山東省濰坊市昌樂中學(xué)高中政治 第一課 第一框 揭開貨幣的神秘面紗學(xué)案 新人教版必修1

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1、 第一課“神奇的貨幣” 第一框“揭開貨幣的神秘面紗” 【課前預(yù)習(xí)案】 【學(xué)習(xí)目標】 1.知識目標：了解商品的含義及其基本屬性；理解貨幣的含義、本質(zhì)、基本職能；了解紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律；了解貨幣的流通公式和通貨膨脹、通貨緊縮的含義及表現(xiàn)。 2.能力目標：學(xué)會從材料中分析、歸納知識并運用知識去解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標：增強平等意識、利他意識、法制意識，增強愛護人民幣的情感和養(yǎng)成正確的金錢觀。 【重難點】商品的基本屬性、貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣的發(fā)行規(guī)律 【自主學(xué)習(xí)】 一、商品的含義和基本屬性 1．閱讀課本P4首段

2、，歸納：商品的含義是什么？ 思考：物品成為商品必須同時具備的兩個條件是什么？ 2．閱讀課本P5小字，歸納商品的基本屬性有哪兩個？ 溫馨提示：有使用價值的東西不一定是商品；有價值的東西一定是商品。 思考：請歸納出判斷商品的方法？ 二、貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)和基本職能 1．貨幣的產(chǎn)生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。 閱讀課本P4第2段至P5第3段，簡要了解商品交換經(jīng)歷的三個階段。了解什么是一般等價物？ 思考：有人認為商品、貨幣不可分，兩者是一對孿生兄弟，你認為這種說法正確嗎？ 2．閱讀課本P5第三自然段，歸納貨幣含義、

3、本質(zhì)—— 思考：國家發(fā)行的金銀紀念幣是貨幣嗎？ 3．貨幣的職能 （1）閱讀課本P5--P6，歸納貨幣的兩個基本職能—— ①價值尺度職能是指貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。貨幣執(zhí)行這一職能時，通常表現(xiàn)為價格。用的是觀念中的貨幣，不需要現(xiàn)實中的貨幣。 ②流通手段職能是指貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。必須用現(xiàn)實中的貨幣。 ③商品流通是指以貨幣為媒介的商品交換。公式是W—G—W。給商品生產(chǎn)者的啟示是生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品。 思考：①貨幣為什么具有這兩個基本職能？貨幣本質(zhì)和貨幣基本職能是什么關(guān)系？ ②流通手段和商品流通、物物交換和商品流通是一回事嗎？說說你的

4、理由？ （2）閱讀課本P6下方相關(guān)鏈接，通過標志性詞語區(qū)分貨幣的5種職能。 溫馨提示：支付手段和流通手段的區(qū)別： 流通手段是 “一手交錢，一手交貨”；支付手段是先給貨（服務(wù)）后給錢?？傊?，二者最大的區(qū)別在于貨幣的支付與商品轉(zhuǎn)讓是否同時、同步實現(xiàn)。 三、紙幣 1．閱讀課本P7，了解貨幣的發(fā)展階段、紙幣的產(chǎn)生原因、優(yōu)點。 2．紙幣的含義：紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強制使用的。 溫馨提示：①國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行 ②國家有權(quán)規(guī)定紙幣的面額 ③國家無權(quán)規(guī)定其實際購買力。 3．紙幣的發(fā)行規(guī)律： （1）紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。 （2）紙幣發(fā)行

5、量過多的危害：如果紙幣發(fā)行量超過這個限度，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會經(jīng)濟秩序。 （3）課本P7專家點評第一自然段，流通中所需要的貨幣量= 商品價格總額/貨幣流通速度 （4）課本P7專家點評第二自然段，通貨膨脹的含義：是指經(jīng)濟運行中出現(xiàn)的物價總水平持續(xù)上漲的現(xiàn)象。原因：貨幣供應(yīng)量過多是出現(xiàn)通貨膨脹的原因之一。 通貨緊縮含義：是指經(jīng)濟運行中出現(xiàn)的物價總水平持續(xù)下跌的現(xiàn)象。 溫馨提示：通貨膨脹伴隨著物價上漲，但物價上漲不等于通貨膨脹，只有全面、持續(xù)的物價上漲才是通貨膨脹。因為影響價格變動的因素很多，如商品價值量的變化，供求關(guān)系的變化等。同理，通貨緊縮伴隨著物價下跌，但物價下跌不等

6、于通貨緊縮，只有全面、持續(xù)的物價下跌才是通貨緊縮。 四、正確對待金錢（課本P25） 1．基本觀點（正確的金錢觀）：起源上看，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物；本質(zhì)上看，它是一般等價物；職能上看它具有價值尺度、流通手段兩種基本職能。在一定意義上，貨幣是財富的象征。 2. 對待金錢的態(tài)度：要取之有道，用之有益、用之有度。 【預(yù)習(xí)自測】 1、2015年7月10日，超強臺風(fēng)“燦鴻”侵襲浙江沿海,沿海岸邊巨浪濤天 。本次強臺風(fēng)“燦鴻”使浙江191.6萬人受災(zāi)，造成直接經(jīng)濟損失58.6億元。臺風(fēng)發(fā)生后，周圍地市源源不斷地將帳篷、飲用水、食品等捐送災(zāi)區(qū)。這里的帳篷

7、 A．是商品，因為它是勞動產(chǎn)品 B．不是商品，因為它沒有得到社會的承認 C．是商品，因為它是供別人消費的 D．不是商品，因為它不是用于交換的 2、小麗在折扣商店花80元購買了一件原價100元的商品。在這次購買過程中，80元和100元分別體現(xiàn)的貨幣基本職能是 A．支付手段 價值尺度 B．價值尺度 流通手段 C．流通手段 價值尺度 D．流通手段 價格 【課堂探究案】 【自主探究】（你認為下列哪

8、些是商品，并說明理由，自主思考完成） 1．自然狀態(tài)的空氣、陽光。 2．農(nóng)貿(mào)市場上待售的蔬菜。 3．一農(nóng)民將自己生產(chǎn)的100斤糧食在市場上出售，賣掉2/3，剩下1/3送給了他的親戚。 4．初三畢業(yè)前夕，王小鵬到超市買了一個硬皮筆記本并且把它作為禮物送給了好同學(xué)張雪。 5．不法分子出售的變質(zhì)牛奶。 6．廢品收購站收購的廢品。 【合作探究】（自主思考，寫出要點；合作討論，完善要點；點評點撥，總結(jié)規(guī)律方法） 活動一 貨幣的職能 填表 經(jīng)濟現(xiàn)象 貨幣執(zhí)行的職能 1件上衣標價200元人民幣 小張花10元錢買了一支鋼筆 小王為了避免通貨膨脹帶來的損失，用人民幣兌換了1

9、000克黃金存入銀行 去年，日本從我國進口了三千萬美元的大蒜 小李從公司領(lǐng)取了4500元的工資，到銀行償還房屋貸款，并到稅務(wù)部門繳納了個人所得稅 活動二 紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律 現(xiàn)實生活中，我們幾乎每天都要與錢打交道，生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開它。這番情景被茫茫宇宙深處的外星人看到了，他們決定研究這是什么珍貴的東西。他們把收集到的紙幣放進一種分解儀中，經(jīng)查紙幣中所包含的成分與一般印刷品并無太大的區(qū)別，分析完后他們又按原樣復(fù)制了幾百億張紙幣作為禮物送給了地球人，不想?yún)s引起了地球的混亂和恐慌。 紙幣能夠交換一切商品。那么，是不是紙幣發(fā)行越多越

10、好？ 【當(dāng)堂檢測】（相信自己，力爭全對！只有一項符合題目要求，限時5分鐘完成。） 1．目前，全國大中城市電視臺加密衛(wèi)星電視頻道都實行有償收視。這里的電視頻道節(jié)目屬于 A．商品，因為它既有使用價值，又能滿足人的需要 B．非商品，因為它盡管是勞動產(chǎn)品，但沒有用于交換 C．商品，因為它既是勞動產(chǎn)品，又用于交換 D．非商品，因為它盡管有使用價值，但沒有價值 2．貨幣出現(xiàn)以后，人們把貨幣看得很神秘，使貨幣成為社會財富的代表，這是因為

11、 A．貨幣是商品交換發(fā)展的產(chǎn)物 B．貨幣是商品，有價值 C．貨幣由貴金屬來制造 D．貨幣的本質(zhì)是一般等價物 “煙臺蘋果、萊陽梨，不如濰坊的蘿卜皮?！睆倪@句俗語就不難看出濰坊蘿卜的名氣?；卮?-4題。 3．與普通蘿卜相比，濰坊蘿卜肉質(zhì)翠綠，香辣脆甜，多汁味美，深受消費者喜愛。由此可見，濰坊蘿卜 A．具有較高的價值 B．耗費的勞動時間更多 C．凝結(jié)了更多的勞動 D．具有較高的使用價值 4．今年元旦期間，濰坊蘿卜價格一般在40元一箱。這里的“40元 ”執(zhí)行的貨幣職能是

12、 A．流通手段　 B．價值尺度 C．支付手段 D．貯藏手段 5．某網(wǎng)站針對2014年通貨膨脹預(yù)期做了詳細的調(diào)查，網(wǎng)友對可能出現(xiàn)的情況保持樂觀的狀態(tài)。如果出現(xiàn)通貨膨脹，就會 ①引起物價上漲②直接阻礙商品流通③使商品銷售發(fā)生困難④影響人們的生活和社會的經(jīng)濟秩序 A．①③　　 B.①④ C．②③　　 D.①③④ 【知識體系構(gòu)建】

13、 商品 揭開貨幣的神秘面紗 貨幣 紙幣 【課后拓展案】 1、臺灣警方2014年9月4日通報，查獲一起以“餿水油”（即地溝油）等回收廢油混制食用油案件。經(jīng)查發(fā)現(xiàn)涉案嫌疑人郭烈成經(jīng)營的地下油廠，用回收潲水油和皮脂油等混制食用油（即地溝油），強冠公司則以低于市價的價格購進并制成“全統(tǒng)香豬油”上市販售。臺食品藥品監(jiān)管單位查明，強冠公司2014年2月至8月間共出產(chǎn)劣質(zhì)豬油782噸。這些問題食用油 A．作為勞動產(chǎn)品，并用于交換，屬于商品

14、 B．作為商品，是使用價值和價值的統(tǒng)一 C．不是商品，因為它們只有價值，沒有使用價值 D．不是商品，因為它盡管是勞動產(chǎn)品，但沒有用于交換 2．李老師采用銀行按揭貸款的方式購買了售價為55萬元的新房，他首付現(xiàn)金25萬元，在今后的15年里需還清銀行貸款30萬元及利息12萬元。其中12萬元利息、55萬元房價、25萬元首付分別體現(xiàn)的貨幣職能是 A．流通手段、流通手段、價值尺度 B．價值尺度、價值尺度、流通手段 C．支付手段、價值尺度、支付手段 D．支付手段、價值尺度、流通

15、手段 3．中國人民銀行決定，從2015年6月21日起下調(diào)人民幣貸款和存款基準利率。國家開始著手調(diào)整市場流通中的貨幣量。 在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量 ①與貨幣價值成正比 ②與貨幣流通速度成反比 ③與商品價格水平成反比 ④與流通中商品數(shù)量成正比 A．①②? B．②③? C．②④? D．③④ 4．“商品——貨幣——商品”，這個公式表明

16、 ①在商品流通中貨幣充當(dāng)商品交換的媒介 ②買和賣兩種行為在同一時間和空間 ③貨幣具有流通手段的職能 ④貨幣具有價值尺度的職能 Ａ．①③④ Ｂ．①②③ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③④ 【我的反思】 第一課“神奇的貨幣”第一框“揭開貨幣的神秘面紗”答案 【預(yù)習(xí)自測】 1.D 2.C 【自主探究】 1、不是。 2、是。 3、賣掉的2/3是，送人的1/3不是。 4、到商店購買的蛋糕是，送給朋友不是。 5、不是。 理由：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，使用價值和價值的統(tǒng)一體。 6、是。 【合作探究】 活動一：價值尺度、流通手段、貯藏手段、世界貨幣、支付手段 活動二： ①紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強制使用的。能代替貨幣執(zhí)行流通手段職能，可以交換到一切商品。 ②紙幣發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。如果紙幣發(fā)行量超過這個限度，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會經(jīng)濟秩序。因此，紙幣發(fā)行并不是越多越好。 【當(dāng)堂檢測】1—5 CDDBB 【課后拓展】1—4 CDCA 5