四川省中考語文 第10講 古詩詞鑒賞復習課件[共46頁]

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1、第10講古詩詞鑒賞(2016宜賓)品讀下面的古詩，按要求回答問題。登岳陽樓(其一)陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。詞語理解考情搜索：2016年宜賓1(真題T11)“簾旌不動”“夕陽遲”，各是什么意思？請簡要回答?！舅悸伏c撥】本題考查的是詞語的意思。這類直接解釋詞意的題目重在平時的識記和積累?！緟⒖即鸢浮亢熿翰粍樱壕频昊虿桊^的旗子靜止不動(表明風平浪靜)；夕陽遲：夕陽緩慢下沉(提示著傍晚的安寧)。解題技巧詞語理解是理解詩詞內(nèi)容的基礎?？梢詮膬蓚€方面考慮：一是詞語的本義，二是詞語在語境中的含義?？?/p>

2、以從遣詞用語、修辭等方面揣摩、理解詩詞中重點詞、句的含義。理解詞義和句意要做到準確、通順、富有詩意。賞析技法考情搜索：2016年宜賓、瀘州；2015年雅安、宜賓；2014年涼山州2(真題T11)“白頭吊古風霜里”一句中“風霜”一語雙關，請分析雙關的具體內(nèi)容?！舅悸伏c撥】此題考查對詩歌技法的鑒賞。首先要看清楚題目，明確題目要求從哪個方向入手。從本題題干可以看出賞析這句主要從表現(xiàn)手法中的一語雙關這個方面入手。接著分析這個【參考答案】“風霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”互相映襯；又暗喻政治局勢之嚴峻，一語雙關。詞語所代表的本來含義，然后分析它代表的隱含含義，最后再結合詩歌內(nèi)容組織好語言即可。知識

3、放送古詩詞鑒賞中常用的寫作方法包括：(1)修辭手法：比喻：詩詞當中經(jīng)常運用這一手法以達到形象生動和化虛為實的藝術效果。擬人：使事物人格化，使無生命的東西活躍起來，使抽象的事物具體化，能啟發(fā)人聯(lián)想，使人倍感生動有趣?？鋸垼和怀?、鮮明地表現(xiàn)事物。對偶：從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。雙關：在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法。起興：托物起興，引起下文。排比：加強語氣，增強表達效果。設問：開頭設問，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題。反復：一詠三嘆，增強節(jié)奏感和音韻美；前后呼應，加深主題。反問：加強語氣，表達強烈感

4、情 (2)表達方式：古詩中常用的表達手法為描寫、議論、抒情，其中描寫和抒情是考查重點。描寫手法：正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫、白描、象征、襯托(正襯、反襯)、動靜結合、虛實結合等。抒情手法：直抒胸臆，間接抒情：敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒懷)、詠史抒懷等。抒情手法：直接抒情即作者在文中把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。間接抒情，又叫委婉含蓄，詩人們往往借助多種修辭藝術，委婉地表達自己的思想感情。托物言志：詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化色彩。詠史抒懷：這是詠史詩中常見的抒情方式，借歷史

5、上的事件來諷喻當朝。(3)表現(xiàn)手法：烘托(襯托)、對比、用典、渲染、照應、象征、聯(lián)想、想象、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、虛實結合、懷古傷今等。烘托：用一個事物陪襯另一個事物，使后者更突出。渲染：渲染就是對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。抑揚：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚，而后透露出真實意圖。抑揚的使用使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事或物的描摹、議論更含蓄地表達出來。以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。動靜結合：離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。懷

6、古傷今、借古諷今：追念古代，感傷現(xiàn)實。虛實結合：虛寫和實寫相結合，可大大豐富意象，開拓意境，提供廣闊的審美空間。用典：有用事和引用前人詩句兩種。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。使用典故可以使詩歌的內(nèi)容更加豐富，委婉含蓄地表達詩人的思想感情。解題技巧解答這類題目要注意以下幾個方面：(1)體會古詩詞的寫作方法要從詩詞的整體構思上來把握，找出全篇詩詞所用的寫作方法后，還要結合具體的詩句分析一下運用的好處。(2)看清題目設問至關重要。如題干沒有直接給出明確的賞析角度則可從修辭、表達方式、表現(xiàn)手法中任選一個角度賞析，如題干直接給出從哪一個角度賞析，就按照題干要求作答。(

7、3)對于詩句技法的考查，要首先明確詩句類型。詩句類型大概分為三種：寫景、抒情、言理。首先分清句子類型，如是寫景句，則從運用哪些寫景方法，描繪哪些優(yōu)美景色賞析；如是抒情句，則從抒情手法的角度入手；如是哲理句，則從說理議論方向入手。一般答題格式這首詩(詞)運用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)的手法，表現(xiàn)了(形象地寫出了)，表達了(深層含義，包含了什么哲理或作者的什么情感)。(2016廣安)閱讀下面這首詩，完成題目。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。描繪畫面考情搜索：2016年廣安；2015年達州、涼山州；2014年瀘州3(真題T12)發(fā)揮你的想像，用自己的

8、語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面?！舅悸伏c撥】此題考查考生把詩句描繪成畫面的能力。需要注意的是，把詩句描繪成畫面不能等同于翻譯詩句，需要在翻譯的基礎上充分發(fā)揮想像，補充一些空白，突出詩句的畫面感，營造優(yōu)美的意境。就此題而言，考生要注意修飾語的運用，如“家家雨”“處處蛙”，同時還要抓住時、地、聲三個要素，把畫面描繪豐滿?！緟⒖即鸢浮棵纷映墒斓募竟?jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點點雨滴敲打著屋檐，長滿青草的池塘傳來陣陣蛙鳴。解題技巧描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面，解答這類題目要注意以下幾個方面：(1)正確理解詩詞大意，找全景物，添加修飾語，寫明句意。(2

9、)在忠實于原文的基礎上，聯(lián)系上下文以及關鍵詞，展開合理地聯(lián)想和想象，描寫描繪不是解釋說明，需要添加適當?shù)募毠?jié)描寫。(3)可以恰當運用比喻、擬人等修辭，使語言更形象、生動，增添語言的描寫性。遣詞煉字考情搜索：2016年德陽；2015年廣元、瀘州；2014年涼山州、瀘州、宜賓4(原創(chuàng))簡略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個動詞的妙處?！舅悸伏c撥】本題為煉字型的鑒賞題。答題時首先解釋該字的意思，然后結合具體句子再現(xiàn)有關畫面，最后分析運用該字在表達上的效果及體現(xiàn)的情感。句中了“敲”“落”兩個動詞生動形象的【參考答案】“敲”字寫出了客人遲遲不來的焦急，“落”字寫出了客人不來的失落與無奈。“敲”與“

10、落”銜接緊密，將等待客人到來的心境刻畫得極為生動?？坍嫵鲈娙说瓤筒粊淼慕辜焙褪渲?，把情感蘊含在簡單的動詞中，更得用詞的精練。知識放送品味語言一般考查古詩詞中用得精妙的字詞，簡析其表達效果或說說它的妙處，或者分析詩歌的語言風格。要答好此題，需注意以下幾點：(1)名詞：一些意象名詞，由于意象的獨特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造一定的意境。(2)動詞：巧用動詞可以使詩歌意象化靜為動，形象生動。在鑒賞詩歌時，需要關照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。(3)形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。巧用形容

11、詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲、如見其人、如觸其物、如歷其境。(4)副詞：在古典詩詞中，副詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣、開合呼應、悠揚委曲、活躍情韻、化板滯為流動等美學效果。(5)特殊詞：數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。疊詞：增強語言的韻律感或是起強調作用。擬聲詞：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。解題技巧 (1)首先分析詞義。解釋該字詞在句中的意思，特別注意其特殊用法。(2)抓關鍵詞，主要從動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)，品味賞析。(3)繪畫面，展開聯(lián)

12、想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪的情景或畫面。通過領悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術境界，進行品味賞析。(4)通過體會詩句中詩人所抒發(fā)的情感、觀點或表明的志向等進行賞析。一般答題格式X字生動形象地寫出了的情景，(淋漓盡致地)表達了作者的情感；或者該字烘托了的意境，表達了的思想感情。(2015遂寧)閱讀下面這首詩，完成題目。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流?！咀⑨尅扣?ch)：裂。乾坤：天地。把握內(nèi)容情感考情搜索：2016年成都、達州、瀘州，2015年宜賓、達州；2014年宜賓5(真題T10)后兩聯(lián)分別表達了詩人怎樣的情

13、感？這首詩體現(xiàn)了“詩圣”杜甫怎樣的情懷？【思路點撥】此題考查對詩歌內(nèi)容和主旨情感的理解。首先看題目，通過詩歌標題可以看出這首詩是寫景抒情詩。其次我們抓關鍵詞句來體會情感。題干中已經(jīng)給了提示性的重點句子，我們可以從后兩聯(lián)看出詩人孤苦病弱，從“涕泗流”三字看出詩人內(nèi)心的憂傷。接著聯(lián)系作者杜甫寫這首詩所處的時代背景可知道杜甫是表達了對晚境凄涼的哀嘆和對國家動蕩不安、戰(zhàn)亂不休的悲傷。然后聯(lián)系杜甫詩歌內(nèi)容特點可以知道詩人是一個憂國憂民的人。最后組織語言，給出完整的答案?！緟⒖即鸢浮亢髢陕?lián)分別表現(xiàn)了詩人對自己身世孤苦、晚境凄涼的哀嘆和對國家動蕩不安，戰(zhàn)亂不休的悲傷，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。知識放送內(nèi)容情

14、感主要是考查學生對詩歌內(nèi)容和作者情感態(tài)度的領悟能力。不同的題材會表現(xiàn)出不同的內(nèi)容和情感特點。邊塞征戰(zhàn)詩：對祖國美麗壯闊的邊塞風光的熱愛與贊美；抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情壯志；寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情。山水田園詩：表達對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往；贊揚鄉(xiāng)民淳樸、好客，表達對田園生活的向往；表達對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒。贈友送別詩：離別時的不舍和傷感；別后的孤寂和思念；對友人的勸勉和安慰；借送別表達自己的志向或抱負。懷人思鄉(xiāng)詩：羈旅愁思，思親念友；邊關思鄉(xiāng)，閨中懷人。詠史懷古詩：表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗

15、含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；悲嘆年華消逝，壯志難酬。即景抒情詩：對大自然的熱愛和贊美；青春易逝的感傷；年華消逝，壯志難酬的悲哀。解題技巧體會詩詞的內(nèi)容情感可以從以下幾個角度入手：(1)辨題材。題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。(2)看題目。詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)容的高度概括。(3)抓關鍵詞句。詩詞中高度凝練、傳神的字、詞、句與詩人抒情、言志、闡理等相關。(4)析形象特點。古詩詞中的典型形象往往表達較為固定的情感。(5)聯(lián)背景。有些詩詞，僅僅從字面意義去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對時代背景的分析。一

16、般答題格式通過什么內(nèi)容抒發(fā)(寄寓或揭露)作者什么情感。通過描繪什么樣的景物，抒發(fā)了詩人的情感，歌頌了品質，批判了觀點。名句賞析考情搜索：2016年達州、南充；2015年廣安、攀枝花、涼山州、內(nèi)江6(真題T21)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？【思路點撥】這道題考查名句賞析。首先，要審清題目，看清楚題干要求從哪一個方面賞析。從題干看，這道題已經(jīng)明確要求從修辭手法入手。接著要準確指出詩中運用的修辭手法。這里運用了夸張的修辭手法，詩人以夸張的手法來表現(xiàn)洞庭湖的【參考答案】夸張手法，生動形象地表現(xiàn)了洞庭湖壯闊磅礴的氣勢，富有動感和力度。氣勢。最后再結合詩句或整首詩的情感組

17、織好語言即可。知識放送從表達情感的角度。一般要求賞析的詩句，所表達的情感都具有以下特點：蘊含哲理，發(fā)人深省；情感積極向上，具有警示勵志的功效；巧用修辭，意蘊深刻；情景交融，情思幽深；用詞精練傳神，富于畫面感。因此，此類題必須掌握以下知識點：(1)對于詩句賞析，常考的是從修辭手法入手：詳見考點二（1）修辭手法 (2)表達方式：詳見考點二（2）表達方式 (3)賞析名句還可以從表現(xiàn)手法入手：詳見考點二（3）表達方式。解題技巧解答這類題目要注意以下幾個方面：(1)看清題目設問至關重要。如題干沒有直接給出明確的賞析角度則可從修辭、表達方式、表現(xiàn)手法中任選一個角度賞析，如題干直接給出從哪一個角度賞析，就按照題干要求作答。(2)鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達方式)，再結合詩句或整首詩的情感作答。(3)抓準詩句的關鍵詞，主要從動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)入手結合詩句情感品味賞析。一般答題格式運用的手法(xx修辭、烘托、對比、情景交融等)先寫出了什么(詩句的字面意思)表達了什么(詩句的深層含義，作者的情感或包含的哲理)表達效果。