2020屆高考生物一輪復(fù)習 高考真題分類題庫 2015年知識點15 免疫調(diào)節(jié)（含解析）

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1、知識點15 免疫調(diào)節(jié) 1.(2015·福建高考·T2)有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細胞過度激活為效應(yīng)T細胞后,選擇性地與胰島B細胞密切接觸,導(dǎo)致胰島B細胞死亡而發(fā)病。下列敘述正確的是(　　) A.這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病 B.患者血液中胰島素水平高于正常生理水平 C.效應(yīng)T細胞將抗原傳遞給胰島B細胞致其死亡 D.促進T細胞增殖的免疫增強劑可用于治療該病 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:“過度激活”“導(dǎo)致胰島B細胞死亡”等。 (2)關(guān)鍵知識:自身免疫病引起的原因、胰島素與糖尿病的關(guān)系。 【解析】選A。本題主要考查胰島B細胞的生理功能、自身免疫病等知識。由

2、題目信息可知,自身效應(yīng)T細胞與胰島B細胞密切接觸,致使胰島B細胞死亡,該類疾病屬于自身免疫病,故A項正確;效應(yīng)T細胞并沒有將抗原傳遞給胰島B細胞,該細胞死亡與抗原無關(guān),故C項錯誤。由于胰島B細胞數(shù)量的減少,胰島素分泌不足,患者血液中胰島素水平低于正常生理水平,故B項錯誤;這類糖尿病最有效的治療手段就是注射胰島素,促進T細胞增殖的免疫增強劑只會加重病情,而不能治療該病,故D項錯誤。 2.(2015·北京高考·T1)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一種抗原。接種該疫苗后,人體會產(chǎn)生相應(yīng)抗體。該抗體(　　) A.由T淋巴細胞產(chǎn)生　　　　 B.可與多種抗原結(jié)合 C.可裂解乙肝病毒 D.

3、可被蛋白酶水解 【解題指南】(1)隱含信息:抗體是蛋白質(zhì),病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。 (2)關(guān)鍵知識:產(chǎn)生抗體的細胞、抗體的化學本質(zhì)、抗體的特性、細胞免疫和體液免疫的區(qū)分。 【解析】選D。本題考查免疫調(diào)節(jié)?？贵w是由效應(yīng)B細胞(漿細胞)合成分泌的,故A項錯誤;抗體具有特異性,只能與一種或一類抗原特異性結(jié)合,故B項錯誤;能夠裂解靶細胞的是效應(yīng)T細胞,病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),抗體可與之結(jié)合形成沉淀,被吞噬細胞吞噬水解,故C項錯誤;抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),可被蛋白酶水解,故D項正確。 3.(2015·全國卷Ⅱ·T5)下列與病原體有關(guān)的敘述,正確的是(　　) A.抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌

4、B.抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺滅細菌的機制相同 C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,與人的細胞癌變無關(guān) D.人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細胞數(shù)量有關(guān) 【解題指南】解答本題的關(guān)鍵知識是: (1)抗體的作用機理是抗體與病原體結(jié)合,抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細胞的黏附。 (2)HIV主要攻擊人體的T細胞,當HIV濃度逐漸升高時,T細胞數(shù)量逐漸減少。 【解析】選D。本題考查人體的免疫調(diào)節(jié)。A項,抗體在血清、組織液與抗原結(jié)合發(fā)揮作用,病原體一旦進入宿主細胞,抗體就無法發(fā)揮作用,故錯誤。B項,抗體與侵入機體的病原體結(jié)合形成沉淀或細胞集團,依靠吞噬細胞吞噬消化,才能清除病原體;溶菌酶能

5、直接使細菌分解,故錯誤。C項,Rous肉瘤病毒是生物致癌因子,與人的細胞癌變有關(guān),故錯誤。D項,HIV主要破壞人的T細胞,隨著病毒濃度升高,被破壞的T細胞數(shù)量增加,人免疫力下降越明顯,故正確。 4.(2015·浙江高考·T1)下列有關(guān)艾滋病(AIDS)的敘述,正確的是(　　) A.某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病 B.艾滋病主要是通過唾液、食物和昆蟲傳播的 C.HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細胞的染色體中 D.患者的細胞免疫功能嚴重減退而體液免疫功能不受影響 【解題指南】(1)關(guān)鍵知識:逆轉(zhuǎn)錄原理、艾滋病傳播途徑、體液免疫原理。 (2)隱含信息:艾滋病病毒與體液免疫的關(guān)系。

6、【解析】選A。本題考查艾滋病的流行和預(yù)防。艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,需要逆轉(zhuǎn)錄酶將RNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA,再插入宿主細胞的染色體DNA上,逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可抑制艾滋病病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程,可用來治療艾滋病,故A項正確。艾滋病的傳播途徑有性傳播、母嬰傳播、血液傳播,不能通過唾液、食物和昆蟲傳播,故B項錯誤。HIV的遺傳物質(zhì)是RNA,宿主細胞的遺傳物質(zhì)是DNA,不能直接整合到宿主細胞的染色體上,故C項錯誤。艾滋病病毒主要寄生在輔助性T淋巴細胞中,輔助性T淋巴細胞既參與細胞免疫又參與體液免疫,患者的細胞免疫和體液免疫功能都會受到影響,故D項錯誤。 5.(2015·天津高考·T2)雞霍亂病原菌易致雞死亡

7、。1880年,巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射,意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌,并擴大雞的注射范圍,結(jié)果僅有部分雞存活。進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),存活雞均接受過第一次注射。下列分析正確的是(　　) A.第一次注射時,所用的雞霍亂病原菌相當于抗體 B.第一次注射后,雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生了抗性變異 C.第二次注射后,存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細胞參與了免疫反應(yīng) D.第二次注射后,死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應(yīng) 【解題指南】(1)隱含信息:再次注射,部分雞存活,存活雞均接受過第一次注射,相當于二次免疫。 (2)關(guān)鍵知識:體內(nèi)已產(chǎn)生的抗體和記憶細胞起作用,足以消除病原體,雞得以存活。

8、 【解析】選C。本題考查特異性免疫的相關(guān)知識。第一次注射時,所用的雞霍亂病原菌相當于抗原,注射后雞產(chǎn)生了特異性免疫反應(yīng),產(chǎn)生了抗體和記憶細胞;第二次注射后,接受第一次注射時產(chǎn)生的抗體和記憶細胞快速起作用,增強了免疫力,足以消除病原體,雞得以存活;第二次注射后,死亡雞體內(nèi)也發(fā)生特異性免疫反應(yīng),只是免疫力較弱,不足以消除病原體。故A、B、D項錯誤,C項正確。 6.(2015·重慶高考·T7)2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國派出醫(yī)療隊首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情。 (1)研究表明,埃博拉病毒侵入機體后,通過靶向感染、破壞吞噬細胞等,使其不能暴露該病毒的　　　　　,以致感染信息不

9、能呈遞給　　　　　　,從而無法正常激活細胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機體對該病毒的　　　　　　免疫功能下降。因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致病。 (2)對志愿者接種埃博拉試驗疫苗后,機體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細胞有　　　　　。 (3)用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠,通過　　　　　　　　　　　　　技術(shù)獲得雜交瘤細胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病。 【解題指南】(1)隱含信息:埃博拉病是由病毒引起的,侵入人體會引起特異性免疫(體液免疫和細胞免疫)。 (2)關(guān)鍵知識:體液免疫和細胞免疫過程及單克隆抗體的批量生產(chǎn)。 【解析】本題考查體液免疫和細胞免疫相關(guān)知識。 (1)正常情況下

10、,抗原(病毒或細菌)侵入機體后被吞噬細胞吞噬處理暴露特有抗原或抗原肽-MHC復(fù)合物,再傳遞給T細胞,繼而誘發(fā)特異性免疫(體液免疫和細胞免疫),埃博拉病毒侵入機體后,可靶向感染、破壞吞噬細胞,致使后續(xù)免疫過程不再發(fā)生。 (2)對志愿者接種埃博拉試驗疫苗后,機體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生漿細胞(效應(yīng)B細胞),分泌相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細胞有記憶細胞、效應(yīng)T細胞。 (3)用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠,分離B淋巴細胞,通過細胞融合或細胞雜交技術(shù)與骨髓瘤細胞融合獲得雜交瘤細胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病。 答案:(1)特有抗原或抗原肽-MHC　T細胞　特異性 (2)記憶細胞、效應(yīng)T細胞 (3)細胞融合或細胞雜交 4