廣東省佛山市順德區(qū)文田中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)雪導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版

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1、《雪》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比手法。 2、理解作者的思想感情，體會(huì)作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。 一、回憶作者和介紹寫作背景 ??? 《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。他不僅以小說、雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》?！薄兑安荨饭彩丈⑽脑?shī)二十三篇，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的記錄。本文也是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形

2、象化的表現(xiàn)。 二、課前預(yù)習(xí)： （一）、給加點(diǎn)的字注音： 處（ ）子 磬（ ）口 塑（ ）雪羅漢 粘（ ）結(jié) 脂粉奩（ ） 目光灼灼（ ） 朔（ ）方 粘（ ）連 凜（ ）冽（ ） （二）、結(jié)合課文，說出下列句子中畫線詞語的意思： 1、博識(shí)的人們覺得他單調(diào)。（ ） 2、然而很潔白，很明艷。（ ） 3、目光灼灼嘴唇通紅地坐在雪地里。（ ） 4、晴天又來消釋他的皮膚。（

3、 ） 5、屋上的雪是早已就有消化了的。（ ） 6、便蓬勃的奮飛。（ ） 7、旋轉(zhuǎn)而且升騰。（ ） 8、在凜冽的天宇下。（ ） （三）、自己朗讀課文，整體感知： 1、文中描繪了那兩個(gè)地方的雪？它們有什么特點(diǎn)？ 三、課堂學(xué)習(xí)，合作交流： （一）、閱讀課文第一部分1—3段，小組討論下列問題。 1、江南的雪有什么特點(diǎn)？ 2、作者寫江南的雪，表達(dá)了何種思想感情？ 3、魯迅從來寫文章都惜墨如金，而

4、這篇散文詩(shī)卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語，體會(huì)其作用。 4、江南的雪蘊(yùn)藏著生機(jī)，蘊(yùn)育著生命，那么江南的雪是否非常完美呢？為什么？ （二）閱讀文章第二部分第4—6段，小組討論下列問題。 1、作者描寫完江南的雪，轉(zhuǎn)入到對(duì)“朔方的雪”的描述。第4段開頭用“但是”一詞，起什么作用？ 2、北方的雪有什么特點(diǎn)？作者對(duì)北方的雪是什么樣的感情？ 3、從對(duì)北方雪的描述中，我們還能感受到北方的雪的哪些個(gè)性？ 4、怎樣理解第6段“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！边@句話的含義。 （三

5、）、問題探究： 1、兩地的雪相比，作者更喜歡哪里的雪，為什么？ （四）、理解下列重點(diǎn)語句含義： 1、暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么?) 2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。(“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?) 3、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?) （四）、把握本文的主題思想： 這篇散文詩(shī)，通過對(duì)江南和北國(guó)的雪的細(xì)致描繪，在對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)北方雪的贊美，因?yàn)樗?/p>

6、體現(xiàn)了一種直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。 （五）、本文的寫作特點(diǎn) 1、借景抒情：本文是一篇借景抒情的散文詩(shī)?！敖系难?----對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美；“北方的雪”------獨(dú)立的個(gè)性、斗爭(zhēng)的激情、獻(xiàn)身的精神的贊美。作者的思想感情全部?jī)A注于對(duì)景物的描繪中。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。 2、 對(duì)比：本文通過強(qiáng)烈的對(duì)比手法，使記憶中的江南雪野生氣勃勃的景象襯托出空曠 寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)實(shí)的北方雪野。通過對(duì)比作者更喜歡北方的雪，更喜歡那種獨(dú)立昂揚(yáng)的精神。 四、知識(shí)的積累與運(yùn)用 1、給下列加點(diǎn)的生字注音或?qū)憹h字。

7、 磬口（ ） 忙碌（ ） 褪盡（ ） 朔方（ ） 凜冽（ ） 眷（ ）念 彷（ ）徨 （ ）胭（ ）脂 lǐn（ ）冽 péng（ ）勃 升téng（ ） 忙lù（ ） qìng lù tuì shuò lǐn liè juan pang huang yan 凜 蓬 騰 碌 2、選出沒有錯(cuò)別字的一組詞語。B A、單調(diào) 博識(shí) 滋閏 隱約 B、美艷 蓬勃 彌漫 連續(xù) C、

8、真切 忙祿 升騰 孤獨(dú) D、溫?zé)? 壯鍵 包藏 旋轉(zhuǎn) 3、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。（1.× 2.√ 3.× 4.√） ①、從對(duì)南北兩處的雪的描寫來看，作者更為欣賞“江南的雪”。（ ） ②、北方的雪似乎也有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現(xiàn)出堅(jiān)守自身的可貴。 （ ） ③、《雪》是魯迅小說集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。 （ ） ④、雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，對(duì)塑羅漢的生動(dòng)描寫融進(jìn)了作者對(duì)于南方冬天的美好回憶。 （ ） 4、指出下列句子所用的修辭

9、手法，并說說它的作用。 （1）、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 比喻 將江南的雪比作“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”，寫出了江南雪的美艷、滋潤(rùn)和充滿生機(jī)的特點(diǎn)。 （2）、朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙。 比喻 形象生動(dòng)地描繪了朔方的雪的孤獨(dú)而倔強(qiáng)的性格。 （3）、他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。 擬人，把雪比作人，表現(xiàn)了朔方的雪堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，倔強(qiáng)的形象。 （4）、雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。 作者用排比的手法羅列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景

10、的美艷之至。 5、閱讀下列文段，回答問題： （一） 江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。 （二） 但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光

11、，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂…… 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （1）、文中哪幾個(gè)字能準(zhǔn)確概括江南雪的特質(zhì)？（滋潤(rùn)美艷） （2）、用自己的話概括北方的雪的性格。（獨(dú)立不羈，昂揚(yáng)向上） （3）、用原文回答本文的主旨，并說說你的理解。 “那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已經(jīng)死掉，而朔方的雪，在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂。 （4）、作者運(yùn)用了什么寫法？他更欣賞的是什么？為什么？ 對(duì)比；朔方的雪；因?yàn)榻系难┕倘幻利?，但未?jīng)磨煉，不能保持長(zhǎng)久；而北方的雪儼然是一個(gè)斗士，在孤獨(dú)的境遇下奮力抗?fàn)帲@正是作者的精神的體現(xiàn)。