：

48、 解析：作答本題，可抓住“拉纖小調(diào)”歌詞內(nèi)容進(jìn)行分析。歌詞主要寫(xiě)的是纖夫拉纖時(shí)使用的工具、蹬腳發(fā)力、號(hào)子助威等，再現(xiàn)了他們拉纖的場(chǎng)景，使他們的形象更加豐滿，同時(shí)豐富了文章內(nèi)容，讓讀者對(duì)他們的勞動(dòng)場(chǎng)面有了直觀的印象，極富震撼力。由此可歸納出答案。 參考答案：①再現(xiàn)了拉纖的場(chǎng)景；②使纖夫們的形象更豐滿；③豐富了文章的內(nèi)容；④增強(qiáng)了感染力。(每點(diǎn)1分) 4．文章標(biāo)題寄寓了作者怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合全文加以探究。(6分) 答：

49、 解析：分析標(biāo)題的含義要作表層和深層的分析，尤其要注意深層含義中作者蘊(yùn)含的多重思想情感。在本題中，“作別”既有表面上的“告別”之意，說(shuō)明再難見(jiàn)到三峽纖夫，作者對(duì)此感到惋惜；又有纖夫悲劇的“謝幕”之意，說(shuō)明這即將成為一段歷史，表達(dá)作者的感嘆；再由結(jié)尾所說(shuō)“他們的子子孫孫因?yàn)橛辛诵氯龒{的滋潤(rùn)，會(huì)永遠(yuǎn)幸福而甜蜜”可知，標(biāo)題中還飽含了對(duì)三峽巨變和時(shí)代進(jìn)步的欣慰以及對(duì)纖夫所做歷史貢獻(xiàn)的敬意。 參考答案：①對(duì)今日難見(jiàn)三峽纖夫的惋惜；②對(duì)

50、人與自然抗?fàn)幍谋瘔褮v史的感喟；③對(duì)三峽巨變和時(shí)代進(jìn)步的欣慰；④對(duì)創(chuàng)造生命奇跡的三峽纖夫的敬意。(每點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)即可) 二、閱讀下面的作品，完成5～8題。(20分) 失 樂(lè) 園 師　陀 ①鄉(xiāng)下人一年到頭娛樂(lè)的時(shí)候很少，至少在我們鄉(xiāng)下是如此：端午不喝雄黃酒，仲秋不賞月，除卻上墳照例燒化紙錢(qián)外，大抵與平日無(wú)異。只有上元節(jié)，孩子們得到一只花紙糊的燈籠已喜出望外，間或有人肯破費(fèi)買兩筒小號(hào)“花子”放放，簡(jiǎn)直要?jiǎng)訂T全村上下了。這村子小而窮，從不曾有大事件值得記述；它一年到頭都被寧?kù)o的空氣包圍著，只好用寂寞去形容。 ②然而孩子們正也和別處的毫無(wú)差別，總不肯讓寂寞重重壓到身上，讓時(shí)光白白逝去。

51、孩子們有著自己的世界，那就是禾場(chǎng)。每當(dāng)秋后，場(chǎng)上已收拾得干干凈凈，月亮照著光光坦坦的場(chǎng)面，晚飯后就熱鬧起來(lái)了。此刻，毫無(wú)什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)，成了孩子們的樂(lè)園。禾場(chǎng)一被孩子們占領(lǐng)，就絕不會(huì)再是簡(jiǎn)單的了。他們也會(huì)翻出許多花樣。其中有一種叫作“老鱉曬蓋”，是要四個(gè)人前后左右四角站正，一個(gè)人上去，腳蹬住后兩人的肩膀，手抓住前兩人的肩膀，一氣向前跑去的，有些類似疊羅漢。還有多種是擺起陣勢(shì)，雙方一問(wèn)一答，然后以力量的盛衰決勝負(fù)的。這些游戲大都非常幼稚、簡(jiǎn)單，可是孩子們是真心地在玩，確給岑寂的鄉(xiāng)村添上一抹生氣。 ③自然，孩子們之所以玩耍，并非為點(diǎn)綴村坊冷落的門(mén)面，他們還沒(méi)學(xué)會(huì)遮掩丑惡，他們只知道娛樂(lè)。鄉(xiāng)野

52、的各種玩法究竟有多大價(jià)值，我不曾作過(guò)估計(jì)，但和學(xué)校里規(guī)定的一比，也不遜色。即便這野蠻的玩法也要失去，豈不是大可哀哉？ ④我失去樂(lè)園是因?yàn)楦赣H送我進(jìn)學(xué)校，隨后他故去了，我也到了成年，便不得不按一般成年人那樣去生活，所以是極其平常的。倘若仍跑到那叫作樂(lè)園的禾場(chǎng)上，參進(jìn)那小小的隊(duì)伍中去，縱然是月下的夜間，恐怕也要引起不平常的反響的吧。我已經(jīng)不是孩子。有時(shí)坐下來(lái)好久，明明對(duì)著紙壁，卻看見(jiàn)一群孩子在捉捕，在逃避，在吵鬧，而且連呼哨也聽(tīng)見(jiàn)了。人生中不可避免的哀傷便一一來(lái)了。 ⑤前年偶爾因著變故回到家里，第一個(gè)想起的便是禾場(chǎng)上的樂(lè)園。那是一個(gè)初冬的夜晚，天氣還不很冷，一地好月光，連樹(shù)木也都照得像童話中才

53、應(yīng)有的；想來(lái)場(chǎng)上一定大熱鬧，該借以溫一溫舊夢(mèng)?？墒呛虉?chǎng)上一個(gè)人影也看不見(jiàn)，連吵鬧聲、呼哨聲像一起被冷然的月光掃去了個(gè)干凈。街上呢，也看不見(jiàn)有人似的東西活動(dòng)。 ⑥那些“無(wú)有家教”的孩子呢？當(dāng)然不會(huì)絕種的，那么有事情？也不至于都這般湊巧。然而第二天事情卻弄明白了。在土谷廟前，我看見(jiàn)一個(gè)孩子，十一二歲光景，瘦小身量，面容枯槁。他昂首眺望著原野，正悠然地吸著煙。雖然他并不留神四近，然而任誰(shuí)也會(huì)感動(dòng)的吧，模樣是那樣像一個(gè)流氓，一個(gè)盼望著故土的水手，可是不更像一個(gè)大人嗎？ ⑦暴力起初僅及于大人，孩子還只間接受到影響，漸漸地連大人也不夠填滿那貪婪的腸胃時(shí)，這惡毒的網(wǎng)也就捕羅起孩子。本來(lái)還只是該嬉戲的孩童

54、，已被殘害去天真，被軋去一切快樂(lè)，逼著不得不負(fù)擔(dān)起成年人的任務(wù)和憂愁。我們的“天才”呢？哪里去了！ ⑧這話離我當(dāng)孩時(shí)只不過(guò)八九年光景，似乎不算怎樣長(zhǎng)久，然而八九年間已有過(guò)這樣一番大的變動(dòng)，孩子們就連那樣不大高明的樂(lè)園也一并失去了?，F(xiàn)在又是將近三年，孩子們?cè)鯓恿四兀l(shuí)知道？ (選自1937年3月版《黃花苔》，有刪改) 5．簡(jiǎn)要說(shuō)明文章第①段的作用。(4分) 答：

55、 解析：此題為句段作用題，句段作用要結(jié)合段落在文章中的位置，思考所運(yùn)用的表達(dá)技巧，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感主旨作用等角度依次作答。第①段交代了鄉(xiāng)下人的生活狀況，并以此渲染氛圍，交代環(huán)境。結(jié)構(gòu)上和下文形成對(duì)比，情感主旨上突出了樂(lè)園的美好。 參考答案：①寫(xiě)出了鄉(xiāng)下人的生活狀況，渲染了冷寂的氛圍，暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境；②與下文孩子們?cè)凇皹?lè)園”嬉戲時(shí)的熱鬧形成對(duì)比，反襯了“樂(lè)園”的美好。 6．作者為什么說(shuō)“毫無(wú)什么虛實(shí)變幻的禾場(chǎng)，成了孩子們的樂(lè)園”？(6分) 答：

56、 解析：解答此題，要鎖定答題區(qū)域，把握段落中心和段落層次。從畫(huà)線句子所在段落可以提取要點(diǎn)，禾場(chǎng)適合孩子玩，并且能從中獲得充滿創(chuàng)造力的快樂(lè)，結(jié)合文章首段環(huán)境的介紹以及其與本段的對(duì)比關(guān)系，可以看出村莊貧窮落后、娛樂(lè)活動(dòng)較少也是禾場(chǎng)成了孩子們的樂(lè)園的重要原因。 參考答案：①村莊貧窮落后，娛樂(lè)活動(dòng)較少；②秋后的禾場(chǎng)適合孩子們無(wú)拘無(wú)束地玩樂(lè)；③禾場(chǎng)上的游戲給天真、充滿創(chuàng)造力的孩子

57、們帶來(lái)了快樂(lè)。 7．根據(jù)第④段文意，簡(jiǎn)要分析“哀傷”的內(nèi)涵。(4分) 答： 解析：解答文中重要詞語(yǔ)的含義，要結(jié)合該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。根據(jù)上文，可知有失去父親的哀痛；結(jié)合主旨情感分析，可知有美好童年遠(yuǎn)去的悲傷，只能按照一般成人那樣去生活的無(wú)奈。 參考答案：①失去親人的哀痛；②想?yún)⑴c兒童游

58、戲而不得的慨嘆；③美好童年逐漸遠(yuǎn)去的悲傷；④必須按照一般成人那樣去生活的無(wú)奈。 8．探究標(biāo)題“失樂(lè)園”的深刻意蘊(yùn)。(6分) 答： 解析：從寫(xiě)了什么的角度可以分析出標(biāo)題的表層義、引申義、象征義或比喻義。失樂(lè)園首先是失去美好游戲樂(lè)園，象征義為失去童真、失去精神家園。從為什么寫(xiě)的角度分析，結(jié)合文本理解失去樂(lè)園的原因，作者有對(duì)教育現(xiàn)狀的隱憂、對(duì)社會(huì)環(huán)境今不如昔的感喟，以此表達(dá)對(duì)美好精神家園的向往。 參考答案：①對(duì)過(guò)去美好樂(lè)園的追憶；②對(duì)童真逝去、快樂(lè)時(shí)光消逝的嘆惋；③對(duì)家園喪失的哀痛；④對(duì)教育現(xiàn)狀的隱憂，對(duì)兒童命運(yùn)的關(guān)切；⑤對(duì)社會(huì)環(huán)境惡化、今不如昔的感喟；⑥對(duì)成年人變得虛偽、平庸的無(wú)奈和反省；⑦對(duì)美好精神家園的向往。 15