2019年高考歷史 母題題源系列 專題07 歐美代議制的確立與發(fā)展（含解析）

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1、專題07 歐美代議制的確立與發(fā)展 【母題來源一】2019新課標全國卷Ⅲ 【母題題文】16世紀，英國自上而下地進行宗教改革，國王成為英國國教教會唯一的首腦。17世紀六七十年代，英國國王查理二世宣布實行宗教自由，強調英國國教教會的至尊地位。此舉旨在 A．促進信仰自由 B．鞏固君主立憲 C．強化專制統(tǒng)治 D．落實《權利法案》 【答案】C 【試題解析】 結合所學知識可知，英國國王強調英國國教的至尊地位，主要目的是通過思想上的統(tǒng)一進而達到強化君主專制，C項符合題意。材料強調的是君主專制，信仰自由說法錯誤，A項排除。君主立憲制是在168

2、9年《權利法案》頒布之后，B、D項排除。 【命題意圖】 本題以宗教改革切入考查英國資產階級革命相關歷史。試題材料在理解上不難，試題整體難度也不高。試題高于教材又源于教材（因為人教必修一沒有明確講述英國宗教自由相關史實，但是選修一涉及16世紀亨利八世的宗教改革），作答時可以結合選修內容進行判斷。 【考查素養(yǎng)】 本題考查了時空觀念、歷史解釋等學科核心素養(yǎng)。做題時需要明確把握17世紀六七十年代英國的政治狀況。還需要具備通過所給歷史情境來說明歷史現(xiàn)象的能力。 【得分技巧】 首先我們對所給材料進行分析。句號前應該講述的是背景，讓考生對英國國教教會有一個初步了解。需要把握住的重要信息是，英國國

3、教教會的首腦是國王。句號后面是本題考查所在，簡單是就是考查查理二世強調英國國教教會的至尊地位的目的。再結合選修內容可知，英國國教教會是英國民族教會，必須服從國王的意志和國家的法令，成為封建專制統(tǒng)治的工具。另外，我們還需要把握查理二世的階級立場。 然后我們來分析錯誤選項： A項，考生乍一看“強調宗教自由”，可能就直接選此項。但是這是誤讀材料，一葉障目。沒有把握住查理二世實質目的。 B、D兩項均可通過時間來排除，結合史實可知1688年光榮革命標志英國資產階級革命以勝利告終，1689年頒布了《權利法案》，確立了資本主義民主制度——君主立憲制，這一切都是發(fā)生在斯圖亞特王朝被推翻后。故均排除。另外

4、一種排除B項的方法是，掌握住查理二世的階級立場，查理二世是封建國王，不可能維護君主立憲制。 1．（北京市海淀區(qū)2019屆高三模擬）《權利法案》第6條規(guī)定：國王不得私自招募和維持軍隊。但威廉三世在1689—1702年和平時期維持了超出規(guī)定數(shù)額一倍的軍隊。對此議會并未認真干預。威廉三世與別國政府談判，簽訂了反法聯(lián)盟密約?？墒侨绱酥卮笾轮钡?700年方為議會所知。對此，威廉三世處之泰然，這一現(xiàn)象說明英國 A．君主專制成功復辟 B．責任內閣制度雛形出現(xiàn) C．議會改革舉得勝利 D．君主立憲政體尚待完善 【答案】D 【解析】本題主要考查英國的君主立憲制，要求學生結合英國君主立憲制特

5、征來分析。從材料可以看出國王仍然有較大的權力，說明君主立憲政體還需要完善，進一步限制國王權力，答案為D?！稒嗬ò浮奉C布以后，英國君主立專制就結束了，沒有出現(xiàn)復辟現(xiàn)象。A錯誤。材料看不出責任內閣制的特點，B錯誤。材料不是強調議會改革，C錯誤。 2．（湖南省衡陽市第八中學2019屆高三模擬）1832年、1867年和1884的三次議會改革是英國19世紀民主政治發(fā)展進程中的重要事件。其中1832年改革擴大了工業(yè)資產階級權利，1867年改革使小資產階級和工人上層獲得選舉權，1884年改革賦予農業(yè)工人選舉權利。據(jù)此可知三次議會改革 A．逐步實現(xiàn)了公民的普選權 B．適應了經濟基礎的發(fā)展要求 C．基

6、本實現(xiàn)了平等代表制度 D．鞏固了議會的權力中心地位 【答案】B 【解析】英國全民普選權直至20世紀60年代始得確立，故A錯誤。隨著工業(yè)革命的深入，擴大了資產階級和工人階級的力量，議會改革使得他們在政治上獲得了更大的權力，推動了英國議會改革的進程，可見三次議會改革適應了經濟基礎的發(fā)展要求，故B正確。材料不能體現(xiàn)三次議會改革基本實現(xiàn)了平等代表制度，排除C；材料不能反映議會的權力中心地位，排除D。 3．（湖北省荊門2019屆高三四校聯(lián)考）美國憲法起草過程有兩大程序性規(guī)定：一是部分表決，即達成一項共識便記錄下來，作為整體的一部分，而不是草擬完全部法案再強行表決。二是不全面規(guī)定，即對于爭議很大的

7、內容，盡管確有規(guī)定的必要，也暫時不規(guī)定，留待以后再對憲法補充。這表明美國憲法 A．實行分權制衡原則 B．具有實用主義精神 C．體現(xiàn)民主共和觀念 D．保證各州權力平衡 【答案】B 【解析】結合所學，該憲法起草時美國仍是邦聯(lián)制國家，不同代表的利益訴求等都有所不同，所以憲法起草過程中實行部分表決和不全面規(guī)定，體現(xiàn)實用主義精神，故選擇B選項；分權制衡指的是權力的分配和平衡，而材料并無體現(xiàn)權力分配，故排除A選項；民主共和是指全民共治，通過選舉參政，材料主旨是不同利益集團的不同意見的不同程序性規(guī)定，選項C不符合材料主旨，故排除C選項；立憲的目的是維護社會穩(wěn)定更好治理國家，保證各州權力平衡不是首

8、要考慮因素，故排除D選項。 4．（河南省百萬聯(lián)考2019屆高三診斷測試）18世紀末19世紀初，美國既沒有歐洲意義上的貴族，也沒有具有特權的教士階級，唯一身份不平等的因素是南方存在的奴隸制，貧富差別遠不及歐洲社會。這可以用來說明美國 A．近代政體創(chuàng)建的優(yōu)越條件 B．成功擺脫封建勢力的束縛 C．亟須加強聯(lián)邦政府的權威 D．脆弱破碎的殖民政治格局 【答案】A 【解析】從材料中的“美國既沒有歐洲意義上的貴族，也沒有具有特權的教士階級，唯一身份不平等的因素是南方存在的奴隸制，貧富差別遠不及歐洲社會”可以看出美國社會與歐洲社會不同，有建立近代政體的優(yōu)越條件，故A正確。材料中并不是說明美國成功

9、擺脫封建勢力的束縛，B錯誤；材料中說明美國政體建立的優(yōu)越性，并不是說明亟須加強聯(lián)邦政府的權威，C錯誤；18世紀末19世紀初美國已經成功擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，脆弱破碎的殖民政治格局不符合材料主旨，D錯誤。 5．（湖北省宜昌一中2019屆高三模擬）美國憲政奠基者亞當斯（1735—1826年）認為：古代雅典的歷史“對于我們的國人來說，就好比是大陸人所說的許多家庭擁有的‘梳妝室’”，里面有許多用來反觀自己的鏡子。據(jù)此可知，亞當斯 A．推崇古雅典民主政治運行機制 B．為后世民主化進程確立了規(guī)范 C．強調雅典民主影響深遠和持久 D．重視從歷史中尋找參照和啟迪 【答案】D 【解析】從材料看出亞

10、當斯強調的是美國憲政吸收了古代希臘民主制的優(yōu)勢和古代希臘民主制的經驗教訓，說明亞當斯重視從歷史中尋找參照和啟迪，故答案為D。古雅典民主是直接民主，近代民主是代議制，不是推崇古代雅典機制，A錯誤。亞當斯沒有為后世民主化進程確立規(guī)范，B錯誤。材料只是說明亞當斯吸收雅典民主思想，沒有強調雅典民主影響深遠和持久，C錯誤。 6．（江蘇南京2019屆高三模擬）1878年，德國宰相俾斯麥提交的一項議案遭到帝國議會的否決。不久，按照俾斯麥的要求，聯(lián)邦議會解散了帝國議會并重新選舉。新一屆帝國議會投票通過了該議案，經皇帝批準后生效。這反映出德意志帝國 A．皇帝只有形式上的權力 B．宰相有權力解散議會 C．

11、立法權受到行政權限制 D．聯(lián)邦議會沒有立法權 【答案】C 【解析】據(jù)材料中“新一屆帝國議會投票通過了該議案，經皇帝批準后生效”說明德國皇帝擁有很大的權利，并不是只有形式上的權利，故A項排除；首相并沒有權利解散議會，在德國只有皇帝有權利解散議會，故B項排除；因為德國的皇帝掌握著國家的行政權，皇帝權利大，議會無實權，立法權受到行政權限制，故C項正確；德國的議會由聯(lián)邦議會和帝國議會組成，帝國議會通過的法案必須得到皇帝和聯(lián)邦議會的批準才能生效，D項說法明顯錯誤，不符合史實，故排除。 7．（湖南省長沙市第一中學2019屆高三模擬）下圖是近代德國統(tǒng)一后的一幅漫畫，名為《德國的未來》，富有普魯士特色

12、的軍盔之下?lián)頂D著很多德國的民眾。這幅漫畫 A．說明普魯士是德國統(tǒng)一的主導者 B．諷刺了軍國主義主導德國的政治 C．贊揚了德國的二元制君主立憲制 D．表明人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者 【答案】B 【解析】從材料“富有普魯士特色的軍盔之下?lián)頂D著很多德國的民眾”可以看出，近代德國雖然建立了近代政體，但是保留了大量的軍國主義殘余，軍國主義深深影響到德國的政治。故答案為B項。A項，材料不能體現(xiàn)普魯士是德國統(tǒng)一的主導者，排除；C項，材料揭示的是德國君主立憲制的局限性，不是對其贊揚，排除；D項，人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者的表述與材料主旨不符，材料主要是強調軍國主義對德國的影響，排除。 【點睛】圖

13、片材料性選擇題解題技法：要分清圖片在解題過程中的具體作用，合理利用圖片，并注意題干中對圖片解釋的文字。充分利用一切信息之后，再得出結論。 8．（四川省瀘州市2019屆高三模擬）托克維爾在《舊制度與大革命》中指出，“法蘭西民族在行動中如此充滿對立，如此愛走極端，不是由原則指導，而是任情感擺布”，以此來理解近代法國政體更替頻繁的原因。這說明托克維爾 A．認為啟蒙運動中理性主義沒有得到較好的宣傳 B．從法蘭西民族特性來剖析歷史 C．認為民族特性是法國政體更替頻繁的主要原因 D．開辟歷史研究的新途徑和角度 【答案】B 【解析】根據(jù)材料托克維爾以“法蘭西民族在行動…不是由原則指導，而是任情感擺布” 為依據(jù)以闡釋法國政體更替頻繁的原因，表明托克維爾從法蘭西民族性格來解讀分析歷史，故B項正確。A項，法國大革命深受法國啟蒙運動思想影響，排除。C項，題干中托克維爾并未強調法國民族特性是法國政體更替頻繁的主要原因，排除。D項，題干未明確托克維爾以何種途徑和角度研究歷史，排除。 6