廣東省2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 第1部分 專題6 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)

《廣東省2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 第1部分 專題6 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 第1部分 專題6 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn) 1．下列句中加點(diǎn)的交際用語(yǔ)，使用不得體的一項(xiàng)是(　　) A．涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！ B．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！ C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！ D．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！ D　[“敝”是謙辭，用于與自己有關(guān)的事物，而不能用于他人或相關(guān)事物。從D項(xiàng)來看，當(dāng)為說話人面對(duì)其校友而言。校友之間稱自己的學(xué)校，怎能說是“敝?！蹦兀繎?yīng)將“敝?！备臑椤澳感！?。] 2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(　　) A．他只要做一點(diǎn)好事，老師就不失時(shí)機(jī)地在全班面前表彰他。

2、 B．外婆年紀(jì)大了，每天還要出門采購(gòu)全家的蔬菜，能不累嗎？ C．我們很榮幸請(qǐng)到張先生給我們做專題報(bào)告，大家鼓掌歡迎。 D．作為晚輩，我們應(yīng)該在生活上多關(guān)懷自己的父母。 C　[A項(xiàng)，“表彰”用于大的、正式的獎(jiǎng)勵(lì)方面。此處應(yīng)用“表?yè)P(yáng)”。B項(xiàng)，“采購(gòu)”是書面語(yǔ)，用在此處不合適。D項(xiàng)，“關(guān)懷”是用于書面語(yǔ)、較正式的場(chǎng)合，此處應(yīng)用“關(guān)心”。] 3．下列句子，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(　　) A．會(huì)議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！” B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點(diǎn)德吧！” C．酒店經(jīng)理對(duì)員工們說：“大家要用

3、心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺?！? D．提到自己的父親，老劉動(dòng)情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！? C　[A項(xiàng)，“否則后果自負(fù)”有些生硬。B項(xiàng)，“積點(diǎn)德吧”有點(diǎn)不留情面。D項(xiàng)，“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱。] 4．根據(jù)下列情境，說話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說：“沒看我正忙著嗎？” B．陳江借了同學(xué)一本新書，不小心給弄臟了，還書時(shí)他連聲說：“對(duì)不起。”他的同學(xué)說：“‘對(duì)不起’值多少錢？給我另買本新書吧！” C．李河騎自行車不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車說：“對(duì)不起，請(qǐng)問撞傷了嗎？”這個(gè)同學(xué)說：“沒關(guān)系?！? D．某中學(xué)正要上公開

4、課，課前一位外校來觀摩的老師走到教室里問一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問同學(xué)，上什么課？”這個(gè)同學(xué)回答說：“你自己不會(huì)看課程表嗎？” C　[A項(xiàng)，小兵不耐煩的反問對(duì)媽媽是不禮貌的。B項(xiàng)，這位同學(xué)對(duì)別人的態(tài)度蠻橫，不合適。D項(xiàng)，這位同學(xué)對(duì)老師冷淡，不禮貌。] 5．把下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①逆境激發(fā)起人開發(fā)時(shí)效的緊迫感。 ②處于順境的人往往八方應(yīng)酬，事務(wù)纏身，不免雜事相擾，難以排除無效時(shí)間，降低了時(shí)間的使用效率。 ③而且逆境往往能使人更加深刻理解時(shí)間的價(jià)值和意義，具有更大的時(shí)間安排靈活性，更好地促人去珍惜利用。 ④相比而言，身處逆境卻有時(shí)間優(yōu)勢(shì)，置世態(tài)炎涼、人情冷暖

5、而不顧，集中精力思索追求。 A．①②③④　 B．②④①③ C．③①②④ D．②④③① D　[②④句對(duì)應(yīng)，因④句前有“相比而言”承接②句，先談“順境”再談“逆境”；③句前“而且”表明是在④句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步談“逆境”的作用；①句是對(duì)前三句的小結(jié)。因此順序是：②④③①。] 6．根據(jù)文意，下面這段文字正確的順序是(　　) ①歷史的經(jīng)驗(yàn)證明：越是在中華民族面臨生死存亡的重要關(guān)頭，中國(guó)人民的愛國(guó)主義精神就越發(fā)激勵(lì)，越發(fā)顯示出它的戰(zhàn)斗鋒芒。 ②在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍隊(duì)與日軍激戰(zhàn)于招寶山、戚家山。 ③爬上招寶山，踏進(jìn)威遠(yuǎn)城，站在城墻上，遙望四周，不覺中，我陷入沉思。 ④

6、在抗倭?xí)r期，名將戚繼光鎮(zhèn)守鎮(zhèn)海，鏖戰(zhàn)甬江南北； ⑤當(dāng)年為抗擊倭寇而動(dòng)員軍隊(duì)建造城池，及在中法戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的作戰(zhàn)場(chǎng)面仿佛又呈現(xiàn)在我的眼前。 ⑥鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，民族英雄林則徐與裕謙親自督戰(zhàn)，血戰(zhàn)英軍； A．①②③④⑤⑥ B．③⑤④⑥②① C．③⑤④②⑥① D．③④⑥②⑤① B　[通讀這幾個(gè)語(yǔ)句，找到起始句，它應(yīng)該是這幾個(gè)句子的總領(lǐng)句，有引出下文的作用，確定③為起始句，而其他幾句應(yīng)該都是有銜接的；接下來應(yīng)該找到具體寫回憶的句子，那應(yīng)該是⑤；然后應(yīng)該是進(jìn)一步的描述，找到④，然后是推進(jìn)到近代，找到⑥，再推進(jìn)到②；最后評(píng)價(jià)①。] 7．將下列句子填在橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

7、 時(shí)間也真是不可捉摸：________。________，________，________，諸如此類，都顯示時(shí)間的印痕。 ①例如撕去的日歷，飄落的秋葉，老人的白發(fā)，美女眼角的魚尾紋 ②然而，時(shí)間卻又無處不在，無往而不在 ③隨手掇拾幾個(gè)生活細(xì)節(jié) ④無形無影，無聲無息，無光無色 A．④③②① B．④②①③ C．①②④③ D．④②③① D　[根據(jù)時(shí)間的特點(diǎn)“不可捉摸”第一處應(yīng)填④，因?yàn)棰艿膬?nèi)容就是“表現(xiàn)時(shí)間的特點(diǎn)”；②緊承④，②句中的“然而”一詞，表轉(zhuǎn)折，說明時(shí)間雖然“無形無影，無聲無息，無光無色”，但“時(shí)間卻又無處不在，無往而不在”；①緊承③，因?yàn)棰儆镁唧w的事例來說明③中的

8、“幾個(gè)生活細(xì)節(jié)”。] 8．下列四句話中，符合“簡(jiǎn)潔”要求的一項(xiàng)是(　　) A．爺爺頭上的白發(fā)全白了，老遠(yuǎn)一看，雪白一片。 B．同學(xué)們把校園打掃得干干凈凈，迎接五月一日的國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。 C．內(nèi)蒙古草原的七月，是一個(gè)美麗的季節(jié)。 D．全校的各班同學(xué)積極參加了這次讀書活動(dòng)。 C　[A項(xiàng)，“白發(fā)全白了”“雪白一片”重復(fù)，說“頭發(fā)全白了”即可。B項(xiàng)，“五月一日”與“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”重復(fù)，說“五一勞動(dòng)節(jié)”即可。D項(xiàng)，“全校的各班”重復(fù)，說“各班”即可。] 9．假設(shè)你和一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，你想與他和好，可他又不理解，你將會(huì)如何對(duì)他說(　　) A．就算我不對(duì)，求求你原諒我吧！ B．這件事我們都有錯(cuò)

9、，你不要太欺負(fù)人！ C．不要再為過去了的事生氣，我理解你，你也要理解我，讓我們?cè)僮龊门笥选? D．當(dāng)初的事全是我的錯(cuò)，你還不滿意嗎？ C　[A項(xiàng)，真誠(chéng)請(qǐng)求朋友原諒，不使用乞求語(yǔ)氣。B項(xiàng)，“你不要太欺負(fù)人！”語(yǔ)氣生硬，容易使關(guān)系更僵。D項(xiàng)，真誠(chéng)請(qǐng)求朋友原諒，不該把責(zé)任都攬到自己身上，“你還不滿意嗎？”反問語(yǔ)氣，明顯不滿。] 10．閱讀下面示例，按要求作答。 “丟手絹”是幾代人童年時(shí)的游戲，多少小朋友學(xué)會(huì)洗的第一件衣物就是自己的小手絹。現(xiàn)在的你還有手絹嗎？今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物，紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個(gè)詞。“美麗天津·重拾手絹行動(dòng)”倡導(dǎo)大家：少用紙巾，

10、多用手絹。 活動(dòng)主題：把丟掉的手絹撿起來 宣傳語(yǔ)：撿起的是童年記憶　留下的是綠樹藍(lán)天 生活中還有什么有趣的、美好的或是有價(jià)值的東西正在離我們遠(yuǎn)去？為了留住它，請(qǐng)你策劃一個(gè)小活動(dòng)，擬出活動(dòng)主題和宣傳語(yǔ)。 活動(dòng)主題：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 宣傳語(yǔ)：________________________________________________________ ____

11、_____________________________________________________________ 解析：本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。要根據(jù)示例選擇一種類似于“丟手絹”的童年活動(dòng)，如轉(zhuǎn)陀螺，然后確定主題，并把它準(zhǔn)確、鮮明地表述出來。根據(jù)示例可以看出，活動(dòng)要有深層意義。“轉(zhuǎn)陀螺”是我們這幾代人關(guān)于小時(shí)候的快樂生活的記憶，那時(shí)候一般大小的孩子會(huì)聚成一堆抽打自己的陀螺，但是現(xiàn)在的小孩子們已丟棄了這種好玩的玩具，陪伴他們的更多的是電子產(chǎn)品，小孩子們玩多了這些電子產(chǎn)品不僅會(huì)傷害自己的視力，而且還容易著迷，耽誤學(xué)習(xí)，漠視親情。 答案：(活動(dòng)主題)多彩童年，轉(zhuǎn)起手中的陀螺 (宣傳語(yǔ))轉(zhuǎn)起多彩的童年　擁有強(qiáng)健的體魄 - 4 -