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1、 27有的人
——紀(jì)念魯迅有感
1．按要求完成句子練習(xí)。
(1)有的人活著，／他已經(jīng)死了；／有的人死了，／他還活著。
①這幾句詩中的第一個“有的人”指_________________，第二個“有的人”指____________。
②詩中兩個“死”字的含義是( )。
A. 兩個都指失去了生命
B．前一個指失去了生命，后一個指雖生猶死
C．前一個指雖生猶死，后一個只是指失去了生命
(2)有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
讀了詩句，我想到了魯迅先生的名句：橫眉冷對千夫指，________________________。
(3)把名字刻入石頭的／名字比尸首爛得更早；／只
2、要春風(fēng)吹到的地方／到處是青青的野草。
下面對這幾句詩的理解正確的是( )。
A. 擁有蓬勃生命力和偉大精神，可讓人民愛戴
B．名字刻在石頭上，會被野草遮蓋住
2．閱讀課外片段，完成練習(xí)。
魯迅是個什么樣的人？從小學(xué)到中學(xué)的課本中一直出現(xiàn)的人物。我雖然經(jīng)常流暢地背著他的詩歌、雜文，可并不喜歡，嫌它們太沉悶。我甚至認(rèn)為他是一個被時代夸大的人物。
一直到后來，有一位導(dǎo)演想改編魯迅的小說并拍攝成影片，邀請我做策劃。我欣然應(yīng)允，并因此第一次去買了魯迅的書：一本精裝的《魯迅小說集》。讀了第一篇《狂人日記》，我嚇了一跳；等讀完《孔乙己》，我告訴導(dǎo)演，你不配改編魯迅的小說，我也不配做這個策
3、劃。因?yàn)樗八男≌f，應(yīng)該被所有人尊敬。于是在30多歲以后我才與魯迅的小說親近，我才發(fā)現(xiàn)，那個小時候熟悉而不能理解的人物，變得熟悉而偉大。
魯迅是個什么樣的人？我想他是這樣一種人：任何一個時代的中國人在形容他時都可以用“我們的魯迅”來開頭……
(1)作者對魯迅的認(rèn)識有哪些變化？為什么會有這樣的變化？
___________________________________________________________
(2)對文中畫“___”的句子理解錯誤的一項(xiàng)是( )。
A. 魯迅先生對社會的影響，不僅僅體現(xiàn)在過去和現(xiàn)在，還包括未來
B．魯迅偉大的精神力量感召著我們所有的人，
4、所以任何一個時代的中國人都可以說魯迅是“我們的”
C．每個人都讀過魯迅的文章，因此任何一個時代的中國人都可以說魯迅是“我們的”
答案
1．(1)①答案騎在人民頭上作威作福的人 一生為人民、甘愿給人民做牛馬的人
解析： 本題考查對重點(diǎn)句子的理解。聯(lián)系全詩，我們發(fā)現(xiàn)前四節(jié)詩中每一節(jié)都有“有的人”；前一句都指反動統(tǒng)治者；后一句都指魯迅以及像魯迅這樣的人。
②答案C
解析： 本題考查對重點(diǎn)字詞理解的能力。注意聯(lián)系句子和上下文理解。詩句選自課文第一節(jié)，這一節(jié)對兩種人的生與死進(jìn)行評價，指出：有的人“活著”，不過是行尸走肉，其實(shí)是死了；有的人“死了”卻雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人
5、民心里。
(2)答案 俯首甘為孺子牛
解析： 本題考查對語言的積累。我們平常要注意多積累，并且做到熟讀成誦。
(3)答案A
解析： 本題考查對重點(diǎn)句的理解。我們可以聯(lián)系詩的第三節(jié)來理解。把名字刻人石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上，這種人活在世上，靈魂早已死去，早已臭名昭著。反動統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實(shí)上，他們的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個“爛”字，既寫出了反動派的惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。而青青的野草則給人以無限生機(jī)、無限
希望的感受，表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情?！按猴L(fēng)”“到處”“青青”這些詞語，可以體現(xiàn)作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃
6、生命力和不朽精神的熱情歌頌。
2．(1)答案 作者一開始認(rèn)為魯迅先生是被時代夸大的人物，雖然他很有名，卻不喜歡讀他的作品；后來認(rèn)為他是一個偉大的人。 因?yàn)樽髡哒J(rèn)真地讀了他的著作，從他的著作中感受到了他偉大的人格。
解析： 本題考查對片段內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)“我”對魯迅的認(rèn)識主要集中在第一自然段和第三自然段，而第二自然段敘述了“我”認(rèn)識改變的原因。我們從中梳理出“我”開始的認(rèn)識及后來的態(tài)度，找到改變的原因——“我”認(rèn)真地讀了魯迅先生的著作，才發(fā)現(xiàn)魯迅先生是“熟悉而偉大”的。
(2)答案C
解析： 本題考查理解句子的能力。注意聯(lián)系文章主題來思考。A項(xiàng)和B項(xiàng)體現(xiàn)了魯迅的偉大精神，C項(xiàng)中“每個人都讀過”說法太絕對，而且不是后邊結(jié)論的充分理由。
六年級語文上冊一課一練 27有的人紀(jì)念魯迅先生有感（解析版）人教部編版
