三年高考（2017-2019）高考?xì)v史真題分項匯編 專題01 古代中國的政治制度（含解析）

《三年高考（2017-2019）高考?xì)v史真題分項匯編 專題01 古代中國的政治制度（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年高考（2017-2019）高考?xì)v史真題分項匯編 專題01 古代中國的政治制度（含解析）（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題01 古代中國的政治制度 考點一：商周時期的政治制度 1．（2019年新課標(biāo)全國卷Ⅰ，24，4分）據(jù)學(xué)者考訂，商朝產(chǎn)生了17代30位王，多為兄終弟及；而西周產(chǎn)生了11代12位王。這反映出 A．禪讓制度的長期影響 B．王位繼承方式的變化 C．君主壽命的時代差異 D．血緣紐帶關(guān)系的弱化 【答案】B 【解析】從材料中可以看出，商代多為兄終弟及，而西周11代出現(xiàn)12位王，平均每代有王，從而可以推導(dǎo)出周代的王基本是代際相傳，其王位繼承方式已經(jīng)不是兄終弟及，故答案為B項；根據(jù)所學(xué)知識可知，夏王朝建立后，“傳賢”變?yōu)椤皞髯印?，禪讓制瓦解，排除A項；材料中并沒有明確證據(jù)證明商代諸王和

2、西周諸王的壽命有明顯差別，排除C項；西周實行宗法制，其核心是嫡長子繼承制，血緣紐帶關(guān)系是強化而非弱化，排除D項。 2．（2019年新課標(biāo)全國卷Ⅲ，24，4分）“教民親愛，莫善于孝；教民禮順，莫善于悌；移風(fēng)易俗，莫善于樂；安上治民，莫善于禮?！边@一思想產(chǎn)生的制度淵源是 A．宗法制 B．禪讓制 C．郡縣制 D．察舉制 【答案】A 【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，宗法制的紐帶是血緣關(guān)系。根據(jù)材料“教民親愛，莫善于孝”可知突出的是血緣關(guān)系，A選項符合題意。禪讓制屬于原始社會推舉首領(lǐng)的制度，與材料無關(guān)，B選項排除?？たh制屬于中央集權(quán)強化的產(chǎn)物，與材料無關(guān)，C選項排除。察舉制屬于漢代的選官制度，與

3、材料無關(guān)，D選項排除。 1．（2018年新課標(biāo)全國卷Ⅱ，24，4分）據(jù)《史記》記載，商湯見野外有人捕獵鳥獸，張設(shè)的羅網(wǎng)四面密實，認(rèn)為這樣便將鳥獸殺絕了，“乃去其三面”，因此獲得諸侯的擁護，最終推翻夏桀，創(chuàng)立商朝，這一記載意在說明 A．商湯成功緣于他的仁德之心 B．捕獵是夏商時主要經(jīng)濟活動 C．商朝已經(jīng)注重生態(tài)環(huán)境保護 D．資源爭奪是夏商更替的主因 【答案】A 【解析】商湯認(rèn)為野外捕鳥之人設(shè)的四面密實的網(wǎng)會將鳥獸殺絕，所以采取了“去其三面”的做法，這表面看是對鳥獸的仁慈，不趕盡殺絕，實際上《史記》的作者司馬遷有意在說商湯能夠建立商朝是其仁德的結(jié)果，故選A；夏商時期我國華夏族

4、居民大多已經(jīng)過上定居的生活，所以農(nóng)耕應(yīng)該是主要的經(jīng)濟活動，故B不符合史實；保護生態(tài)環(huán)境不是題目的主旨，而且題干沒有說到商朝建立之后的事情，故排除C；題干提到的是商湯的舉動與夏商更替的關(guān)系，而不是資源爭奪，故排除D。 【名師點睛】這一題主要考查考生全面準(zhǔn)確解讀材料和審題的能力，試題以熱點隱性切入，題干以商湯仁慈最終推翻暴虐無道的夏桀這一《史記》記載為載體，考查以德治國這一時政熱點（十九大提出“堅持依法治國和以德治國相結(jié)合”）問題，同時這一題也在聚焦立德樹人、彰顯了歷史 絡(luò)的倫理要求，是敦睦親戚的孝道。于是，周人統(tǒng)治的機制，取得了道德的意義。 ——許倬云《萬古江河：中國歷史文化的轉(zhuǎn)折與開展》

5、 材料二 我將我享（祭獻），維羊維牛，維天其右(保佑)之。儀式刑（效法)文王之典，日靖四方。伊嘏（偉大）文王,既右饗（祭獻）之。我其夙夜，畏天之威，于時保之。 ——《詩經(jīng)?周頌?我將》 （1）閱讀材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“周人統(tǒng)治的機制”是什么？概括這種機制在當(dāng)時的積極作用。（6分） （2）結(jié)合所學(xué)，概括材料二《周頌?我將》所蘊涵的主要意義，綜括指出材料一、二所反映的中國早期政治制度的特點。（4分） 【答案】（1）機制：分封制和宗法制。積極作用：穩(wěn)定政治秩序；維護政治聯(lián)系。 （2）意義：以樂歌形式歌頌周文王功德。特點：以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治結(jié)構(gòu)；神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合。 【解析

6、】（1）由材料“封君與周王室之間”、“依仗宗族紐帶”、“不斷加強親戚之間的關(guān)系”等信息可知，“周人統(tǒng)治的機制”是分封制和宗法制。結(jié)合所學(xué)知識可知，這一機制的主要作用是：穩(wěn)定政治秩序，維護政治聯(lián)系。 （2）第一小問，由材料信息可知，《詩經(jīng)?周頌?我將》歌頌了周文王的功德。第二小問，考查中國早期政治制度的特點。結(jié)合所學(xué)知識可知，分封制與宗法制相輔而行，它以血緣關(guān)系為紐帶，因此可得出特點之一是以血緣關(guān)系為紐帶；由材料二對文王的歌功頌德可知當(dāng)時對祖先神靈充滿了崇拜，因而可以得出其另一個特點是神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合。 考點二：秦漢至宋元時期的政治制度 1．（2019年新課標(biāo)全國卷Ⅰ，25，4

7、分）漢武帝時，朝廷制作出許多一尺見方的白鹿皮，稱為“皮幣”，定價為40萬錢一張。諸侯王參加獻禮時，必須購皮幣用來置放禮物，而當(dāng)時一個“千戶侯”一年的租稅收入約為20萬錢。朝廷這種做法 A．加強了貨幣管理 B．確立了思想上的統(tǒng)一 C．削弱了諸侯實力 D．實現(xiàn)了對地方的控制 【答案】C 【解析】根據(jù)材料信息可知，朝廷這種做法具有強制性、專賣性和暴利性。這從經(jīng)濟上增加了中央政府的財政收入，同時削弱了諸侯的經(jīng)濟實力，故答案選C項。材料沒有信息涉及貨幣政策或者幣種變化，無法得出加強了貨幣管理的結(jié)論，排除A項；材料僅涉及經(jīng)濟方面，確立了思想上的統(tǒng)一的是“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，不符合主旨和史實，

8、排除B項；D項說法不準(zhǔn)確，應(yīng)該是加強了而非實現(xiàn)了對地方的控制，排除。 2．（2019年新課標(biāo)全國卷Ⅲ，26，4分）北宋實行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120多萬人。這一制度 A．加重了政府財政負(fù)擔(dān) B．提升了軍隊的戰(zhàn)斗力 C．弱化了對地方的控制 D．加劇了社會貧富分化 【答案】A 【解析】結(jié)合北宋時期募兵制中兵士參加的目的及人數(shù)可知，過于龐大的軍隊數(shù)量加重了政府的財政負(fù)擔(dān)，A選項符合題意。由于北宋實行重文輕武和文人治國的方針，北宋軍隊?wèi)?zhàn)斗力較低，B選項排除。材料與對地方控制無關(guān)，強調(diào)的是軍事力量，C選項排除。材料與社會貧富分化差距無關(guān)，D選項排除。

9、 3．（2019年江蘇卷，2，3分）《史記》載：“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象是由于漢初 A．實行察舉制度 B．獨尊儒家學(xué)說 C．實行郡國并行制 D．全面推行郡縣制 【答案】C 【解析】根據(jù)材料“諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法”可知，漢代出現(xiàn)了諸侯威脅中央的狀況，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知這是由于漢初分封諸侯，實行郡國并行制度導(dǎo)致的，故選C項；察舉制度是選官制度，獨尊儒家學(xué)說有助于思想統(tǒng)一，這兩項措施都有助于加強中央集權(quán)，不符合題意主旨，故排除A、B項；全面推行郡縣制度不符合漢初的實際情況，故排除D項。 4．（2019年江蘇卷，3，3分

10、）唐代詩人劉得仁系皇親國戚，其兄弟為達官顯貴，而他“出入舉場三十年，竟無所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷反映了唐代 A．科舉考試不重考生詩才 B．選官制度阻斷貴族入仕 C．中央政府剝奪宗室特權(quán) D．科舉取士體現(xiàn)公平公正 【答案】D 【解析】根據(jù)材料內(nèi)容可知，劉得仁和李洞是皇親國戚或者宗室子弟，但他們都在科舉考試的考場上屢屢碰壁，由此可說明科舉考試體現(xiàn)了一定的公平公正，故選D項；科舉考試不注重考生詩才的說法不符合實際，故排除A項；劉得仁和李洞也可以參加科舉考試，說明并沒有阻斷貴族入仕，因此并不能證明中央剝奪了宗室特權(quán)，故排除B、C項。 5．（2019年海南

11、卷，2，2分）五代時，有人贊揚科舉制度說，無論貧寒之家還是王孫公子，“莫不理推畫一，時契大同”。他強調(diào)的是，科舉考試 A．實現(xiàn)王公子弟與百姓平等 B．改變了社會階層結(jié)構(gòu) C．體現(xiàn)了公平的選拔原則 D．促成了國家統(tǒng)一 【答案】C 【解析】科舉考試是為了選拔人才的，貧寒之家和王孫公子，在面對選拔時，都是統(tǒng)一的要求，因此體現(xiàn)了選拔的公平原則。故本題選C。王公子弟和百姓在古代永遠(yuǎn)不可能平等的，材料只是顯示了他們面對科舉考試的平等，排除A項；材料體現(xiàn)科舉的選拔原則，而不是選拔的結(jié)果，故B項錯誤；五代時經(jīng)濟中心已開始南移，國家統(tǒng)一的條件并不成熟，再平等的科舉考試在當(dāng)時也促不成國家的統(tǒng)一，排除D

12、項。 6．（2019年4月浙江選考，7，2分）有學(xué)者認(rèn)為：“治天下猶曳大木然，前者唱邪，后者唱許?！痹谥袊糯沃贫鹊陌l(fā)展變化中，治理天下與君臣關(guān)系的處理，尤以相權(quán)的調(diào)整為要。下列項中屬于相權(quán)調(diào)整的舉措是 A．建立世官制 B．增設(shè)“參知政事” C．強化“外朝” D．實行察舉制 【答案】B 【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，宋朝增設(shè)參知政事體現(xiàn)的是對丞相行政權(quán)的分割，B選項符合題意。世官制屬于先秦時期的選官制度，A選項排除；“外朝”是以丞相為首的執(zhí)行機構(gòu)，強化外朝的說法不符合史實，C選項排除；察舉制屬于漢朝的選官制度，D選項排除。 7．（2019年4月浙江選考，27，2分）（加試題）史

13、載，漢武帝“元封五年，初置部刺史，掌奉詔條察州”，有學(xué)者認(rèn)為此部刺史是由秦代的監(jiān)（御史）嬗變而成。秦時除置一守一尉外，又置一監(jiān)。漢興，省監(jiān)不置。惠帝三年，“相國奏御史監(jiān)三輔?！蔽涞壑么淌?，“郡守不得面奏事，而刺史得而奏事”。這說明 ①秦與漢在地方均設(shè)有專門負(fù)責(zé)監(jiān)察的官員 ②秦與漢監(jiān)察方向有別，一在中央，一在地方 ③秦漢監(jiān)察體制的實際效能有限 ④秦漢監(jiān)察機構(gòu)的設(shè)置受到最高執(zhí)政集團的重視 A．①④ B．②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】根據(jù)材料“元封五年，初置部刺史，掌奉詔條察州”、“秦時除置一守一尉外，又置一監(jiān)”可知體現(xiàn)的是秦與漢在地方均設(shè)有專門負(fù)責(zé)監(jiān)察的官員

14、，①正確。根據(jù)材料“秦時除置一守一尉外，又置一監(jiān)”“郡守不得面奏事，而刺史得面奏事”可知體現(xiàn)的是秦漢監(jiān)察機構(gòu)的設(shè)置受到最高執(zhí)政集團的重視，④正確，①④正確，A選項符合題意。材料中的刺史和監(jiān)都是監(jiān)察地方的機構(gòu)，②錯誤，B、D選項排除。秦漢監(jiān)察體制都是為加強中央集權(quán)服務(wù)的，起到了加強中央集權(quán)的作用，③錯誤，C選項排除。 8．（2019年新課標(biāo)全國卷Ⅲ，40，25分）閱讀材料，完成下列要求。 材料一 從公元前1世紀(jì)建立，到公元4世紀(jì)末分裂，羅馬帝國地跨歐、亞、非三大洲，設(shè)置行省管理意大利半島之外的地區(qū)。羅馬民族在政治上處于主導(dǎo)地位，意大利以外的人（希臘人除外）被稱為“蠻族”。什么是羅馬民族呢，

15、那就是羅馬人和意大利人，他們在語言、經(jīng)濟和文化上關(guān)系密切，也是共同打下帝國天下的核心力量。據(jù)一種比較適中的估計，整個帝國人口約5 400萬，意大利約有人口600萬。行省擁有不同程度的自治權(quán)。不斷成熟的羅馬法通行于帝國全境，但整個帝國的羅馬化程度很淺，羅馬人使用的拉丁語，在帝國東部只在政府機關(guān)和城市中通行，廣大農(nóng)村則仍是各自語言的世界。 ——摘編自劉家和、王敦書《世界史》（古代史編上卷） 材料二 漢武帝強化中央集權(quán)，至東漢末，全國百余郡，實施統(tǒng)一制度、法令。通過察舉制度的實施，構(gòu)建起研習(xí)儒經(jīng)、崇尚教化、執(zhí)行統(tǒng)一政策的士大夫官僚隊伍。漢朝盛時“編戶齊民”有5 900多萬人，儒家倡導(dǎo)的忠義孝悌

16、等倫理，成為民眾日常行為的規(guī)范。漢朝境內(nèi)的百姓，不復(fù)以“燕人”“齊人”“秦人”相區(qū)別，而是“某郡某縣”人，他們雖方言有異，卻使用著統(tǒng)一的不因語言差異而改變的文字。經(jīng)歷兩漢四個多世紀(jì)的統(tǒng)治，統(tǒng)一的觀念深入人心，“書同文、車同軌、人同倫”，在先秦以來華夏融合的基礎(chǔ)上，漢朝境內(nèi)的人們逐漸被稱為“漢人”。 ——據(jù)《漢書》《后漢書》等 （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括羅馬帝國與漢朝在國家治理上的異同。（16分） （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析漢朝國家治理對中國歷史的意義。（9分） 【答案】（1）同：建立了疆域廣闊、人口眾多的國家；制定了統(tǒng)一的法律；建立起行政管理制度。 異：漢朝郡縣嚴(yán)格執(zhí)

17、行統(tǒng)一的制度法令，羅馬帝國行省權(quán)力較大；漢朝實現(xiàn)了文字統(tǒng)一，羅馬帝國未能實現(xiàn)語言文字的統(tǒng)一；漢朝強調(diào)教育、教化和倫理規(guī)范的作用，羅馬帝國重視法律的作用；漢朝制度上對各地區(qū)民眾同等對待，羅馬帝國境內(nèi)民族區(qū)別對待較明顯。 （2）確立了中國的基本疆域；強化了民族認(rèn)同；形成了追求統(tǒng)一的價值觀；創(chuàng)立了中國古代治國理政的基本模式。 【解析】（1）同，根據(jù)材料“羅馬帝國地跨歐、亞、非三大洲”“整個帝國人口約5 400萬，意大利約有人口600萬”“漢朝盛時‘編戶齊民’有5 900多萬人”可得出疆域遼闊和人口眾多；根據(jù)材料“不斷成熟的羅馬法通行于帝國全境”“全國百余郡，實施統(tǒng)一制度、法令”可得出都制定了統(tǒng)一

18、的法律；根據(jù)材料“設(shè)置行省管理意大利半島之外的地區(qū)”“漢武帝強化中央集權(quán)，至東漢末，全國百余郡”可得出都建立起行政管理制度。異，根據(jù)材料“實施統(tǒng)一制度、法令”“行省擁有不同程度的自治權(quán)”可得出漢朝實行統(tǒng)一的制度和法令，羅馬行省的權(quán)力較大；根據(jù)材料“廣大農(nóng)村則仍是各自語言的世界”“卻使用著統(tǒng)一的不因語言差異而改變的文字”可得出羅馬未實現(xiàn)文字的統(tǒng)一，漢朝實現(xiàn)了文字的統(tǒng)一；根據(jù)材料“不斷成熟的羅馬法通行于帝國全境”“儒家倡導(dǎo)的忠義孝悌等倫理，成為民眾日常行為的規(guī)范”可得出羅馬注重法律統(tǒng)治，漢朝注重儒家的倫理道德；根據(jù)材料“羅馬民族在政治上處于主導(dǎo)地位，意大利以外的人（希臘人除外）被稱為“‘蠻族’”“

19、漢朝境內(nèi)的百姓，不復(fù)以‘燕人’‘齊人’‘秦人’相區(qū)別，而是‘某郡某縣’人”可得出羅馬對境內(nèi)民族區(qū)別對待，漢朝對待百姓的態(tài)度是一種平等的態(tài)度。 （2）結(jié)合上述分析及所學(xué)知識可知，漢朝國家治理對中國歷史的意義可從奠定中國疆域、民族認(rèn)同、統(tǒng)一的價值觀及治國理念等方面進行分析。 9．（2019年北京卷，37，節(jié)選，10分）歷史·記憶 歷史記憶與祖先認(rèn)同 材料一 北魏拓跋珪即位后，采納漢臣崔宏建議，自謂黃帝之后。據(jù)《魏書》記載，拓跋氏追溯的初祖是受封北土的黃帝嫡孫。拓跋珪及繼任的三位皇帝親往或遣使至涿鹿黃帝廟祭祀。 至孝文帝，又下詔：“魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，

20、萬物之元也；宜改姓元氏?！泵鎸﹃P(guān)于遷都的質(zhì)疑，他說：“黃帝以天下未定，居于涿鹿，既定之后，亦遷于河南。”孝文帝主持定姓族時，漢臣薛宗起建議不應(yīng)以祖先曾經(jīng)的居住地為確定門第等級的主要標(biāo)準(zhǔn)，他說：“陛下黃帝之胤，受封北土，豈可亦謂之胡邪！” （1）概述北魏統(tǒng)治者追溯祖先的目的、過程與效果。（10分） 【答案】（1）目的：認(rèn)同中原文化；鞏固自己的政治統(tǒng)治。 過程：拓跋珪自稱黃帝是其祖先；此后多個皇帝通過祭祀承認(rèn)和延續(xù)這一祖先認(rèn)同；孝文帝采取了一系列措施（改漢姓、遷都洛陽、定姓族等）加以強化。 效果：北魏統(tǒng)治者獲得漢臣認(rèn)可，通過祖先認(rèn)同實現(xiàn)文化認(rèn)同；客觀上促進了民族融合；為結(jié)束長期分裂局面創(chuàng)造

21、了有利條件。 【解析】（1）目的，據(jù)所學(xué)可知，北魏孝文帝追溯黃帝為祖先，是為其改革，實現(xiàn)漢化做準(zhǔn)備以達到鞏固統(tǒng)治的目的。過程，據(jù)材料“北魏拓跋珪即位后，采納漢臣崔宏建議，自謂黃帝之后。……拓跋珪及繼任的三位皇帝親往或遣使至涿鹿黃帝廟祭祀”可知，拓跋珪自稱是黃帝的后裔；據(jù)材料“至孝文帝，又下詔：‘魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也；宜改姓元氏’”可知多個皇帝延續(xù)這一祖先認(rèn)同；據(jù)材料“遷都”等并結(jié)合所學(xué)知識可知，孝文帝采取了一系列措施，如改漢姓、遷都洛陽、定姓族等對其加以強化。效果，根據(jù)材料“陛下黃帝之胤……豈可亦謂之胡邪”并結(jié)合所學(xué)可知，此舉獲得漢族官僚的認(rèn)可，

22、實現(xiàn)文化認(rèn)同，客觀上促進了民族融合，為結(jié)束長期分裂局面創(chuàng)造了有利條件。 10．（2019年海南卷，21，15分）閱讀材料，完成下列要求。 材料 漢代實行以察舉、征辟為主體的人才選拔制度。東漢中后期強調(diào)文治，高級官員往往是儒學(xué)名家，擁有成百上千的門生。某人一旦成為某位官員的下屬，則終生為其“故吏”。一些家族有人長期擔(dān)任朝廷重要官職，如弘農(nóng)楊氏、汝南袁氏“門生故吏”遍布天下，成為影響人才選拔的重要因素。官員們互相囑托，推薦親屬故舊，所推薦的人才“不復(fù)依其質(zhì)干，準(zhǔn)其才行，但虛造聲譽”。外戚、宦官輪流把持朝政，任人唯親，以便控制朝廷與地方政治，世家大族干預(yù)人才選拔，一些地方的人才選拔甚至是被數(shù)個

23、家族長期把持。 ——摘編自白壽彝《中國通史》 （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括東漢中后期人才選拔的弊端。（8分） （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析東漢中后期人才選拔弊端的影響。（7分） 【答案】（1）弊端：選用門生、故吏；官員間相互關(guān)照；外戚、宦官任人唯親；世家大族操縱人才選拔。（8分） （2）影響：人才選拔多名實不符，官員行政能力下降；腐敗之風(fēng)盛行；助長了世家大族的發(fā)展。（7分） 【解析】本題考查中國古代的選官制度。（1）漢代的察舉和征辟制度以推薦為主的選官形式，必然會帶來弊端。結(jié)合材料的行文，從“門生、故吏”、“虛造聲譽”“外戚和宦官把持朝政”、“世家大族干預(yù)”等方面逐一歸

24、納其弊端。（2）影響則根據(jù)這些弊端來逐一分析歸納即可。 1．（2018年新課標(biāo)全國卷Ⅰ，25，4分）據(jù)學(xué)者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表2所示。 由此可知，這一時期的藩鎮(zhèn) A．控制了朝廷財政收入 B．彼此之間攻伐不已 C．注重維護中央的權(quán)威 D．延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治 【答案】D 【解析】由表格數(shù)據(jù)可知，唐代的藩鎮(zhèn)除了河朔型擅自任免官員、擁兵自立外，其他類型的藩鎮(zhèn)均由中央任免，并且駐兵防止分裂和異族進犯，維護社會治安。由此可知，“安史之亂”后的藩鎮(zhèn)基本維護了唐朝的統(tǒng)治，故D項正確；材料中大部分藩鎮(zhèn)是上繳賦稅的，并且唐朝除了藩鎮(zhèn)的稅收外，還有其他財政收入，故

25、A項錯誤；表格體現(xiàn)不出藩鎮(zhèn)彼此攻伐不已，故B項錯誤；河朔型藩鎮(zhèn)擁兵自重、與朝廷對抗，威脅到中央權(quán)威，故C項錯誤。 【名師點睛】近幾年來全國課標(biāo)卷一中的25題幾乎都是考查的秦漢政治，今年高考命題打破常規(guī)，考查了唐代政治；而唐代的藩鎮(zhèn)割據(jù)是不利于加強中央集權(quán)的，本題反其意而為之，考查角度新穎，這些都體現(xiàn)了高考命題穩(wěn)中求變的思路。本題考查史料實證的核心素養(yǎng)。這啟示我們遇到和教材結(jié)論相違背的題目，解題的最好方法是排除法，本題中A、C不符合史實，B項不符合材料信息，由“兵額與功能”可判斷出此時期的藩鎮(zhèn)有延續(xù)統(tǒng)治的作用。 2．（2018年新課標(biāo)全國卷Ⅱ，26，4分）武則天時期，將中書、門下二省名稱分別

26、改為鳳閣、鸞臺，通過加授“同鳳閣鸞臺平章事”頭銜，使低品階官員得以與鳳閣、鸞臺長官共同議政，宰相數(shù)量大增，且更替頻繁。這一做法的目的是 A．?dāng)U大中書、門下二省的職權(quán) B．為官員提供迅速晉升的機會 C．便于實現(xiàn)對朝政的全面控制 D．強化宰相參政議政職能 【答案】C 【解析】武則天時將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺，就有加強皇權(quán)的色彩，而與此同時，宰相數(shù)量大增，且更替頻繁，這明顯是為了更好地控制中央的官員，以加強皇權(quán)，故選C，排除A；通過加授“同鳳閣鸞臺平章事”頭銜，使低品級官員得以與鳳閣、鸞臺長官共同議政，并沒有使得這樣的官員迅速晉升，只是給了其參與議政的權(quán)力和機會，故B不符合

27、題意；題干中參與議政的宰相數(shù)量增多，是在弱化宰相參政議政的職能，而不是強化，故排除D。 【名師點睛】這一題考查考生對古代中國君主專制制度這一主干知識的理解和準(zhǔn)確表達的能力，以武則天時代的皇權(quán)與相權(quán)關(guān)系為切入點，考查古代專制制度下，皇權(quán)對相權(quán)的壓制和控制，考生需要對每一個選項逐一排查，發(fā)現(xiàn)與題干不一致的地方，然后選擇表達最嚴(yán)密和準(zhǔn)確的選項。武周時將中書省改為鳳閣、門下省改為鸞臺，二者為政務(wù)中樞，同鳳閣鸞臺平章事即與鳳閣、鸞臺協(xié)商處理政務(wù)之意，故意味著參與議政的人員增多，宰相參政議政的職能弱化，而皇權(quán)等于得到了強化。 3．（2018年新課標(biāo)全國卷Ⅲ，25，4分） 表1 宋代宰相祖輩任官情況

28、表 曾祖、祖父或父親任官情況 宰相人數(shù) 北宋（71） 南宋（62） 高級官員 20 8 中級官員 15 10 低級官員 12 8 無官職記錄 24 36 表1據(jù)學(xué)者研究整理而成，反映出兩宋時期 A．世家大族影響巨大 B．社會階層流動加強 C．宰相權(quán)力日益下降 D．科舉制度功能弱化 【答案】B 【解析】通過材料中北宋和南宋宰相祖輩任官情況可知，北宋時期宰相祖輩擔(dān)任高級官員的人數(shù)和比重較大，而南宋時有所減少；兩宋時宰相祖輩擔(dān)任無官職記錄的人數(shù)和比重較大，說明越來越多的沒有政治背景的平民有機會擔(dān)任宰相職務(wù)，體現(xiàn)了當(dāng)時社會階層流動性加強，B符合題意；材料沒

29、有涉及宰相的權(quán)力的變化，C不正確；身份地位較為低下的人出任宰相，得益于科舉制的推行，D說法不正確。 【名師點睛】本題屬于表格類試題，解題的關(guān)鍵在于依據(jù)表中不同出身宰相的比重變化，結(jié)合兩宋時期科舉制的相關(guān)內(nèi)容分析即可。 4．（2018年天津卷，2，4分）元朝在地方實行行省制度。行省“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之”，但地方官吏的選用主要由中書省和吏部負(fù)責(zé)，調(diào)動行省所屬軍隊須皇帝批準(zhǔn)。這表明元朝 A．地方擁有適度權(quán)力 B．地方缺乏實際權(quán)力 C．行省權(quán)力集中專斷 D．君主專制得以加強 【答案】A 【解析】材料反映了行省掌握地方上的經(jīng)濟、軍事和

30、行政等大權(quán)，但是其官吏的選用與所屬軍隊的調(diào)動權(quán)則分別由中書省、吏部與皇帝掌管，體現(xiàn)了其權(quán)力受到一定的限制，說明元朝地方擁有適度的權(quán)力，故A項正確；材料中反映了行省擁有地方的經(jīng)濟、軍事和行政等大權(quán)，“缺乏實際權(quán)力”的表述與題意不合，故B項排除；材料中反映了行省不具備官吏的選用與軍隊的調(diào)用權(quán)力，因此“權(quán)力集中專斷”的表述不合題意，故C項排除；材料中主要反映的是行省的權(quán)力范圍，“君主專制得以加強”不合題意主旨，故D項排除。 【名師點晴】行省制起源于元朝，是13世紀(jì)以來中國的主要行政模式，是現(xiàn)代中國省制的開端，對后世影響深遠(yuǎn)。行省在職能和權(quán)力行使方面表現(xiàn)為主要為中央收權(quán)，同時兼替地方分留部分權(quán)力，在

31、中央對地方的行政統(tǒng)屬中發(fā)揮承上啟下和代朝廷統(tǒng)攝節(jié)制的作用，但是在官吏的任免方面，又表現(xiàn)得無甚作為，這也是行省的特點，權(quán)大而不專，從而防止了行省代表中央分馭各地使命的減弱和向地方割據(jù)勢力的轉(zhuǎn)化，既加強了中央集權(quán)，又使行省具有一定的地方權(quán)力。 5．（2018年江蘇卷，2，3分）下圖是山東省微山縣兩城鎮(zhèn)出土的東漢“射爵射侯”畫像石。圖中樹上有20多只雀和猴，樹下兩人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。這類畫像在漢代石刻中較為常見。這反映了當(dāng)時人們 A．抑制王侯勢力的政治訴求 B．追求顯貴地位的價值取向 C．關(guān)注自然和諧的生態(tài)理念 D．推崇尚武健身的社會風(fēng)氣 【答案】B

32、 【解析】古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音，“射爵射侯”就是追求封爵、封侯，因此這類畫像石刻體現(xiàn)了人們希望加官進爵甚至封侯，即追求顯貴地位的價值取向，故B項正確；抑制王侯勢力是在西漢（推恩令大大削弱了王國勢力），東漢時期的王侯勢力已經(jīng)對中央夠不成威脅，故A項錯誤；射雀、射猴和自然和諧的生態(tài)理念相違背，故C項錯誤；推崇尚武健身的社會風(fēng)氣是對畫像石的誤讀，不符合材料關(guān)鍵信息“射爵射侯”的真實含義，故D項錯誤。 【名師點睛】本題以東漢畫像石為切入點，考查考生時空觀念和史料實證等核心素養(yǎng)。本題題目新穎，緊跟全國卷的命題思路，是江蘇歷史卷中的亮點。漢代畫像石有很高的史料價值，史學(xué)家翦伯贊在《秦漢

33、史》中曾對畫像石的價值給予了很高的評價，他指出“除了古人遺物以外，再沒有一種史料比繪畫雕刻更能反映出歷史上的社會之具體形象”“假如把這些石刻畫像有系統(tǒng)地搜集起來，幾乎可以成為一部繡像的漢代史”。由此可見漢代畫像石對研究漢代的政治、經(jīng)濟、思想、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等各個方面的重要作用。 6．（2018年江蘇卷，3，3分）有學(xué)者認(rèn)為，唐代前期中央各級行政機關(guān)以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書省?！坝惺陆陨晟袝∪〔寐勛?，不能徑奏君相；詔令制敕亦必先下尚書省詳定，然后下百司?！庇纱丝梢姡袝? A．剝奪中書與門下省的權(quán)力 B．擁有起草詔令制敕的職權(quán) C．阻隔皇帝與各州府的聯(lián)系 D．成為全國行政

34、運行的樞紐 【答案】D 【解析】由材料信息“唐代前期中央各級行政機關(guān)以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書省”說明尚書省在中央與地方行政運行中處于中樞的位置，故D項正確；唐朝三省各有其職責(zé)，中書省負(fù)責(zé)決策，門下省負(fù)責(zé)審議、尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，材料反映的是尚書省在履行自身的職責(zé)，故A項錯誤；擁有起草詔令制敕權(quán)力的是中書省，故B項錯誤；C項說法不符合史實。 【名師點睛】本題考查的核心素養(yǎng)是史料實證，是通過新材料對教材主干知識的考查，是高考命題的常規(guī)思路，這就啟示我們一定不要忽視對教材主干知識的復(fù)習(xí)。本題解題的關(guān)鍵是理解“唐代前期中央各級行政機關(guān)以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書省”。 7．（2

35、018年4月浙江選考，5，2分）元朝的大一統(tǒng)超邁前代，其疆域“北踰陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”。為實施有效管理，在全國分設(shè)十個行省。行省的設(shè)立旨在 A．獨立民政事務(wù)，調(diào)動地方政治自主性 B．加強中央集權(quán)，調(diào)整中央與地方關(guān)系 C．監(jiān)察地方政治，加強中央對地方控制 D．防范宰相擅權(quán)，提高中央政府行政效率 【答案】B 【解析】元朝為實施對遼闊疆域的有效管理，在全國分設(shè)十個行省，行省是中央最高行政機構(gòu)中書省的派出機構(gòu)，代表中央來管理地方，所以行省的設(shè)立旨在加強中央集權(quán)，調(diào)整中央和地方之間的關(guān)系，故選B；行省沒有獨立的民政權(quán)，所以沒有地方政治的自主性，故排除A；行省是中央派出的行政機

36、構(gòu)，而不是監(jiān)察機構(gòu)，故C不符合史實；行省是用來管理地方的，故與中央政府的權(quán)力無關(guān)，所以排除D。 8．（2018年11月浙江選考，2，2分）論及“漢承秦制”，有學(xué)者指出：“盡管表面上與秦及其制度劃清了界限。但漢朝實質(zhì)上重建了秦的中央集權(quán)官僚政治?！毕铝许椫心軌蝮w現(xiàn)上述認(rèn)識的是 A．分封諸侯王，郡國并存 B．劃分監(jiān)察區(qū)，建立十三部刺史 C．限制相權(quán)，建立“中朝”決策機制 D．設(shè)司隸校尉，加強對官吏的監(jiān)督 【答案】A 【解析】“劃清了界限……重建了秦的中央集權(quán)官僚政治”表明漢代與秦朝原有的體制已經(jīng)不同，但實際上卻又是對秦朝體制的重建，因此涉及于此的體制是郡國并行制，既有秦朝郡縣制的內(nèi)容

37、，又有分封諸侯的內(nèi)容，故A項正確；B項是漢代創(chuàng)新的，與題意不符合。C項涉及的是君主專制，與材料強調(diào)中央集權(quán)不符。對官吏的監(jiān)督的體制秦朝也有，故不符合題意，排除D項。 9．（2018年新課標(biāo)全國卷Ⅲ，42，12分）閱讀材料，完成下列要求。 表4 東漢史學(xué)家班固所撰《漢書·古今人表》中的部分人物及相應(yīng)等級 上上 （圣人） 上中 （仁人） 上下 （智人） 中上 中中 中下 下上 下中 下下 （愚人） 堯、舜 周文王 孔子 孟子 屈原 荀子 子貢 范蠡 廉頗 老子 商鞅 韓非 齊恒公 呂不韋 荊軻 秦始皇 李斯 陳勝 宋襄公 夏桀

38、 商紂 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國古代史知識，對表4的內(nèi)容提出自己的看法，并予以說明。（要求：看法具體明確，說明須史論結(jié)合） 【答案】略 【解析】本題屬于開放性試題，解題的思維過程是，首先認(rèn)真閱讀材料發(fā)現(xiàn)，班固對歷史人物進行了相應(yīng)的等級分類，一共九個等級，以德、智、功為依據(jù)，并加以品第，而且表格中只有古人，沒有今人（漢代人），明顯，他的目的是要彰顯所表之人的“善”“惡”，以“勸誡后人”。有以同類的古人為準(zhǔn)，暗示出“今人”該列何等的目的。例如，秦始皇是一個頗難品評的人物，他統(tǒng)一六國，結(jié)束戰(zhàn)亂，是其“功”，但在位施行暴政，民怨載道，班固把他列于第六品，相對漢朝的皇帝，同樣功過參半的，在《古今人

39、表》中就可以暗示出來，反映出班固把這（些）皇帝列于何等。這種撰述方法，既表達了褒貶人物，微言大義的精神，同時避免政治上的壓力。再對材料進行整體分析后，由此提出看法；可結(jié)合中國古代史的相關(guān)內(nèi)容對自己的看法予以說明，也就是寫出原因。如，看法—表中人物按善惡賢愚劃分等級，說明—儒家思想在漢代居主流地位。 【名師點睛】本題是全國卷歷史命題的一大亮點，充分體現(xiàn)了高考命題求新求變的思路。本題契合傳統(tǒng)文化的熱點，考查考生唯物主義、時空觀念、史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。解題的關(guān)鍵是通過閱讀材料找出自己的看法，該看法一定要明確；其次說明時要史論結(jié)合。 10．（2018年4月浙江選考，33，10分）【加試題

40、】閱讀文本是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。閱讀材料，回答問題。 材料一 古先民平（公平）其政者，莫遂（達到）于秦。秦皇負(fù)扆（帝位）以斷天下，而子弟為庶人。所任將相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也?！┧滓郧鼗史剑ū龋h孝武（漢武帝）……孝武一怒，則大臣莫保其性……自法家論之，秦皇為有守。非獨刑罰依科也，用人亦然……夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸……世以秦皇為嚴(yán)，而不妄誅一吏也。由是言之，秦皇之與孝武，則猶高山之與大湫也?！刂票旧眺?，其君亦世守法……非草茅、搢（縉）紳所能擬已。 ——摘自《章太炎全集?太炎文錄初編》 材料二 談到中國的代表性文化遺產(chǎn)，不能不提及44年前的考古發(fā)現(xiàn)，考古工作者小心翼翼

41、地用鏟子、刷子和棉簽打開已塵封兩千多年的黃土，一個排列嚴(yán)整、氣勢恢宏的神秘地下軍陣重現(xiàn)世界。 謎一樣的秦陵，謎一樣的始皇帝。有學(xué)者認(rèn)為兵馬俑生動傳神，兵器與雕塑技藝高超；有學(xué)者則從歷史認(rèn)識入手，認(rèn)為秦兵馬俑是秦帝國復(fù)雜而高效的管理系統(tǒng)的象征，并分析秦朝立下的行政系統(tǒng)，從上到下要經(jīng)過兩層或三層的金字塔結(jié)構(gòu)。 ——據(jù)許倬云《中西文明的對照》等整理 （1）仔細(xì)閱讀材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，指出材料中所論秦皇“秦制”建設(shè)有哪些特點，并用一句話概括作者的主要觀點。 （2）閱讀材料一、二，結(jié)合所學(xué)，請選擇闡述：①秦陵入選《世界遺產(chǎn)名錄》的價值意義和陶俑群塑所反映的制作藝人之精神。②秦帝國“有功者必賞

42、”的制度依據(jù)和造成“金字塔”結(jié)構(gòu)的行政系統(tǒng)。 【答案】（1）特點：中央集權(quán)，不行分封制，不行世官制，平政守法。 觀點：肯定秦始皇功績。 （2）選擇闡述①，價值意義：突出的普遍價值；認(rèn)識中國歷史文化直觀生動的歷史見證； 不同國家、民族相互交流學(xué)習(xí)的寶貴資源；學(xué)術(shù)研究的重要資源。精神：工匠精神。 選擇闡述②，制度依據(jù)：軍功爵制。行政系統(tǒng)：郡縣制。 【解析】（1）特點：由所學(xué)知識可知，秦朝結(jié)束了春秋戰(zhàn)國時期的分裂割據(jù)局面，完成了國家的統(tǒng)一，實行中央集權(quán)，不行分封制；由材料一中的“秦皇負(fù)扆（帝位）以斷天下，而子弟為庶人”、“所任將相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也”等信息可以得出秦朝不行世官制；

43、由“古先民平（公平）其政者，莫遂（達到）于秦”、“自法家論之，秦皇為有守”可以得出平政守法。 觀點：由材料一中的“由是言之，秦皇之與孝武，則猶高山之與大湫也?！刂票旧眺保渚嗍朗胤ā遣菝?、搢（縉）紳所能擬已”可以知道作者的主要觀點是肯定秦始皇功績。 （2）這一題屬于開放性試題，考生可以任意選擇其中一題進行闡述。如果選擇闡述①，價值意義：根據(jù)所學(xué)世界文化遺產(chǎn)的含義可以知道，秦陵應(yīng)該是具有突出的普遍價值才會被選入《世界遺產(chǎn)名錄》；由材料二中的“兵馬俑生動傳神，兵器與雕塑技藝高超”可以得出秦陵是認(rèn)識中國歷史文化直觀生動的歷史見證；由材料二中不同學(xué)者有不同的認(rèn)識可以得出秦陵也是學(xué)術(shù)研究的

44、重要資源；從世界范圍來講，秦陵對于不同文化的不同國家、民族來說也是相互交流學(xué)習(xí)的寶貴資源。精神：由于秦陵是一個古代以手工業(yè)為核心的建筑群，所以它體現(xiàn)了工匠精神。如果選擇閘述②，制度依據(jù)：需要結(jié)合材料一中的“秦制本商鞅”及所學(xué)秦國商鞅變法的相關(guān)知識，秦朝“有功者必賞”的制度依據(jù)應(yīng)該是軍功爵制。行政系統(tǒng)：由材料二中的“‘金字塔’結(jié)構(gòu)”及所學(xué)秦朝的行政體系可知，其行政系統(tǒng)是從中央到地方的行政體制是郡縣制。 【名師點睛】這一題的第（2）小題屬于開放性試題，考生可以選擇兩個問題中的任意一個來作答，選擇的依據(jù)是根據(jù)自己對問題的理解和掌握相關(guān)知識的熟練程度，也就是要選擇自己拿手的題目來做，而不是自己感興趣

45、但知識儲備不足的題目，最終能夠多得分是關(guān)鍵。 1．（2017年北京卷，12，4分）2016年，在北京市通州區(qū)發(fā)掘出漢代漁陽郡路縣城址和800余座戰(zhàn)國至漢代墓葬，出土了錢幣及大量陶屋、陶倉等隨葬品。這些考古發(fā)現(xiàn)，有助于研究 ①秦漢時期郡縣的設(shè)置狀況 ②本區(qū)域古代農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r ③漢代手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展情況 ④大運河對本區(qū)域交通的影響 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】A 【解析】本題是四選三的題目，排除掉一個錯誤的即可。在考場上運用排除法效果比較好。根據(jù)材料信息“漢代漁陽郡路縣城址和800余座戰(zhàn)國至漢代墓葬，出土了錢幣及大量陶屋、陶倉等隨葬

46、品”沒有體現(xiàn)大運河對本區(qū)域交通的影響，但體現(xiàn)了①②③。故本題答案選A項。 【名師點睛】本題是通過文物挖掘的方式考查學(xué)生獲取信息，聯(lián)系所學(xué)知識解決問題的能力，考生做這類題目需要掌握相關(guān)知識的細(xì)節(jié)性知識點，同時把握關(guān)鍵詞，注意不要夸大對信息的解讀即可。 2．（2017年北京卷，13，4分）北宋名臣包拯清正廉潔。剛正不阿，民間尊稱他為“包相爺”。他曾擔(dān)任過轉(zhuǎn)運使、兵部員外郎、開封府知府和樞密副使等職務(wù)，其中“位同宰相”的是 A．轉(zhuǎn)運使 B．兵部員外郎 C．知府 D．樞密副使 【答案】D 【解析】題目的關(guān)鍵信息是“北宋”“樞密副使”“位同宰相”，結(jié)合所學(xué)知識，北宋時期，為了加強皇權(quán)，限

47、制宰相的權(quán)利，宋朝分別設(shè)置了參知政事、樞密使、三司使來分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。因此，樞密副使“位同宰相”，D正確。 【名師點睛】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，難度不大，但是要求具備扎實的系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。北宋政府采用分化事權(quán)的方式，將宰相職位由多人擔(dān)任，同時還設(shè)置了樞密使、參知政事、三司使，來分割宰相的軍、政、財權(quán)，使皇帝掌握的權(quán)力超過了歷朝歷代。 3．（2017年新課標(biāo)全國卷Ⅰ，25，4分）表1 皇帝紀(jì)年 公元紀(jì)年 郡級政區(qū) 漢高帝十二年 前195年 15郡 漢文帝十六年 前164年 24郡 漢景帝中六年 前144年 68郡、國 漢武帝元封五年

48、 前106年 108郡、國 表1為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知 A．諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化 B．中央行政體制進行了調(diào)整 C．朝廷解決邊患的條件更加成熟 D．王國控制的區(qū)域日益擴大 【答案】C 【解析】表格反映了西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)數(shù)量增多，結(jié)合所學(xué)知識，漢初到漢武帝時期，中央集權(quán)逐漸加強，王國問題逐漸解決，因此不能說明諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化，更不是反映王國控制的區(qū)域日益擴大，排除A、D；西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)數(shù)量增多體現(xiàn)地方行政體制進行了調(diào)整，排除B；中央集權(quán)逐漸加強有利于增強國家的實力，可以集中力量解決匈奴邊患，故C項正確。 【名師點睛】本

49、題命題意圖是考查考生閱讀和獲取表格信息、調(diào)動和運用知識以及論證和探討問題的能力。本題以漢代地方行政制度演變?yōu)榍腥朦c，深入考查了考生對我國古代中央集權(quán)制度發(fā)展的認(rèn)識和理解。西漢王朝初期在地方上實行郡國并行制，但是此后王國勢力膨脹，漢景帝時期平定七國之亂后削弱王國勢力，漢武帝時基本解決王國問題，有利于實行“大一統(tǒng)”。本題的干擾項為A項，但是諸侯王國與朝廷矛盾激化應(yīng)是漢景帝時期爆發(fā)七國之亂。本題實際上考查了古代中央集權(quán)制度加強的作用之一是有利于集中力量應(yīng)對內(nèi)憂外患，因此還是提醒我們在備考時注意對細(xì)節(jié)的把握。 4．（2017年江蘇卷，3，3分）唐初，三省長官都是宰相，后來發(fā)生了兩種變化：一是皇帝選拔

50、中級官吏出任宰相；二是執(zhí)掌行政職能的尚書省地位下降，與決策職能相關(guān)聯(lián)的中書省、門下省地位上升。這表明 A．三省六部制基本上已被廢除 B．政府的行政效率極大提高 C．君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系有所調(diào)整 D．中書省、門下省決策權(quán)擴大 【答案】C 【解析】三省六部原先是三個省之間權(quán)力相互牽制，材料中提到中級官員地位上升，尚書省權(quán)力下降，說明君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系有所調(diào)整，故C項正確。三省六部在唐朝一直存在，并沒有廢除，故A項錯誤；材料中看不出導(dǎo)致行政效率提高的信息，故B項錯誤；門下省是負(fù)責(zé)審核，與史實不符合，故D項錯誤。 【名師點睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識的能力以及邏輯思

51、維和理解能力。本題以唐代三省長官為切入點，考查考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，正體現(xiàn)了新課標(biāo)高考依托教材而高于教材的命題思路。 5．（2017年4月浙江選考，2，2分）談到西漢的政權(quán)建設(shè)，史家常以“漢承秦制”作論。下列項中能體現(xiàn)該論斷的是 A．皇帝制與郡縣制 B．郡縣制與刺史制 C．皇帝制與封國制 D．丞相制與刺史制 【答案】A 【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，漢朝承襲了秦朝的皇帝制度、郡縣制度、丞相制度，封國制度和刺史制度是秦朝所沒有的，故A項符合題意。 6．（2017年11月浙江選考，27，2分）【加試題】閻毗精于建筑、雕刻，在隋“以丹青知名”，“領(lǐng)將作少監(jiān)”。其子閻立德、閻立本“俱傳

52、家業(yè)”。入唐，立德“為將作大匠，造翠微、玉華宮稱旨（符合上意），官至工部尚書”。至立本以將作大匠代兄為工部尚書，后任右相。結(jié)合所學(xué)判斷，下列說法錯誤的是 A．閻氏父子技藝相傳職任相襲 B．閻立本繪制反映唐蕃關(guān)系的《步輦圖》 C．閻氏家族的升遷受惠于舉賢存能的察舉制 D．閻氏父子所擅頗類于文藝復(fù)興時期的米開朗琪羅 【答案】C 【解析】本題考查中國古代選官、用官制度的變化。結(jié)合所學(xué)知識可知，察舉制是從漢武帝時期開始實行的，東漢時遭到破壞，其特點是主要由地方管理想中央推薦合適的人才，最終由中原予以任用的自下而上的選官制度；隋朝創(chuàng)立科舉制，并逐漸成為歷朝主要的選官制度，閻立本是唐朝人，故C

53、項表述內(nèi)容與史實不符，符合題意。A、B、D項說法均正確，不符合題意。 7．（2017年11月浙江選考，7，2分）中國古代皇帝制度建立后，圍繞集權(quán)與分權(quán)，官僚體制不斷調(diào)整和變化。下列與“分宰相之權(quán)”相關(guān)聯(lián)的是 A．漢刺史制 B．宋參知政事 C．明內(nèi)閣制 D．清軍機處 【答案】B 【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，宋代參知政事未副宰相，分割宰相行政權(quán)，B項正確。漢代刺史的設(shè)置是為了加強對地方的檢查，與分割相權(quán)無關(guān)，A錯誤；明太祖時廢除了丞相制度，內(nèi)閣、軍機處的設(shè)立加強了君權(quán)，與分割宰相權(quán)力無關(guān)，C、D錯誤。 8．（2017年天津卷，12，16分）2015年底以來，西漢?；韬顒①R墓的發(fā)掘和成

54、果展示，在學(xué)術(shù)界和社會公眾間引起廣泛關(guān)注。閱讀材料，回答問題。 材料一 據(jù)《漢書》載，劉賀是漢武帝之孫，昌邑哀王之子，幼年繼承王位。公元前74年，漢昭帝逝世，無子，霍光立劉賀為皇帝。然而不久，霍光與群臣聯(lián)名上奏劉賀入朝后的劣跡，如：居喪時無悲哀之心，不素食，掠取女子，廢禮儀；即皇帝位后，未祭祀宗廟就以最隆重祭禮祭祀其父……要求廢黜劉賀?；侍鬁?zhǔn)奏。前63年，劉賀受封為海昏侯。 材料二 自武帝崩后，霍光輔政，專權(quán)十余年。昌邑王劉賀入京繼位后，急欲親政，又親信昌邑舊臣，計在位二十七日，遣使者“持節(jié)詔諸官署征發(fā)，凡千一百二十七事”，有收回權(quán)力之跡象。霍光為保持權(quán)勢，遂廢劉賀。 ——摘編自廖

55、伯源《昌邑王廢黜考》 材料三 劉賀墓出土了《論語》《禮記》等儒家簡書，及繪有孔子圖像、載其傳記的矩形銅鏡，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的孔子像。一些人據(jù)此輕易判斷：劉賀絕非不學(xué)無術(shù)的紈绔子弟，而是一個有著深厚文化素養(yǎng)的宗室貴胄，《漢書》中對劉賀的記載不足為信。 ——摘編自辛德勇《?；韬顒①R》等 （1）劉賀封號與漢代哪一制度有關(guān)？概括《漢書》所載劉賀帝位被廢原因。（4分） （2）材料二對劉賀被廢原因是如何解釋的？（2分）說明材料一和材料二為何不同。（4分） （3）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料三中的出土文物所印證的史實。這些出土文物對材料一、二有何價值？你如何看待材料三中關(guān)于劉賀的評價？（6分） 【

56、答案】（1）郡國并行制度（2分）；失禮儀，亂制度（2分）。 （2）霍光專權(quán)，劉賀急于收權(quán)，矛盾激化（2分）；材料一是史事記述，材料二是史事分析（4分）。 （3）儒學(xué)成為正統(tǒng)（2分）；豐富了材料一、二的史事記述和分析（2分）；僅憑現(xiàn)有出土文物推翻《漢書》對劉賀的記述不客觀、充分（2分）。 【解析】（1）第一小問，據(jù)材料一可知，劉賀從君主廢為侯，主要是由于漢朝初年雖說逐漸解決王國問題，但是由于歷史的慣性，王國稱謂還在；第二小問，劉賀帝位被廢的原因，根據(jù)題干中的“居喪時無悲哀之心，不素食，掠取女子，廢禮儀；即皇帝位后，未祭祀宗廟就以最隆重祭禮祭祀其父”得出。 （2）第一小問，據(jù)材料二“自武帝

57、崩后，霍光輔政，專權(quán)十余年”可知霍光專權(quán)；據(jù)“昌邑王劉賀入京繼位后，急欲親政，又親信昌邑舊臣，計在位二十七日，遣使者‘持節(jié)詔諸官署征發(fā)，凡千一百二十七事’，有收回權(quán)力之跡象?；艄鉃楸３謾?quán)勢，遂廢劉賀”可知是劉賀急于收權(quán)，矛盾激化。第二小問，需要考生有必要的史學(xué)理論知識即可得出：材料一是史事記述，材料二是史事分析。 （3）第一小問，據(jù)材料三中的“劉賀墓出土了《論語》《禮記》等儒家簡書，及繪有孔子圖像、載其傳記的矩形銅鏡，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的孔子像”再結(jié)合所學(xué)知識可知儒學(xué)成為正統(tǒng)；第二小問，可以從完善史料，補充史料等來談；第三小問，考生則可以從兩方面進行評價。 【名師點睛】本題圍繞中國古代的政

58、治和思想，設(shè)置三段材料，綜合考查到了考生的多種能力，符合新課標(biāo)高考的考查理念，又契合了當(dāng)代關(guān)注傳統(tǒng)文化的熱點。第（1）（2）問，實際上考查到了考生閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識的能力以及語言表述的能力。第（3）問，則考查到考生對歷史現(xiàn)象的概括分析能力。本考點題目設(shè)置比較平和，考生應(yīng)該比較容易得分。 考點三：明清君主專制制度的加強 1．（2019年北京卷，15，4分）明萬歷十五年，顧憲成等人奏疏忤旨，神宗要求內(nèi)閣擬票重罰。內(nèi)閣首輔申時行等只擬罰俸，神宗震怒，令“還改票來！”申時行只得遵旨。這說明，明代內(nèi)閣大學(xué)士 A．僅作為侍從顧問，不參決政事 B．萬歷年間開始參與軍國大事決策

59、 C．按照皇帝的傳諭來票擬和批紅 D．掌握票擬權(quán)力，但仍需服從君權(quán) 【答案】D 【解析】從材料“內(nèi)閣首輔申時行等只擬罰俸”“申時行只得遵旨”中可以看出，明朝內(nèi)閣擁有票擬的權(quán)力，但必須服從皇權(quán)，故D項正確；材料沒有涉及內(nèi)閣是否參與決策政事，故A項排除；內(nèi)閣沒有決策權(quán)，且“開始”一說也無法證實，故B項錯誤；批紅權(quán)主要是皇帝掌握的，故C項錯誤。 2．（2019年北京卷，41，8分）長城腳下，媯水河畔，2019年世界園藝博覽會在北京舉辦。 承德避暑山莊是中國古代皇家園林的典范，始建于清康熙年間，分山區(qū)、平原區(qū)和湖區(qū)，集北國山岳、塞外草原、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景于一園。宮殿建筑布局多為方形，以圍墻和長

60、廊構(gòu)成封閉式整體。八座廟宇圍繞在避暑山莊外，呈放射狀布局，如眾星捧月。外八廟既有漢式傳統(tǒng)宮殿、府邸，又有佛教廟宇，分別呈現(xiàn)出蒙、藏、漢的建筑風(fēng)格。 分析避暑山莊園林建筑體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)政治和文化內(nèi)涵。 【答案】空間布局體現(xiàn)了皇權(quán)神圣、等級森嚴(yán)以及大一統(tǒng)的政治理念。 建筑形式體現(xiàn)出統(tǒng)一多民族國家的特點，以及團結(jié)少數(shù)民族、鞏固國家統(tǒng)一的意愿。 多樣建筑風(fēng)格彰顯了中國不同地域、不同民族和不同文化的藝術(shù)特色。 皇家園林既具有皇家氣派，又彰顯了和而不同、多元融合的傳統(tǒng)文化理念。 【解析】根據(jù)材料“中國古代皇家園林的典范”“分山區(qū)、平原區(qū)和湖區(qū)，集北國山岳、塞外草原、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景于一園”“宮殿建

61、筑布局多為方形，以圍墻和長廊構(gòu)成封閉式整體”“有漢式傳統(tǒng)宮殿、府邸，又有佛教廟宇，分別呈現(xiàn)出蒙、藏、漢的建筑風(fēng)格”結(jié)合所學(xué)知識，從體現(xiàn)以皇權(quán)為中心和封建等級特色的布局形式、反映多民族國家統(tǒng)一的建筑形式、展現(xiàn)國家各區(qū)域民族間文化藝術(shù)特色、彰顯皇室氣派及和諧多元的文化理念等方面進行分析闡述。 1．（2018年北京卷，14，4分）乾隆繼位之初，曾裁撤軍機處，但第二年又下旨：“目前兩路軍務(wù)尚未全竣，且朕日理萬機，亦問有特召交出之事，仍須就近承辦”，將其恢復(fù)，此后軍機處“軍國大計，罔不總攬”“內(nèi)閣宰輔名存而已”。這表明 A．清朝內(nèi)閣權(quán)利得到加強 B．清朝中央集權(quán)遭到削弱 C．軍機大臣獲得

62、宰相職位 D．軍機處有助于加強皇權(quán) 【答案】D 【解析】根據(jù)材料中的“內(nèi)閣宰輔名存而已”可知內(nèi)閣已經(jīng)名存實亡，不可能權(quán)力得到加強，排除A。清朝中央集權(quán)遭到削弱在材料中沒有體現(xiàn)，排除B。結(jié)合所學(xué)可知，軍機大臣品級不高，每日接受皇帝召見，跪受筆錄，本身無決策權(quán)， 不能等同于宰相，而且早在明朝初期已經(jīng)廢除宰相制度，排除C。結(jié)合所學(xué)，乾隆從裁撤軍機處到恢復(fù)軍機處，關(guān)鍵在于軍機處有利于皇權(quán)加強，故選D。 【名師點睛】清朝軍機處設(shè)立于雍正帝時，皇帝選派滿漢大臣入軍機處，只能“跪受筆錄”，軍國大事均由皇帝一人裁決。各種詔令由軍機大臣按照皇帝的意旨擬寫成文，然后經(jīng)皇帝批準(zhǔn)后傳達給中央各部和地方官員去執(zhí)

63、行。軍機處的設(shè)立，使清朝初期的議政王大臣會議（對皇權(quán)限制 很大）實權(quán)盡失，軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中，君主專制達到頂峰?？忌灰斫廛姍C處設(shè)立的作用，再結(jié)合題干和選項，不難得出正確答案。 2．（2018年11月浙江選考，7，2分）說到某項舉措實施的原委，史載：“蓋以國家事務(wù)殷繁，人情弊端種種，諸臣有陳奏之心，或有不便顯言之處，故令……密陳朕前……欲以眾人之耳目，為朕之耳目，使民隱得聞，萬事就理”。據(jù)此判斷，下列項中與之相符的是 A．建立通政司 B．建立密折制 C．設(shè)立樞密院 D．設(shè)立軍機處 【答案】B 【解析】根據(jù)“密陳朕前……為朕之耳目，使民隱得聞，萬事就理”，結(jié)合所學(xué)可知這是

64、清朝推行的密折制，B項正確；通政司是管理奏章以及相關(guān)申訴文書的中央機構(gòu)，無需“密陳朕前”，故排除A項；樞密院是管理軍政事務(wù)，保密性沒有像材料中強調(diào)的那么強，故C項錯誤；軍機處是協(xié)助皇帝處理政務(wù)的機構(gòu)，職能是上傳下達，跪受筆錄，與材料中的主旨無關(guān)，排除D項。 3．（2018年新課標(biāo)全國卷Ⅰ，41，12分，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。 中國基層社會治理歷史悠久。改革開放以后，村民自治成為中國億萬農(nóng)民的偉大創(chuàng)造。 材料一 宋代一些地方實行鄉(xiāng)約制度，其功能主要是揚善懲惡，制定規(guī)約進行道德教化，并建立民間組織和相關(guān)的賞罰制度。明清時期，宣講“圣諭”成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容。當(dāng)時，由地方官吏廣泛推行

65、鄉(xiāng)約制度，設(shè)立鄉(xiāng)約組織，每月召集百姓宣講、教化?？滴蹙拍觐C布了鄉(xiāng)約組織必須宣講的《上諭十六條》，內(nèi)容包含“重農(nóng)桑以足衣食”“訓(xùn)子弟以禁非為”等。 ——據(jù)楊開道《中國鄉(xiāng)約制度》等 （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋代到明清時期鄉(xiāng)約制度的變化，并說明鄉(xiāng)約制度的積極作用。 【答案】（1）變化：宋以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”的內(nèi)容；鄉(xiāng)約組織從民間自發(fā)建立到由地方官吏推動設(shè)立。 積極作用：有利于維護社會秩序，加強基層社會治理；有利于發(fā)展生產(chǎn)；促進了儒家文化和傳統(tǒng)道德的傳播。 【解析】第（1）問，“變化”，依據(jù)材料一信息“宋代……制定規(guī)約進行道德教化，并建立民間組織和相關(guān)的賞罰制

66、度。明清時期，宣講‘圣諭’成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容。當(dāng)時，由地方官吏廣泛推行鄉(xiāng)約制度”概括得出：宋朝以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”的內(nèi)容；鄉(xiāng)約組織從民間自發(fā)建立到由地方官吏推動設(shè)立。“積極作用”，由材料信息“功能主要是揚善懲惡，制定規(guī)約進行道德教化”“重農(nóng)桑以足衣食”“訓(xùn)子弟以禁非為”并結(jié)合所學(xué)知識從政治、經(jīng)濟、思想角度分析。 1．（2017年新課標(biāo)全國卷Ⅱ，27，4分）明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識字，但后期宦官讀書識字逐漸制度化，士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知，明代中后期 A．中樞決策過程發(fā)生異變 B．皇帝權(quán)力日趨衰落 C．內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失 D．宦官掌握決策權(quán)力 【答案】A 【解析】材料說明宦官在中樞決策過程中越來越發(fā)揮較大的作用，因此才有對于宦官在讀書學(xué)習(xí)方面看法的改變。故答案為A項。B項不符合史實，材料所述現(xiàn)象是伴隨著君主專制不斷加強而出現(xiàn)的，排除B項；材料不能反映內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失，C項不符合史實，排除；宦官參與議政，并非掌握決策權(quán)力，排除D項。 【名師點睛】明成祖時期內(nèi)閣制度形成，內(nèi)閣本來是皇帝為加強專制而設(shè)立的機構(gòu)，且職權(quán)