高中政治 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀學(xué)案 新人教版必修4

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1、 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第一課時(shí) 世界是普遍聯(lián)系的 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——明確內(nèi)容（新課開始前，仔細(xì)閱讀本欄目，準(zhǔn)確把握本節(jié)課需要掌握的知識(shí)以及掌握程度，做到學(xué)習(xí)的有的放矢） 1.識(shí)記聯(lián)系的含義、聯(lián)系客觀性、普遍性的含義。 2.準(zhǔn)確理解聯(lián)系的多樣性，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析說明世界是普遍聯(lián)系的，事物不可能孤立存在。 【精彩回放】——舊知鞏固（利用候課時(shí)間和課首3—5分鐘，認(rèn)真背誦下列內(nèi)容，同桌間相互檢查） 1.真理的含義和基本屬性。 2．認(rèn)識(shí)反復(fù)性無限性的要求。 【導(dǎo)學(xué)菜單】——我來預(yù)習(xí)（帶著菜單設(shè)置的問題，仔細(xì)閱讀課本，將問題的有關(guān)內(nèi)容在課本上畫出，找出關(guān)鍵詞句，試著快速記憶）

2、 1.什么是聯(lián)系？ 2. 如何理解聯(lián)系的普遍性？ 3.如何理解聯(lián)系的客觀性？聯(lián)系的客觀性要求我們?nèi)绾巫觯? 4.如何理解聯(lián)系的多樣性？聯(lián)系的多樣性要求我們?nèi)绾巫觯? 【感悟平臺(tái)】——我來探究 （在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流，發(fā)揮集體智慧完成對(duì)問題的思考） 地球孕育了生命，地球是人類的搖籃。21世紀(jì)，地球生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)峻。人類為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益破壞性地利用自然：亂砍亂伐導(dǎo)致森林破壞、水土流失；過度耕種放牧導(dǎo)致土地沙化、沙塵肆虐；過度消費(fèi)加劇空氣污染、物種退化。 結(jié)合上述材料，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析上述各種生態(tài)問題產(chǎn)生的原因。

3、 【建立網(wǎng)絡(luò)】——我來歸納 （靈活采用括號(hào)框架或者知識(shí)樹的形式將本課的知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)形式呈現(xiàn)） 【過關(guān)窗口】——我來練習(xí) （獨(dú)立完成，同位互批，發(fā)現(xiàn)問題，交流研討） 1．城市，是讓人居住的。今天，人們?cè)谶x擇宜居城市時(shí)，會(huì)綜合考慮經(jīng)濟(jì)、氣候、生活、環(huán)境等因素。這是因?yàn)?　　) A．事物是普遍聯(lián)系的 B．任何事物之間都是相互聯(lián)系的 C．事物之間的聯(lián)系是必然的 D．事物之間的聯(lián)系是無條件的 2．1 000千克廢報(bào)紙＝850千克再生紙＝少砍17棵樹。廢報(bào)紙的循環(huán)再利用與樹木、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的關(guān)系表明，事物之間的聯(lián)

4、系是(　　) A．多種多樣的 B．不可捉摸的 C．因人而異的 D．固定不變的 3．“要一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。”這句話體現(xiàn)的主要哲學(xué)原理是(　　) ①物質(zhì)決定意識(shí)?、谝?guī)律的客觀性?、凼挛锫?lián)系的多樣性　④意識(shí)的反作用 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 4.人民日?qǐng)?bào)載文指出，要緊緊把握科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)，就是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的和諧，使人民在良好的生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展。人與自然和諧相處所蘊(yùn)涵的哲理是（ ） ①自然界是客觀存在的物質(zhì)世界 ②尊重規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前題

5、和基礎(chǔ) ③聯(lián)系具有普遍性和客觀性 ④人與自然始終是對(duì)立的 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5.下列選項(xiàng)能夠體現(xiàn)事物是普遍聯(lián)系的是（ ） ①凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 ②烏鴉叫喪，喜鵲叫喜 ③物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)④彗星、地震預(yù)示國家衰敗 A、③④ B、①④ C、②④ D、①③ 6.產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系人民群眾切身利益，關(guān)系企業(yè)的生存和發(fā)展，關(guān)系國家形象。這表明（ ） A、世界上任何兩個(gè)事物之間都存在著聯(lián)系 B、任何事物都和周圍其他事物相互聯(lián)系著 C、事物之間的聯(lián)系是沒有任何條件的

6、 D、人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立起新的具體聯(lián)系 7.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使全球“網(wǎng)民”的聯(lián)系更加密切、迅速和便捷，地球變成了一個(gè)小小的“地球村”。這說明（ ） ①事物是普遍聯(lián)系的 ②事物的聯(lián)系是客觀的，人們無法改變 ③人們能夠根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系 ④事物的聯(lián)系是人們創(chuàng)造的 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 8.一個(gè)男人在社會(huì)上可能扮演父親、兒子、學(xué)生、教師、管理者、被管理者等不同角色。這種現(xiàn)象從哲學(xué)上說反映了（ ） A、聯(lián)系的多樣性 B、聯(lián)系的客觀性 C、聯(lián)系的主觀性

7、 D、聯(lián)系的普遍性 教學(xué)課題：《生活與哲學(xué)》第七課 第二課時(shí) 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——明確內(nèi)容（新課開始前，仔細(xì)閱讀本欄目，準(zhǔn)確把握本節(jié)課需要掌握的知識(shí)以及掌握程度，做到學(xué)習(xí)的有的放矢） 1.識(shí)記整體與部分的辯證關(guān)系。識(shí)記系統(tǒng)的含義和基本特征。 2.準(zhǔn)確理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法，綜合性思維方式，分析事例，懂得統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，利用系統(tǒng)優(yōu)化方法解決實(shí)際問題。 【精彩回放】——舊知鞏固（利用候課時(shí)間和課首3—5分鐘，認(rèn)真背誦下列內(nèi)容，同桌間相互檢查） 1.什么叫聯(lián)系？聯(lián)系的客觀性及其要求？ 2.聯(lián)系的多樣性要求？ 【導(dǎo)學(xué)菜

8、單】——我來預(yù)習(xí)（帶著菜單設(shè)置的問題，仔細(xì)閱讀課本，將問題的有關(guān)內(nèi)容在課本上畫出，找出關(guān)鍵詞句，試著快速記憶） 1.什么是整體？什么是部分？ 2.整體與部分的辯證關(guān)系如何？ 3.整體與部分的辯證關(guān)系要求我們?nèi)绾巫觯? 4.什么是系統(tǒng)？其基本特征有哪些？ 5.如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法？其要求是什么？ 【感悟平臺(tái)】——我來探究 （在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流，發(fā)揮集體智慧完成對(duì)問題的思考） 我國月球探測工程取得了舉世矚目的成就，這個(gè)工程是集各方之力、匯各方之智的全國大協(xié)作工程，是體現(xiàn)現(xiàn)代化科學(xué)管理要求的要求的大型復(fù)雜系統(tǒng)工程。工程接

9、口協(xié)調(diào)復(fù)雜，涉及領(lǐng)域廣，參研參試單位多，有數(shù)百個(gè)單位、上萬人參加。國防科工委會(huì)同各有關(guān)部門成立了工程領(lǐng)導(dǎo)小組，任命了工程總指揮和總設(shè)計(jì)師“兩總”系統(tǒng)，明確目標(biāo)、分解任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，精心組織工程的實(shí)施。參加工程研制、建設(shè)、試驗(yàn)、科學(xué)應(yīng)用的各部門和單位以及廣大科技工作者，同心同德、眾志成城，相互支持、形成合力，協(xié)調(diào)解決了大量難題，走出了一條投入少、速度快、效益好的發(fā)展路子。 請(qǐng)結(jié)合材料，說明我國是如何運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化方法保障工程圓滿成功的。 【建立網(wǎng)絡(luò)】——我來歸納 （靈活采用括號(hào)框架或者知識(shí)樹的形式將本課的知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)形式呈現(xiàn)） 【過關(guān)窗口】——我來練習(xí)

10、 （獨(dú)立完成，同位互批，發(fā)現(xiàn)問題，交流研討） 1．要繼續(xù)推進(jìn)國家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，打破行政區(qū)劃局限，促進(jìn)生產(chǎn)要素有序流動(dòng)和引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)合理布局，提高區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性。國家促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的做法（?? ） ①堅(jiān)持了整體與部分的統(tǒng)一??? ②體現(xiàn)了用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的道理 ③說明我國重視局部的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展? ④遵循了系統(tǒng)優(yōu)化的方法 A、①②③④?? B、①②③?? C、②③④?? D、①②④ 農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的瓶頸。解決“三農(nóng)”問題，必須調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)農(nóng)村稅費(fèi)改革，引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移。據(jù)此回答2—3題： 2．材料體現(xiàn)的哲理是（?? ）

11、 A、整體與部分相互區(qū)別B、部分制約整體，在一定條件下關(guān)鍵部分起決定作用 C、整體功能決定部分功能D、整體和部分難以界定，相互滲透 3．調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的哲學(xué)依據(jù)是（?? ） A、只有優(yōu)化各部分結(jié)構(gòu)，才能使整體功能大于部分功能之和B、沒有整體就沒有部分 C、整體與部分的關(guān)系就是系統(tǒng)與要素的關(guān)系D、聯(lián)系的普遍性 4．北京航天飛行控制中心主任在總結(jié)成功完成我國首次月球探測工程測控任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出，參與測控任務(wù)的數(shù)十個(gè)單位，加強(qiáng)科學(xué)統(tǒng)籌，注重協(xié)同配合，科學(xué)整合力量，優(yōu)化資源配置，形成了一盤棋、一股勁、一條心的良好局面。這啟示我們（?? ） ①要立足整體，樹立全局觀念②整體的功能就是部分功能的

12、簡單相加 ③要統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)④整體的功能總是大于部分功能之和 A、①②?? B、③④?? C、①③?? D、②④ 5．一個(gè)木板長短不等的桶能裝多少水，既不取決于最長木板的長度，也不取決于各木板的平均長度。這就是著名的“木桶原理”，也叫“短板效應(yīng)”。從哲學(xué)上看，“木桶原理”（?? ） A、啟示我們要充分重視部分對(duì)整體的統(tǒng)率作用B、啟示我們要用綜合的思維方法來認(rèn)識(shí)事物 C、說明部分不可缺少，可以用部分代替整體 D、說明只要搞好局部，就能推動(dòng)整體的發(fā)展 6．系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。它具有的特征是 ①整體性　②有序性?、蹚?fù)雜性和多

13、樣性?、軆?nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 A．①②??????? B．①②③?????????? C．①②④????? D．②③④ 7．同樣的班級(jí)，有些班主任在調(diào)位時(shí)比較注意不同學(xué)生的差異，進(jìn)行合理搭配，促進(jìn)了班風(fēng)的改善和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。從哲學(xué)上看，該種做法體現(xiàn)了 A．立足局部、兼顧整體的方法 B．系統(tǒng)優(yōu)化的方法 C．實(shí)踐的歷史性 D．聯(lián)系的主觀性 8．管理學(xué)上一個(gè)有趣的定律叫“酒與污水定律”，意思是一匙酒倒進(jìn)一桶污水，得到的是一桶污水；把一匙污水倒進(jìn)一桶酒里，得到的還是一桶污水。這給我們的辯證法啟示是 A．整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分B．整體與部分相互區(qū)別

14、 C．物質(zhì)決定意識(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)D．必須重視部分的作用，搞好局部 9．“100－1＝0”被一些管理學(xué)家奉為定律，意在提醒人們防止因1%的錯(cuò)誤導(dǎo)致100%的失敗?！?00－1＝0”蘊(yùn)含的哲理是 ①部分決定整體，整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)?、谡w決定部分，部分的作用取決于其在整體中的地位?、壅w與部分相互制約，關(guān)鍵部分的功能關(guān)系整體的成敗　 ④整體與部分相互聯(lián)系，部分的作用有時(shí)大于整體的作用 A．①②????? B．①④????? C．②③????? D．③④ 10．宋代馮湛曾奉命打造戰(zhàn)船。接受任務(wù)后，他不是照現(xiàn)有的大船依樣畫葫蘆，而是仔細(xì)分析多種船只的特點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)：“湖船底”可以涉淺

15、，“戰(zhàn)船”的“蓋”可以迎敵，“海船”的“頭尾”則可以破浪。于是，他把各種船只的優(yōu)點(diǎn)集中在一起，造出了多槳船。這種新型的多槳船性能極佳，江河湖海無往而不可，且能載甲士二百人，往來卻極為輕便，稱得上是那個(gè)時(shí)代的新式水軍武器。這說明 A．整體具有每個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能B．系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式的結(jié)構(gòu) C．系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征 D．整體功能總是大于部分功能之和 第七課第一課時(shí) 1.A 2.A 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 8.A [答案](1)從聯(lián)系的普遍性看，人類為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益破壞性地利用自然，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，說明人類忽視了

16、事物之間相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系。 (2)從聯(lián)系的客觀性看，地球生態(tài)系統(tǒng)的各要素之間具有不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀聯(lián)系。人類沒有從事物的客觀聯(lián)系中把握事物，沒有處理好人與自然的關(guān)系，肆意掠奪、破壞自然，因此產(chǎn)生了各種生態(tài)問題。 (3)從聯(lián)系的多樣性看，生態(tài)環(huán)境問題的表現(xiàn)千差萬別，人們往往從短期利益出發(fā)，只看到直接的、表面的、眼前的聯(lián)系，忽視間接的、本質(zhì)的和長遠(yuǎn)的聯(lián)系，這加劇了地球生態(tài)環(huán)境的惡化。 第七課第二課時(shí) 1．A 2．B 3．A 4．C 5．B 6．C 7．B 8．C 9．C （1）著眼于事物的整體。系統(tǒng)作為一個(gè)整體，具有它的每一要素都不能單獨(dú)具有的功能。我國首次

17、月球探測工程是大型、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，每一個(gè)單獨(dú)的領(lǐng)域都不可能完成。它的圓滿成功，是圍繞整體目標(biāo)、全國協(xié)作的結(jié)果。 ? （2）注意系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性。系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用，國防科工委會(huì)同各有關(guān)部門成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組，任命了工程總指揮和總設(shè)計(jì)師“兩總”系統(tǒng)，明確目標(biāo)、分解任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，保證了工程有序、有效實(shí)施。 ? （3）注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合；使整體的功能具有趨向強(qiáng)化的特征，使整體功能大于部分之和。參加工程各部門和單位以及科學(xué)工作者，同心同德，眾志成城，相互支持，形成合力，協(xié)調(diào)解決了大量難題，走出了一條投入少、速度快、效益好的發(fā)展路子。 ?? （4）運(yùn)用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物。我國首次月球探測工程的實(shí)施，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)管理的要求，既著眼整體，從整體出發(fā)認(rèn)識(shí)事物和系統(tǒng)化組合，又把事物和系統(tǒng)的各個(gè)部分和要素聯(lián)系起來進(jìn)行考查，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成了對(duì)如何實(shí)施探月工程完整、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，保障了工程的圓滿成功。 - 5 -