九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第六單元 面向未來(lái)?yè)P(yáng)帆遠(yuǎn)航 第三課 回顧歷史 關(guān)注社會(huì) 走向未來(lái)課時(shí)訓(xùn)練 人教版

《九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第六單元 面向未來(lái)?yè)P(yáng)帆遠(yuǎn)航 第三課 回顧歷史 關(guān)注社會(huì) 走向未來(lái)課時(shí)訓(xùn)練 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第六單元 面向未來(lái)?yè)P(yáng)帆遠(yuǎn)航 第三課 回顧歷史 關(guān)注社會(huì) 走向未來(lái)課時(shí)訓(xùn)練 人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第六單元第三課 一、選擇題（本題有22小題，每小題2分，共44分。各題中只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出符合題意的正確選項(xiàng)，不選、錯(cuò)選、多選均不給分） 1．孔子曾經(jīng)感嘆：如果沒(méi)有禹，我們?cè)缇统蔀轸~蝦了！孔子的話主要是在贊美禹的什么功績(jī)：( ) A．禹孝順父親 B．禹治水成功 C．禹殺死蛟龍 D．禹建立夏朝 2．上題有關(guān)大禹的古老傳說(shuō)也表明了人類與自然怎樣的關(guān)系：( ) A．人類完全受制于自然 B．人類已從受制于自然走向利用支配自然 C．人類能完全支配和利用自然 D．人類已從征服自然走向與自然和諧相

2、處 3．各地農(nóng)作物的選擇，需要考慮當(dāng)?shù)刈匀粭l件對(duì)作物的生長(zhǎng)、發(fā)育的影響與限制。這表明人類有： ( ) A．受制于自然的一面 B．控制自然的一面 C．影響自然的一面 D．威懼自然的一面 4．以下不屬于人類利用和改造自然的成果的是 ( ) A．道路運(yùn)河 B．都市集鎮(zhèn) C．科技發(fā)明 D．地震海嘯 5．世界四大文明古國(guó)都孕育于江河之畔。催發(fā)中華文明的主要河流是： ( ) A．恒河、尼羅河 B．黃河、珠江 C．長(zhǎng)江、淮河 D．黃河、長(zhǎng)江 6．毛澤東曾說(shuō)：“沒(méi)有黃河，就沒(méi)

3、有我們這個(gè)民族??！”毛澤東這樣說(shuō)的原因是 ( ) A．黃河是“母親河” B．黃河兩岸的土地最肥沃 C．黃河孕育了中華文明 D．靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河 7．黃河成為“三年兩決口，百年一次大改道”的“中華之憂患”。其主要原因是 ( ) A．臺(tái)風(fēng)等自然因素 B．植被破壞等人為因素 C．地震等自然因素 D．大辦工廠等人為因素 8．為了避免重演世界大戰(zhàn)的慘劇。世界人民需要不斷反思 ( ) A．中國(guó)秦朝迅速滅亡的歷史 B．法西斯主義猖獗的歷史 C．日本軍國(guó)主義復(fù)

4、活的歷史 D．人類社會(huì)所有戰(zhàn)爭(zhēng)歷史 9．我們的人生航船要在歷史與現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)河中奮進(jìn)，創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)。需要明白一些道理，其中最直接的道理應(yīng)該是： ( ) A．不同的國(guó)家，不同的民族，社會(huì)發(fā)展的歷程是不同的 B．人們無(wú)法選擇自己生活的世界，只能在現(xiàn)有的條件和環(huán)境下創(chuàng)造歷史 C．以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替 D．每個(gè)人既承載著傳承歷史文明的重?fù)?dān)，也肩負(fù)著在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)條件下創(chuàng)造歷史的責(zé)任 10．以下屬于人類社會(huì)誕生后創(chuàng)造出的文明成果是 ( ) A．“母親河”

5、 B．藍(lán)田人生活的自然環(huán)境 C．原始森林 D．半坡氏族半地穴式草屋 11．右圖為宋代畫家張擇端繪制的風(fēng)俗畫 《清明上河圖》畫卷（局部）。此圖反映了 ( ) A．歷史上黃河流域繁榮的城市和熱鬧的市民生活 B．歷史上黃河流域郊野的春光和繁忙的汴河碼頭 C．歷史上長(zhǎng)江流域繁榮的城市和熱鬧的市民生活 D．歷史上長(zhǎng)江流域郊野的春光和繁忙的汴河碼頭 12．黃土高原植被主要經(jīng)歷了三次大的破壞，其中第三次大破壞發(fā)生在： ( ) A．秦、西漢時(shí)期 B．唐、

6、宋時(shí)期 C．明、清時(shí)期 D．國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期 13．1999年初啟動(dòng)，旨在動(dòng)員組織億萬(wàn)青少年和廣大社會(huì)公眾參與保護(hù)及改善生態(tài)環(huán)境的大型社會(huì)公益活動(dòng)是 ( ) A．保護(hù)母親河行動(dòng) B．保護(hù)長(zhǎng)江行動(dòng) C．三北防護(hù)林行動(dòng) D．植樹(shù)造林活動(dòng) 14．開(kāi)展上述行動(dòng)的積極意義有 ( ) ①有利于在全社會(huì)倡導(dǎo)綠色文明意識(shí) ②有利于在全社會(huì)倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展意識(shí) ③有利于動(dòng)員青少年在黃河流域植草種樹(shù)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高青少年的環(huán)保意識(shí) ④有利于動(dòng)員青少年在長(zhǎng)

7、江流域植草種樹(shù)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高青少年的環(huán)保意識(shí) A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④ 15．為了與自然和諧相處，擁有更加美好的明天，以下做法與認(rèn)識(shí)正確的有（ ） ①樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 ②自覺(jué)地認(rèn)識(shí)和尊重自然法則 ③把人與自然看作一個(gè)整體 ④更多地利用資源、創(chuàng)造財(cái)富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．以下圖片能反映出人與自然和諧相處的有：( ) ? ? ? ? ? ① ② ③

8、 ④ A．①③ B．①③④ C．②④ D．①②④ 17．以下屬于黃河流域，展現(xiàn)中國(guó)遠(yuǎn)古文明發(fā)展過(guò)程的文化遺跡是： ( ) ①半坡遺址 ②河姆渡遺址 ③大汶口文化遺址 ④仰韶文化遺址 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 18．以下屬于黃河文明結(jié)晶的有： ( ) ①甲骨文 ②《詩(shī)經(jīng)》 ③秦始皇兵馬俑 ④四大石窟 A．②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 19．社會(huì)生活是豐富多彩的，人們?cè)谏鐣?huì)中不斷實(shí)踐、發(fā)展著。不管

9、是個(gè)人的發(fā)展，還是整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，都要求我們能夠： ( ) ①正確面對(duì)各種社會(huì)沖突 ②不斷調(diào)整個(gè)人與個(gè)人的關(guān)系 ③不斷調(diào)整人與自然的關(guān)系 ④不斷調(diào)整個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 20．在我們從學(xué)校走向社會(huì)的過(guò)程中，應(yīng)該為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力，為達(dá)此目的，我們還應(yīng)該 ( ) ①學(xué)會(huì)生存 ②學(xué)會(huì)相處 ③學(xué)會(huì)做人 ④學(xué)會(huì)做事 A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④ 21．以下是對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的理解，其中正確的有 ( ) ①人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) ②歷史是人創(chuàng)

10、造的，是社會(huì)不斷前進(jìn)的過(guò)程 ③人的創(chuàng)造為社會(huì)前進(jìn)增添動(dòng)力 ④社會(huì)是人生存與發(fā)展必不可少的外在環(huán)境 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 22．本課是在全部學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從三個(gè)方面進(jìn)行全面的總結(jié)與歸納，分別分析三個(gè)方面的關(guān)系，為學(xué)生今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這三個(gè)方面是指 ( ) ① 人與自然 ②人與歷史 ③人與祖國(guó) ④人與社會(huì) A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 二、非選擇題（本題有5小題，共56分） 23．盤古開(kāi)天、夸父追日等遠(yuǎn)古時(shí)期的 神話傳說(shuō)，表現(xiàn)了人類征服自然的宏

11、偉 氣魄和堅(jiān)強(qiáng)意志。云南元陽(yáng)哈尼人的梯 田體現(xiàn)了人與大自然的和諧關(guān)系，哈尼 族梯田文化蘊(yùn)涵的精神實(shí)質(zhì)是：感激自 然、順應(yīng)自然、善待自然。 閱讀材料和圖片，回答以下問(wèn)題：（8分） 1、請(qǐng)你再分別列舉兩個(gè)人類征服自然的神話 傳說(shuō)和人類與自然和諧相處的例子。（4分） ? ? ? ? 云南元陽(yáng)哈尼人的梯田 ? 2、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出人與自然關(guān)系的發(fā)展歷程。（4分） ? ? ? ? 24． ? ? ? ? 漫畫一 漫畫二

12、 ? 仔細(xì)觀賞兩幅漫畫，請(qǐng)思考：每個(gè)人在生活中會(huì)面臨各種各樣的選擇，當(dāng)你面臨漫畫中情景時(shí)，將分別做怎樣的選擇？為什么？（6分） ? ? ? ? ? 25．材料：下面是四個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生關(guān)于擇業(yè)的對(duì)話：甲說(shuō)：“擇業(yè)時(shí)我想離父母近一點(diǎn)?！?乙說(shuō)：“我覺(jué)得環(huán)境、氣候很重要。” 丙說(shuō)：“我想實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想，做一名飛行員。” 丁說(shuō)：“我能歌善舞，想當(dāng)幼兒教師?！?總有一天，你也會(huì)走上社會(huì)，選擇一個(gè)職業(yè)，或初三畢業(yè)、或高中畢業(yè)、或大學(xué)畢業(yè)。假如今天就是你走上社會(huì)，選擇職業(yè)的時(shí)候，請(qǐng)你思考回答以下三個(gè)問(wèn)題：(10分) （1）、上面四個(gè)學(xué)生的擇業(yè)分別考慮了什么因素？(4分) ? （2）、

13、你覺(jué)得，在選擇職業(yè)時(shí)最應(yīng)考慮哪些方面的因素？（說(shuō)出三個(gè)即可）（3分） ? （3）、 如果你要選擇自主擇業(yè)，在求職面試時(shí)，如何才能提高成功的概率？（3分） ? ? ? ? 26．材料：“保護(hù)長(zhǎng)江萬(wàn)里行”活動(dòng)于2004年10月11日在四川宜賓啟動(dòng)，10月22日到達(dá)終點(diǎn)站上海。考察組成員馬不停蹄地考察了長(zhǎng)江沿岸8省21個(gè)市，考察結(jié)果令人震驚：一、長(zhǎng)江臟了。鋼鐵廠、化工廠、造紙廠等嚴(yán)重污染企業(yè)，沿幾十里長(zhǎng)的江岸一字排開(kāi)，人們把她變成了世界上最大的下水道和流動(dòng)垃圾場(chǎng)。長(zhǎng)江每年接納的工業(yè)和生活污水已近２００億噸；沿江許多城市的飲用水的水質(zhì)嚴(yán)重惡化，癌癥肆虐沿江人們。 　　 　　二、長(zhǎng)江渾了

14、。森林覆蓋率大幅下降，植被破壞嚴(yán)重，導(dǎo)致河流泥沙含量增加，水旱災(zāi)害加劇，其水土流失總量早已超過(guò)了黃河。　　 三、長(zhǎng)江萎縮了。長(zhǎng)江中下游發(fā)育著我國(guó)最大淡水湖群，歷史上的八百里洞庭經(jīng)泥沙淤積和圍湖造田，現(xiàn)今只剩下三分之一面積，素稱“千湖之省”的湖北，湖面損失達(dá)６０００平方公里，還有長(zhǎng)江枯水期不斷提前。 “保護(hù)長(zhǎng)江萬(wàn)里行”活動(dòng)組委會(huì)主任艾豐說(shuō)：長(zhǎng)江現(xiàn)在好像患了早期癌癥，如果我們不及時(shí)治理，很快就會(huì)發(fā)展成晚期癌癥，到那時(shí)就治不了啦！ 閱讀上述材料，請(qǐng)回答：（16分） （1）、上述材料反映了哪些情況？（4分） ? ? ? （2）、根據(jù)材料和你的推理，你認(rèn)為長(zhǎng)江會(huì)像黃河一樣斷流嗎？

15、為什么？（5分） ? ? ? ? （3）、假如你“保護(hù)長(zhǎng)江萬(wàn)里行”活動(dòng)的宣傳組成員，請(qǐng)你擬三條宣傳廣告語(yǔ)。（3分） ? ? ? ? （4）、請(qǐng)你結(jié)合上述材料，制訂出你認(rèn)為比較合理簡(jiǎn)潔，又易于實(shí)施的保護(hù)長(zhǎng)江的具體行動(dòng)計(jì)劃。（可從河道內(nèi)污染物防治、工業(yè)污染防治、生活垃圾防治、綠化建設(shè)四方面去講）（4分） ? ? ? ? ? 27．材料一：歷史是一條綿延不絕的長(zhǎng)河，現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)水滴，都能找到它的歷史源頭。以下現(xiàn)實(shí)生活中的細(xì)節(jié)很有意思，值得我們用心去探究其歷史：①每年五月初五，是我國(guó)的端午節(jié)，這一天，人們總喜歡吃吃粽子。②日本人吃飯時(shí)、會(huì)客時(shí)總是席地而坐，不用桌子

16、和凳子。③咱們中國(guó)人見(jiàn)面打招呼最喜歡用的一句話是：你吃過(guò)飯了嗎？ 材料二：三張圖片： ? 神州五號(hào)發(fā)射 胡連會(huì) ? 小泉參拜靖國(guó)神社 ? ? 閱讀上述材料和圖片，回答以下問(wèn)題：（16分） （1）、請(qǐng)你分別簡(jiǎn)述材料一中三件生活小事的歷史源頭？（6分） ? ?? ? ? （2）、當(dāng)你第一次看到或聽(tīng)到圖片所示事件時(shí)，你在哪里，正在干嗎？分別說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的所思所想。（說(shuō)最想說(shuō)的一句話）（4分） ? ?? ? （3）、從歷史與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)的角度，說(shuō)說(shuō)材料一、二分別說(shuō)明了什么道理？（2分） ? ? （4）、選拔材料二中的一個(gè)事件，思

17、考它帶給我們什么啟示？（4分） ?[參考答案] 一、選擇題 1．B 2．B 3．A 4．D 5．D 6．C 7．B 8．B 9．D 10．D 11．A 12．C 13．A 14．A 15．A 16．D 17．D 18．D 19．B 20．D 21．C 22．B 二、非選擇題 23．（1）神話傳說(shuō)：女媧補(bǔ)天、羿射九日、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海。人與自然和諧相處的例子：九寨溝自然保護(hù)區(qū)、各地的生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)。 （2）人與自然關(guān)系的發(fā)展歷程：崇拜自然、敬畏自然到利用自然、改造自然再到

18、征服自然再到大規(guī)模破壞自然最后到現(xiàn)在的人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧相處。 ? 24．面對(duì)漫畫一中高考的情景：（學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)成績(jī)、人生理想的不同，會(huì)作出不同的選擇，因此不要求有統(tǒng)一答案。）例如面對(duì)高考，有人選擇刻苦用功、努力拼搏，戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)大學(xué)。因?yàn)檫@是他多年的理想，父母的期盼，能為今后的事業(yè)、幸福生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有人可能得過(guò)且過(guò)，任其自然，考上什么大學(xué)無(wú)所謂，能不能考上大學(xué)也無(wú)所謂，因?yàn)椋X(jué)得考不考上大學(xué)與自己今后的工作、生活沒(méi)有什么直接的關(guān)系，沒(méi)考上大學(xué)照樣可以生活得很瀟灑。 面對(duì)漫畫二中暑假生活的情景：（學(xué)生由于學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好的不同，會(huì)作出不同的選擇，只要言之

19、有理即可）例如：有人會(huì)在做好暑假作業(yè)的情況下，去盡情的游玩，做自己想做的事。因?yàn)檫@是難得的機(jī)會(huì)，去旅游、去游泳、去滑旱冰等平時(shí)讀書都沒(méi)有充足的時(shí)間，暑假不去，更待何時(shí)。再說(shuō)，做自己喜歡的的事，才有意思，有味道。有人可能會(huì)選擇請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)或者和同學(xué)一起補(bǔ)習(xí)功課。因?yàn)樵谑罴侔驯∪蹩颇垦a(bǔ)上，把優(yōu)勢(shì)科目增強(qiáng)，才能在下學(xué)期學(xué)習(xí)中不落后，甚至處于領(lǐng)先地位。有人可能會(huì)選擇上書法班、鋼琴班、繪畫班、古箏班或舞蹈班等進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在特別講究素質(zhì)教育，除了文化課外，還應(yīng)多提高一些其他方面的素質(zhì)，只有這樣，才能使自己全面發(fā)展。 25．（1）、分別考慮的因素是：父母、外在環(huán)境、理想、能力。 （2）、最應(yīng)考慮的因

20、素是：個(gè)人發(fā)展前途、個(gè)人的興趣愛(ài)好、職業(yè)收入、專業(yè)對(duì)口、生活環(huán)境、人際關(guān)系等方面的因素。 （3）、在求職時(shí)，穿著要整潔大方，打扮要適合自己的氣質(zhì)；要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊；要善于推銷自己，把自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)給對(duì)方；要放松，不要緊張。（大致意思對(duì)、言之有理就行） 26．（1）反映出長(zhǎng)江的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題十分嚴(yán)重，已影響了人們的生產(chǎn)和生活，治理和保護(hù)長(zhǎng)江已刻不容緩、且任重道遠(yuǎn)；反映出沿岸某些單位和個(gè)人生態(tài)環(huán)境意識(shí)依然淡?。环从吵鲇凶R(shí)之士正在為保護(hù)長(zhǎng)江的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題實(shí)地考察，奔走呼號(hào)。（寫出兩點(diǎn)即可） （2）本題是開(kāi)放題，兩種答案都對(duì)。答案一：可能會(huì)斷流。因?yàn)殚L(zhǎng)江沿岸植被破壞、水土流失嚴(yán)重，枯水期已在不斷提前

21、，再加上長(zhǎng)江沿岸人口增加、用水量增大、開(kāi)發(fā)不當(dāng)、利用率低、浪費(fèi)嚴(yán)重、水資源缺乏統(tǒng)一管理、沿岸某些單位和個(gè)人保護(hù)長(zhǎng)江的意識(shí)不強(qiáng)等，各種因素相互作用，會(huì)造成了長(zhǎng)江斷流。答案二：長(zhǎng)江不會(huì)斷流。因?yàn)檎腿藗円殉浞终J(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，正在采取切實(shí)可行的措施，如“保護(hù)長(zhǎng)江萬(wàn)里行”活動(dòng)、“保護(hù)長(zhǎng)江源行動(dòng)”等，長(zhǎng)江沿岸人們保護(hù)長(zhǎng)江的意識(shí)也在不斷提高，長(zhǎng)江一定會(huì)回到“碧水東流至此回”的境界。 （3）保護(hù)長(zhǎng)江從我做起、從身邊做起；用我們的雙手，筑起保護(hù)長(zhǎng)江的長(zhǎng)城；保護(hù)長(zhǎng)江就是保護(hù)我們的生命線；請(qǐng)不要把長(zhǎng)江當(dāng)成下水道，不要把長(zhǎng)江當(dāng)成垃圾箱；長(zhǎng)江患癌，我們患癌，長(zhǎng)江健康，我們健康。（言之有理即可）

22、（4）、　河內(nèi)污染物防治：對(duì)河道內(nèi)已有污染物進(jìn)行集中打澇，建設(shè)污染物處理系統(tǒng)，河道基本消除黑臭，實(shí)現(xiàn)河道“面清、岸潔、水凈”的目標(biāo)。 工業(yè)污染防治：依法關(guān)閉污染嚴(yán)重的企業(yè)，所有企業(yè)都要達(dá)標(biāo)排放，未達(dá)標(biāo)企業(yè)，限期達(dá)標(biāo)排放，大規(guī)模建設(shè)污水處理廠，完善污水收集系統(tǒng)。 生活垃圾防治：生活垃圾進(jìn)行分類收集，每一個(gè)城鎮(zhèn)建造一個(gè)垃圾處理廠。 綠化建設(shè)：大規(guī)模植樹(shù)造林，建立自然保護(hù)區(qū)，加快退耕還林、退耕還草、退耕還湖的步伐，防治水土流失。聯(lián)系新聞媒體對(duì)保護(hù)活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大影響。 27．（1）①端午節(jié)吃粽子是源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。五月初五是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的投江殉難日，人民以劃龍舟，投粽

23、子，吃粽子來(lái)紀(jì)念他。（另外，為了紀(jì)念伍子胥、紀(jì)念曹娥等說(shuō)法也對(duì)算正確） ②日本人席地而坐源于中國(guó)唐朝。唐朝時(shí)中國(guó)漢人也有席地而坐的習(xí)慣，日本人是向當(dāng)時(shí)唐朝的漢人學(xué)的。 ③打招呼時(shí)用“你吃過(guò)飯了嗎？” 源于中國(guó)民以食為天的思想?；蛘呋卮穑涸从谥袊?guó)古代食不裹腹的時(shí)候，人們一直為吃飽飯而努力，吃飽飯是一樁頭等大事，所以成為人們見(jiàn)面必問(wèn)的事情。 （2）事件發(fā)生時(shí)“你在哪里”和“正在干什么”兩問(wèn)題，只要求講真話就行。所思所想也只要言之有理即可。如：神州五號(hào)發(fā)射成功時(shí)：咱們中國(guó)人真棒、真了不起；咱們的航天科技已居世界領(lǐng)先地位了；中國(guó)人何時(shí)能夠登上月球？哇噻！中國(guó)人又一次讓世界刮目相看。聽(tīng)到或看到小泉

24、參拜靖國(guó)神社時(shí)：我們要嚴(yán)防日本軍國(guó)主義的復(fù)活；我最不喜歡小日本了；我以后不要再買日本貨了；日本還是沒(méi)有吸取歷史的教訓(xùn)，不敢面對(duì)事實(shí)；小泉，我討厭你等等?？吹胶\濤主席與國(guó)民黨主席連戰(zhàn)第一次握手時(shí)：祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)又邁出了一大步；希望國(guó)共進(jìn)行第三次合作，共同推動(dòng)祖國(guó)統(tǒng)一。 （3）材料一說(shuō)明了：現(xiàn)實(shí)生活與過(guò)去的歷史有必然的聯(lián)系。材料二說(shuō)明了： 個(gè)人的歷史與社會(huì)的歷史可以融為一體。 （4）以小泉參拜靖國(guó)神社為例：我們應(yīng)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，增強(qiáng)綜合國(guó)力，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，防止日本軍國(guó)主義的復(fù)活； 我們應(yīng)強(qiáng)烈抗議日本政府那些傷害中國(guó)人民及亞洲人民感情的做法，呼吁日本政府以史為鑒，求真務(wù)實(shí)，面向未來(lái)。 7