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1、
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
哈爾濱市第十二中學(xué)
語文組 靳霞
教學(xué)設(shè)計(jì)
題 目
《披沙撿金，細(xì)心比對(duì)》
授課人
靳霞
學(xué) 科
語文
班 級(jí)
高二.五班
授課時(shí)間
2015年5月7日
教 齡
11年
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與
技能
掌握基礎(chǔ)實(shí)詞，溫故而知新，提高語文翻譯能力，深入探究規(guī)律。
過程與
方法
啟疑——合作——探究——點(diǎn)撥
相應(yīng)習(xí)題檢測(cè)反饋。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
注重文言文基礎(chǔ)實(shí)詞，培養(yǎng)細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
2、教學(xué)重點(diǎn)
把握重點(diǎn)實(shí)詞，準(zhǔn)確翻譯小語段。
教學(xué)難點(diǎn)
分析比對(duì)選項(xiàng)與原文區(qū)別，探究解題規(guī)律。
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、考察《登高》
二、導(dǎo)入課程
1、總結(jié)《鄧訓(xùn)傳》
總結(jié)分?jǐn)?shù)
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、探究研習(xí)
1、明確任務(wù)
（1）串譯小語段
2、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
教師適時(shí)點(diǎn)撥
把握重點(diǎn)實(shí)詞
引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律
四、牛刀小試
《孟德傳》
五、布置作業(yè)
1、整理實(shí)詞
2、牢記規(guī)律
3、
背誦，默寫
查閱整理本
誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
小組合作探究
1. 時(shí)間錯(cuò)誤
2. 無中生有
3. 曲解文意
4. 強(qiáng)加因果
5. 張冠李戴
類型題選擇
傾聽記憶
檢查作業(yè)，規(guī)范紀(jì)律
設(shè)置情景
有的放矢
提供開放式課堂活動(dòng)空間
展示研究成果
充分暴露問題
提高解題能力
觸類旁通
舉一反三
查缺補(bǔ)漏
進(jìn)一步落實(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)
板
書
設(shè)
計(jì)
披沙揀金，細(xì)心比對(duì)
——文言文分析、綜合專項(xiàng)訓(xùn)練
一、時(shí)間錯(cuò)誤
二、無中生有
三、曲解文意
四、強(qiáng)加因果
五、張冠李戴
課
后
反
思
1. 本節(jié)課體現(xiàn)了三段七環(huán)的教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，講練測(cè)落實(shí)到位；
2. 強(qiáng)調(diào)課內(nèi)基礎(chǔ)，溫故而知新；
3. 課堂節(jié)奏較快，學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間少；
4. 課堂有機(jī)械化的影子，學(xué)生自發(fā)性生成物較少。
課題研究課教學(xué)設(shè)計(jì)--披沙揀金
