大雁歸來教案 (2)

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1、大英縣實驗學(xué)校初中教案 學(xué)科組: 八年級語文組 第 周 星期 審核員: 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字: 。 課 題 14..大雁歸來 設(shè)計者 甘迎春 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) n 通過篩選信息,了解大雁的習(xí)性。 n 理解內(nèi)容,品味文章優(yōu)美的語句,體會作者的情感。 n 理解文中的難句,進(jìn)一步感受文章主旨。 n 培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。 教 材 分 析 重點 理解內(nèi)容,品味文章優(yōu)美的語句,體會作者的情感。 難點 理解文中的難句,進(jìn)一步感受文章主旨。 培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。 教具 多媒體課件 教案 學(xué)案

2、 課時 一課時 教學(xué)補(bǔ)充 教 學(xué) 過 程 簡 記 一、導(dǎo)人 大雁是春天的使者,當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲?,就宣告春天來到了。它們歡呼著旅行,喧鬧著集會,寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)……??? 作者:利奧波德(1887~1948),美國著名的生態(tài)倫理學(xué)家,科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者。被稱作美國新保護(hù)活動的“先知”,“美國新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。同時又是一個熱心的觀察家,一個敏銳的思想家,一個造詣極深的文學(xué)巨匠。 二、回顧學(xué)過的詩歌,積累有關(guān)寫“雁”的詩句。 ??? 例如: ??? 1.征蓬出漢塞,歸雁入胡天。——王維《使至塞上》

3、??? 2.長風(fēng)萬里送秋雁,對此可以酣高樓。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 ??? 3.鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊?!鯙场洞伪惫躺较隆? ??? 4.塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲》 ??? 5.西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》 檢查預(yù)習(xí),積累字詞。 三、閱讀課文。整體感知 1、從課文的介紹,你了解了大雁的哪些習(xí)性? n 報春的使者 n 群居聯(lián)合 n 南北遷徙 2、學(xué)生閱讀課本,找出文中對大雁描寫的句子,體會作者在字里行間流露出對大雁怎樣的感情?;ハ嘟涣?。 n 報春的大雁 南飛的大雁 三月歸

4、來的大雁 n 覓食的大雁 孤單的大雁 集會的大雁 遷徙的大雁 四、總結(jié): 作者稱自己為“愛鳥者”,的確,一個“愛”字貫穿全文.作者對大雁是那樣有感情 ,他喜歡觀察它們 ,研究它們 ,知之愈多 ,愛之愈深 他把大雁看做與自己平等的生命,看做宇宙智慧的創(chuàng)造物,看做宇宙之美的展示者。他懷著喜愛的心情,欣賞的心情,觀察大雁種種活動情景,他對大雁感同身受的情感體驗,能讓我們走近大雁。 五、探究主旨 作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說:“這里所描述的是我們一家人在周末時,在那個遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的世外桃源----‘木屋’中所看到和所做的事情?!覀冊噲D用鏟子和斧

5、子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒,我們探索著,而且也 發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?!? 1、 結(jié)合課文,說說作者從大雁身上找到了哪些“失去的東西”? 2、作者認(rèn)為,大雁是人類的伙伴,動物使地球充滿生機(jī), 充滿詩意 , 充滿樂趣; 人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物, 和諧共處 ,不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢而去傷害它們 . 保護(hù)野生動物 ,珍愛野生動物 ,就是全文的主旨 . 六、體會寫作特色 1.形象性。選讀描寫大雁的段落 ,看看作者是如何描寫大雁的。在描寫的過程中, 還使用了擬人手法,使形象更生動鮮活 。 2.知識性。 3.抒情性。 品味下列語句,體會這些句子所表達(dá)的思

6、想感情: (1)一只雁子的來臨說明不了春天, 但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時,春天就到了。 (2)向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)。(如何理解?) (3)一觸到水,我們的客人就叫起來, 它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 (4)單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷, 可確實少有。 七、拓展 利奧波德這位倫理學(xué)家周末就到農(nóng)場度假 , 他用心觀察研究大雁 ,這樣多情地感受大雁 ,這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解 ?聯(lián)系現(xiàn)實,談?wù)勀愕母惺堋? 了解大雁相關(guān)知識。見課件 字詞見課件。

7、 見課件 作者從大雁身上找到了善性,友情,親情,找到了聯(lián)合的觀念,找到了大自然的詩意。 見課件 分 層 練 習(xí) 設(shè) 計 14 大雁歸來 一. 基礎(chǔ)知識。 1. 下列加點字注音都正確的一項是( ) A.緘默(jiān) 窺探(kuī) 彌漫(mí) B.遷徙(tú) 頭頸(jìng) 頻繁(pín) C.狩獵(sh?u) 玷污(zhān) 應(yīng)和(yìng) D.淤泥(yū) 顧忌(jí) 沼澤(zhāo) 2. 下列詞語中,沒有錯

8、別字的一項是( ) A.霧藹 賭注 融化 B.閑蕩 辨論 滑翔 C.喧嚷 頻繁 枯燥 D.稀疏 彌蔓 覆蓋 3. 給下面的語段加標(biāo)點正確的一項是( ) 第一群大雁一旦來到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請□不 消幾天,沼澤地里到處都可以看到它們□在我們的農(nóng)場,可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足□所種的松樹和停留的大雁□1946年4月11日,我們記錄下來的大雁是642只。 A.。 。 —— 。 B., 。 —— , C.。 。 : 。 D., 。 : , 4. 依次填入下列句子中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

9、 ① 單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的 。 ② 女兒的出走,讓他內(nèi)心如焚。為了盡快找到女兒,他到處張貼尋人 。 ③ 略略談幾句,便可以知道一個人的 。 A.感想 啟示 品位 B.感傷 啟事 品位 C.感想 啟事 品味 D.感傷 啟示 品味 5.下列句子使用修辭方法與其他三句不同的一項是( ) A.隨后,一個深沉的聲音算是最后發(fā)言,喧鬧聲也漸漸低沉下去,只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗? B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來,卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了,它還可以糾正自己的錯誤。 C.一觸到水,我們剛到的客人就會

10、叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 D.六年之后,在對孤雁的解釋上,出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。 6.在下面的語段中選擇出畫線處有語病的一項是( ) 三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能(A)受到槍擊,但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去,穿過(B)現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲,向每個沙灘低語著,如同向久別的朋友低語一樣,它們在(C)低低地沼澤和草地上空曲折地穿行著,(D)向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩? 7.下列說法得體的一項是( ) A.當(dāng)你和同學(xué)參觀工廠見到領(lǐng)導(dǎo)時,你說:“我們的光臨給你添麻煩了。” B.當(dāng)你在公共

11、汽車上踩了別人的腳時,你說:“我可不是故意的,請別見怪。” C.當(dāng)同學(xué)向你請教問題時,你說:“好吧,咱們一起來研究研究?!? D.當(dāng)朋友邀請你去看球賽時,你說:“都快中考了,沒空!” 8.下面有三句話,請你用一個單句把它們的意思都表達(dá)出來。 ①烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的。 ②大雁堅定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖。 ④ 與大雁的飛行相比,烏鴉的飛行也就成了曲線。 單句: 9.依照帶橫線語句的句式和修辭方式,以“她”開頭補(bǔ)寫兩個句子。

12、 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃,把五彩的鮮花撒向山坡,撒向田野; , , 。 10.根據(jù)解釋寫出課本中的詞語。 (1)有所顧慮,不敢大膽說話或行動。(??? ) (2)不把一切放在眼里,形容自高自大。(??? ) (3)閉口不開。(??? ) (4)從小孔或隱蔽處偷看。(??? ) 二. 閱讀理解。 (一) 課內(nèi)文段閱讀。 ①向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群,目空一切地從我們的頭上高高飛過,發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡

13、沙灘和沼澤,也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的,但與堅定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地,時而在寬闊的水面上閑蕩,時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道,從黎明到夜幕降臨,在每個沼澤地和池塘邊,都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。 ②三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊,但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去,穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲,向每個沙灘低語著,如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著,向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性和盤旋之后,它們

14、白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘,終于慢慢扇動著黑色的翅膀,靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水,我們剛到的客人就會叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。 1. 分別概括以上兩段文字的主要內(nèi)容,每句話不超過六個字。 第① 段: 第② 段: 2. 從兩段文字中,你了解到大雁的一些怎能樣的習(xí)性?要求不少于三條。 3. 第②段說“三月的大雁則不同”是指什么? 4.“似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?!蹦阍鯓永斫膺@句話? (二)課外文段閱讀。 ①一看到飛翔在廣闊藍(lán)天上的鳥兒的身影,我會因其姿態(tài)優(yōu)美而感動,同時也感到些許無可名狀的悲哀。鳥兒遭受著風(fēng)雨的

15、襲擊,它們在大自然的變幻無常中毫無依靠。 ②我飼養(yǎng)了一只烏鴉。它漆黑的形體愈發(fā)令人產(chǎn)生悲哀感。所有的鳥兒一到夜晚便會從這個多彩的世界中消失,而黑烏鴉隱藏在夜色之中,就更為可悲了。 ③我壓根兒就不太喜歡飼養(yǎng)動物。有的動物對人類過于馴服,只是供人玩賞,這種動物不免令人生厭。它們?yōu)槿硕?,擅長擺出種種博人歡心的姿勢,宛如人中的卑劣之輩。 ④然而,我這只烏鴉雖然對人相當(dāng)馴服,卻也毅然地與人相抗衡,令人感到它堅持著自己鮮明的立場。它在得到寵愛時坦然受之,決不諂媚。這對我極具吸引力。 ⑤我是去長野縣戶倉游園地塑造紀(jì)念碑時見到了這家伙的。起初它對我露出敵意,張開紅紅的大嘴,直

16、到可以見到喉嚨,它令人生厭地叭叭啼叫著,形象極其兇猛。 ⑥不過,它的走相倒是很滑稽的。它以一種奇怪的姿勢張開翅膀,然后以逗人發(fā)樂的樣子一蹦一蹦地跳躍著行走。這烏鴉老是有點兒鄙視人。 ⑦烏鴉凝神不動的時候,使人感受到一種高貴的悲哀。 ⑧有時,它驀然揮動嘴巴,令人吃驚地猛烈啄咬。無意中恢復(fù)了生物間殘酷爭斗的架勢。這會使人產(chǎn)生某種心心相通的共鳴——即使是人類,即使是男女之間,也會這樣的,這是斗爭。 ⑨我對烏鴉反倒產(chǎn)生了友情。我把它帶回了家。把它翅膀上的翎毛剪短,無需擔(dān)心它會飛走。但它畢竟是鳥,有登高的習(xí)性,常常一個臺階一個臺階地往上跳。它沿著臺階跳上圍墻,甚至登上曬臺

17、和鄰居的房頂。但是,它若稍向低處飛落,也是頗為恐懼。它一登上攀爬的頂點,就會以惱人的喧囂叭叭地大聲啼。 ⑩一次,相隔好幾戶人家的一位鄰居前來詢問: “我家客廳里飛進(jìn)了一只烏鴉,是府上的吧?” (11)我慌忙拿著籠子奔去捕捉。真是急煞人。家人說如此以往將會弄得四鄰 不得安寧了。于是,我不得不給烏鴉套上腳環(huán),拴上鏈子。 (12)烏鴉什么都要拽出來啄一下。它老是把東西弄破、打翻。與其說它是個研究家,倒不如說它是個淘氣鬼,它一邊猛烈地東啄西啄,一邊又貌似聰明地歪頭沉思。它有時像少年一般天真無邪,有時又像中年婦人一般異常沉靜。那烏鴉對我極其依戀,我一走進(jìn)院子,它就“叭叭”地啼叫,一跳一跳挨近

18、我的身旁。我與客人談話時,它就用嘴呼呼地敲擊玻璃窗,催促著要我跟它嬉戲。 ——〔日〕岡本太郎《烏鴉》 l.閱讀第①自然段,請回答“我”看到藍(lán)天上飛翔的鳥兒,為什么會感到“無可名狀”的悲哀?____________________________ _____________ 2.讀第③、④自然段,請回答“我”為什么不喜歡飼養(yǎng)其他動物,卻飼養(yǎng)烏鴉? 3.文章⑤-⑦自然段,寫出了烏鴉哪些外在特點? 4.⑨-(12)自然段,烏鴉登高和飛入鄰居家兩件事,表現(xiàn)了烏鴉怎樣的性

19、格特點? 5.第(12)自然段,作者稱烏鴉為“研究家”和“淘氣鬼”,這表現(xiàn)了作者怎樣的情感? 語言的創(chuàng)新與應(yīng)用。 歷史是一艘行進(jìn)的船,時間是一張網(wǎng)。我們每個人都在船上張網(wǎng)捕魚。有勤奮聰明的,就捕得多些;有(??? )的,就捕得少些。大家都在一條船上,到時大家都得扔掉網(wǎng)上岸。翻檢個人的捕獲,在20世紀(jì)的作業(yè)中,有? a? ;有? b? ;有愛因斯坦這樣的好手,創(chuàng)造了一個物理的新紀(jì)元;有毛澤東這樣的偉人,創(chuàng)造了一個共和國。而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀(jì),我們將有什么樣的創(chuàng)造,將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢?這對有幸站在世紀(jì)門檻上的人,至少是一個很大的鼓勵和誘惑。 1.根據(jù)語境,文中括號內(nèi)應(yīng)填

20、入一個詞語是_____________。 2.從文中找出一個與“20世紀(jì)的作業(yè)中”中“作業(yè)”意思相同的詞語是_____________。 3.模仿畫橫線的句子,寫一個句子。 例句:歷史是一本書,時間是一支筆。 仿寫:__________________________ 4.在a、b處各填一個句子,要與后面兩個例子句式相同或相似。 補(bǔ)寫句:a_____________ b_____________ 答案: 一.1.A 2、C 3、C 4、B 5、D 6、C 7、C 8.與堅定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,通常被認(rèn)為是筆直飛行的烏鴉的飛行也就成了曲線。

21、(或通常被認(rèn)為是筆直飛行的烏鴉與堅定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲線。) 9.參考:她放飛可愛的小鳥,用愉快的歌聲喚醒大地,喚醒萬物。 10.(1)顧忌(2)目空一切(3)緘默(4)窺探 二(一) 1、冬季的大雁 大雁歸來 2.大雁的習(xí)性有:是候鳥,一般沿直線遷徙,喜歡生活在有水的地方,如沼澤、湖泊等。 3.“不同”是指冬天時大雁因擔(dān)心被獵殺而小心翼翼地活動,而春天里卻不再擔(dān)心,所以顯得悠閑,自在 4.這句話是說,歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒,香蒲乃至萬物從此迎來了春天,欣欣向榮。 (二) 1、鳥兒遭受著風(fēng)雨的襲擊,它們在大自然的變幻無常中毫無依靠。 2、烏鴉不同于其他動物,雖也對人相當(dāng)馴服,卻也敢與人相抗衡,令人感到它堅持著自己鮮明的立場。 3.形象極其兇猛;走相很滑稽,有點兒鄙視人;神情高貴。 4、兇猛、不馴服(不安分)。 5.贊美和喜愛。 創(chuàng)新題 1.懶惰愚笨 2.捕魚(張網(wǎng)捕魚) 3.①歷史是一幅畫,時間是絢麗的色彩。 ②歷史是一條長河,時間是游于其上的船。(兩個分句都要用比喻句,并且二者要有聯(lián)系。) 4.略。 教學(xué)反思 6

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