2015年九年級物理全冊_第二十章_電與磁_新人教版導(dǎo)學(xué)案

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1、青曲中學(xué)九年級物理備課組 第二十章 電與磁 第一節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場 導(dǎo)學(xué)目標知識點： 1、認識磁性、磁極、磁體、磁化。 2、知道磁體的類型、磁性材料的分類。 3、認識此現(xiàn)象的應(yīng)用：記錄信息、磁動力。 4、知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科研中有著重要應(yīng)用。 5、知道磁感線可用來形象描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。 6、知道地球周圍有磁場，知道地磁的南、北級。 導(dǎo)學(xué)過程 課前導(dǎo)學(xué) 1、磁體上 的兩端，叫做磁極。讓磁體自由轉(zhuǎn)動，靜止下來后會一端指南，這個磁極叫 ，又叫 ；另一端會指北

2、，叫 。又叫 。 2、磁極間相互作用特點是： 。 3、 ，這種現(xiàn)象叫磁化。 4、磁體周圍存在一種物質(zhì)，它看不見、摸不著，我們把它叫 。 5、在物理學(xué)中，把 定為那點磁場的方向。 6、用帶箭頭的曲線方便、形象的描述磁場，這樣的曲線叫 。 7、地球的周圍存在磁場，叫

3、 。 課堂導(dǎo)學(xué) 1、磁現(xiàn)象 〔演示實驗〕：拿一塊磁鐵，分別讓它去接觸鐵片、鋼片、銅片、硬幣、塑料片、紙片，發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸引鐵片、鋼片、硬幣。介紹磁鐵還可以吸引金屬鈷。 (1)、 叫磁性； 叫做磁體。 介紹不同形狀的磁體。 〔演示實驗〕：將一些大頭針均勻撒在講臺上，用一塊磁鐵去接觸或靠近大頭針，發(fā)現(xiàn)：磁體上 吸引的大頭針數(shù)目較多。 (2)、磁極：

4、 。磁體有 個磁極。 〔演示實驗〕：用一個支架支起一個小磁針，讓小磁針在平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)靜止后小磁針會 。多做幾次，也是如此。 就是根據(jù)這個原理制造出來的。 (3)、 叫南極，又叫 。 叫北極，又叫 。 〔演示實驗〕：將一根條形磁鐵甲用細線懸掛起來，另一根條形磁鐵乙的N極分別去靠近甲的N極和S極，再用乙的S極分別去靠近甲的N極和S極，觀察現(xiàn)象可得去結(jié)論： (4)、

5、 、 。 2、磁化 〔演示實驗〕：拿一根鐵棒去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)鐵棒不能吸引大頭針，然后在鐵棒的上方放一根條磁鐵，在讓它去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)大頭針被 。 ，叫做磁化。介紹一些磁化方法。 3、 磁場 (1)、磁場是 。 (2)、磁場的基本性質(zhì)是：

6、 。 我們看不見摸不著磁場，就是根據(jù)磁場的基本性質(zhì)認識磁場的。 〔演示實驗〕：把幾只小磁針放在條形磁鐵周圍的不同地方，觀察小磁針所指的方向，發(fā)現(xiàn)指向不同。說明： 。 (3)、物理學(xué)中規(guī)定： 為該點的磁場方向。 4、磁感線 〔演示實驗〕：用磁分子模型演示課本圖9.2-2實驗。 ，叫做磁感線。 各

7、種磁體周圍磁場的分布 條形磁體磁場分布 蹄形磁體磁場分布 磁體周圍的磁感線總是從磁體的 出發(fā)，回到 。 5、地磁場 重做上一節(jié)小磁針指南北的實驗，指出： ，叫做地磁場。它的形狀與 很相似。 地理南北極與地磁的南北極大致 ，但并不重合，最早我國宋代學(xué)者沈括發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí) 1、甲、乙兩根鋼棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端時，有吸引作用；若用甲棒

8、的一端靠近乙棒的中部時沒有吸引作用。關(guān)于這兩根鋼棒，以下說法中正確的是 [ ] ?A．甲棒沒有磁性，乙棒有磁性；B．甲棒有磁性，乙棒沒有磁性 C．甲、乙兩棒都有磁性； D．甲、乙兩棒都沒有磁性。 2、下面情況中，能斷定鋼棒原來就有磁性的是 [ ] ??A．將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相吸引； ?　B．將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相排斥； ??C．將鋼棒放在磁鐵附近，鋼棒會被磁化； ??D．將鋼棒靠近鋁物質(zhì)，兩者既不吸引又不排斥。 3、根據(jù)所學(xué)的知識，你可以想出什么辦法檢驗一根鋼棒是不是磁體。 方法一: 方法二： 4、兩根大頭針被磁鐵一端吸起，懸在磁

9、鐵下方，如圖所示的四幅圖中能正確反映實際情況的是 （ ） 。 2、、如圖所示，一條形磁鐵周圍放著能自由轉(zhuǎn)動的小磁針甲、乙、丙、丁，這四根磁針靜止時N極指向畫錯的是（磁針的黑端表示N極） （ ） A．磁針甲 B．磁針乙 C．磁針丙 D．磁針丁 3．下列關(guān)于磁場的說法中,正確的是 ( ) A．磁場跟電場一樣,是一種物質(zhì) B．磁極或電流在自己周圍的空間會產(chǎn)生磁場

10、 C．指南針指南說明地球周圍有磁場 D．磁極對磁極的作用、電流對電流的作用都是通過磁場發(fā)生的 課后反思 第二節(jié) 電生磁 導(dǎo)學(xué)目標知識點： 1、認識電流的磁效應(yīng)。 2、認識電流的磁場跟電流方向間的關(guān)系。 3、通電直導(dǎo)線和通電螺線管的磁感線分布規(guī)律。 導(dǎo)學(xué)方法：講授法 實驗法 課 時：1課時 導(dǎo)學(xué)過程： 課前導(dǎo)學(xué) 1、丹麥物理學(xué)家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線中有電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他做了許多實驗終于證實 。 2、通電導(dǎo)體的周圍有磁場，磁場的方向跟

11、 有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做 。 3、通電螺線管外部的磁場與 的磁場相似，它的極性跟 有關(guān)，可以用 來判定。判定方法是： 。 課堂導(dǎo)學(xué) 1、 電流的磁效應(yīng) 演示實驗：（演示奧斯特實驗）。 實驗指導(dǎo)： 1. 請一位同學(xué)把一個小磁針放在桌面，讓其靜止，觀察N極

12、指向。 2.請另一位同學(xué)按照右圖連接電路，AB段導(dǎo)線用銅線。開關(guān)要斷開喲！！ 3.再請一位同學(xué)把AB段導(dǎo)線平行放置在小磁針上方約1厘米處。閉合開關(guān)，考慮電流方向，觀察小磁針N極，馬上斷開開關(guān)！?。? 4.改變電流方向，把AB段導(dǎo)線平行放置在小磁針上方約1厘米處。閉合開關(guān)，觀察小磁針N極，與剛才一樣嗎？馬上斷開開關(guān)！??！ 表明： 。這個實驗最早是丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的，我們將這個實驗稱為 。 重做奧斯特實驗，改變電流的方

13、向，讓學(xué)生觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。 現(xiàn)象表明： ，這種現(xiàn)象叫做 。 2、通電螺線管的磁場 ，做成 ，也叫 ，各條導(dǎo)線的磁場疊加在一起，磁場就會強得多。那么通電螺線管的磁場是什么樣的呢？ 探究實驗：做課本圖20.2-4實驗，研究通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似。 得出結(jié)論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。 探究實驗：做課本圖20.2-5實驗，研究通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)

14、系？ 得出結(jié)論：通電螺線管的極性跟 有關(guān)。 3、安培定則 由上述探究實驗可知：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似，通電螺線管的磁性跟 有關(guān)。通電螺線管的磁性跟電流的方向之間的關(guān)系可用 來 判定，方法是： 。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí) 1、在所示

15、圖中，標出通電螺線管的N極和S極 2、如圖所示，螺線管的左端是N極，應(yīng)如何繞. 3.如圖所示的圖中，兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導(dǎo)線柔軟，可自由滑動，開關(guān)S閉合后則 （ ） A．兩線圈左右分開；B．兩線圈向中間靠攏； 　C．兩線圈靜止不動；D．兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏. 4．下列四個例子中，采用相同的物理研究方法的是(??? ) (1)根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認識電流???????? (2)研究電流時把它比作水流 (3)根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來認識磁場???????? (4)利用磁感線來

16、描述磁場 ??? A．(1)與(2)???????? B．(1)與(3)????? C．(3)與(4)????? D．(2)與(4) 5．下列說法錯誤的是 （?? ） ??? A．螺線管周圍一定存在磁場?????? ??? B．安培定則是用來判定電流方向與磁極方向的 ??? C．知道通電螺線管的南北極就可判斷出電流的方向 ??? D．通電螺線管的磁極可以對調(diào) 6、許達同學(xué)在探究通電螺線管的極性和管外磁場的分布情況時，在螺線管外部的a、b、c處擺放了三個小磁針，如圖2-2所示，當(dāng)他閉合開關(guān)，等到小磁針靜止后，下面的說法中正確的是

17、 （ ） A.小磁針a、b的左端是N極、小磁針c的右端是N極 B.小磁針a、c的左端是N極、小磁針b的右端是N極 C.小磁針b、c的左端是N極、小磁針a的右端是N極 D.小磁針a、c的右端是N極、小磁針b的左端是N極 7．如圖所示，兩通電螺線管在靠近時相互排斥，請在B圖中標出通電螺線管的N、S極，螺線管中電流的方向及電源的正負極。 8、有一只蓄電池,上面標有的“+”、“-”極標志看不清了,如果有漆包線、紙筒、開關(guān)、小磁針等器材,你能判斷蓄電池的正、負極嗎?說說你的具體做法. 課

18、后反思： 第三節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器 導(dǎo)學(xué)目標知識點： 1、 了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。 2、 了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。 導(dǎo)學(xué)方法：講授法 實驗法 課 時：1課時 一．溫故知新 １丹麥科學(xué)家奧斯特在試驗中發(fā)現(xiàn)　　　　　　　　　　　　。 ２我們在試驗中為了讓觀察效果更明顯可以采取兩個辦法： 和　　　　　。 ３查課本找一找：什么叫電磁鐵？ 想一想：上節(jié)課的線圈你是怎么纏的？ 課前導(dǎo)學(xué) 1、我們把插入 的 叫電磁鐵。它 時有磁性， 無磁性。 2

19、、電磁鐵的磁性強弱與 和 及有無 有關(guān)。 3、電磁繼電器就是利用 來控制工作電路的一種 。它可以利用 、 來控制 、 。 4、揚聲器是把 轉(zhuǎn)換成 的一種裝置。 課堂導(dǎo)學(xué) 1、 電磁鐵 演示實驗：取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針，將螺線管通電，靠近大頭針，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，然后斷開電路，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 現(xiàn)象表明：螺線管通電時 ，斷電時

20、 。我們把 叫電磁鐵。它運用于我們生活的很多領(lǐng)域。 2、 怎樣使電磁鐵的磁性強 演示實驗：將剛才的實驗電路圖中加一個滑動變阻器，閉合電路，調(diào)整變阻器的滑片，使電路中電流的大小發(fā)生變化，觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。 實驗現(xiàn)象表明： 。 那么電磁鐵的磁性強弱還跟什么因素有關(guān)呢？ 探究實驗： 問：怎樣判斷電磁鐵磁性強弱？答： 。 猜想：電磁鐵的磁性強弱與

21、 有關(guān)。 設(shè)計實驗（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下設(shè)計實驗，注意變量的控制）。 進行實驗，完成下面的表格。 實驗次數(shù) 保持不變的因素 變化的因素 實 驗 現(xiàn) 象 判 斷 1 2 實驗結(jié)論： 影響電磁鐵磁性強弱的因素有 、 、 。帶有 ， 越強， 越多，磁性就越強。 簡單解釋電磁鐵強弱的幾個因素。 介紹電磁鐵的幾個具體應(yīng)用：電磁起重機，電磁

22、選礦機等等。 3、電磁繼電器 (1)、電磁繼電器的構(gòu)造： 電磁繼電器就是利用 來控制工作電路的一種 。它由低壓 電路和高壓 電路兩部分電路構(gòu)成。構(gòu)造由如下圖的A 、B 、C 、D 組成。 電磁繼電器構(gòu)造圖 揚聲器的構(gòu)造圖 (2)、電磁繼電器的工作原理：當(dāng)閉合低壓控制電路開關(guān)時，電磁鐵A就有 ，銜鐵B在 的作用下向 運動，使動觸點D跟下面的靜觸點接觸，

23、使 連通，電動機工作。當(dāng) 低壓控制電路開關(guān)時，電磁鐵A就 ，銜鐵B在 的作用下向 運動，使動觸點D跟下面的靜觸點 ，使 斷開，電動機停止工作。這樣，電磁繼電器就完成了用 、 來控制 、 的任務(wù)。電磁繼電器還可以實現(xiàn) 操作和 。分別介紹相關(guān)的實例。 (3)、學(xué)會閱讀電磁繼電器的說明書。 4、揚聲器是怎樣發(fā)聲的 (1)、揚聲器的構(gòu)造：揚聲器是把 電信號轉(zhuǎn)換成 聲信號的一

24、種裝置。 構(gòu)造由如上圖的 、 、 構(gòu)成。 (2)、揚聲器的工作原理：當(dāng)線圈中有圖中所示的電流時，線圈受到磁鐵的吸引向右運動，當(dāng)線圈中通過相反方向的電流時，線圈受到磁鐵的 向 運動。由于通過線圈中的電流是 ，它的方向 ，線圈就不斷的 ，帶動紙盆也 于是揚聲器就發(fā)出了聲音。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí) 1.內(nèi)部帶鐵心的螺線管叫????????????? ?，電磁鐵的優(yōu)點很多，它的磁性有無可以由?????????????? ?來控制；電磁鐵的磁性

25、強弱可以由????????????? ?來控制；電磁鐵的南北極可以由???????????????? 來控制，使用起來很方便．在電流一定時，螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性越???????????? ． 2．某同學(xué)的實驗裝置如右圖9-19所示，彈簧下端吊的是鐵塊，當(dāng)他將開關(guān)閉合以后，彈簧的長度_______；當(dāng)他將滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表的示數(shù)_______，彈簧的長度將????????? ；如果其他條件不變，他只是將電源的正負極調(diào)換了一下，發(fā)生變化的是???????????? 。 3．小麗要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)．現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和1

26、00匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入下圖9-26的電路中．閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P．重復(fù)了多次實驗，記錄如下： ?? 50匝的電磁鐵 100匝的電磁鐵 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 電流表示數(shù)／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大頭針的最多數(shù)目／枚 5 8 10 10 16 25 （1）實驗中小麗是通過電磁鐵??????????????????? 來判定其磁性強弱的。 （2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)?????????? 相同時，?????? 磁性越強。

27、（3）分析第??????? 次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)電流相同時，?????????????? 磁性越強。 4．下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（??? ） A．改變通過線圈中電流的強弱????????B．改變線圈的匝數(shù) C．改變通過線圈中電流的方向????????D．在通電螺線管中插入鐵芯 5、“研究電磁鐵”的探究實驗中，給你的器材是：一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電池組、開關(guān)、滑動變阻器、大頭針、銅芯線。請完成如下實驗表格。 步驟 控制不變因素 調(diào)節(jié)變化因素 觀察實驗現(xiàn)象 探究結(jié)論 1 同一電磁鐵 電流相同 通電 ? 通電有磁

28、性 斷電無磁性 斷電 ? 2 線圈匝數(shù) ? 吸大頭針數(shù)增加 電流越大 磁場越強 ? 吸大頭針數(shù)減少 3 線圈形狀 電流相同 匝數(shù)多 吸大頭針多 ? 匝數(shù)少 吸大頭針少 1、圖9.5-5是一種水位自動報警器的原理圖。水位沒有到達金屬塊B時，綠燈亮；水位到達金屬塊B時，紅燈亮。說明它的工作原理。注：純凈的水不導(dǎo)電，但一般水都能導(dǎo)電。 圖9.5-5 2、圖9.5-6是一種溫度自動報警器的原理圖。制作水銀溫度

29、計時插入一段金屬絲，當(dāng)溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來，付出報警信號。說明它的工作原理。 3、圖9.5-7是直流電鈴的原理圖。請你說一說它的工作原理。 圖 課后反思： 9. 第四節(jié) 電動機 導(dǎo)學(xué)目標知識點： 1、了解磁場對通電導(dǎo)線的作用。 2、了解直流電動機的結(jié)構(gòu)工作原理。 3、知道電動機較熱機的有點。 導(dǎo)學(xué)方法：講授法 實驗法 課 時：1課時 導(dǎo)學(xué)過程： 提出問題：電動機為什么會轉(zhuǎn)動？看書解答 回憶奧斯特實驗內(nèi)容 。 復(fù)習(xí)：磁體的周圍存在著 ， 的周

30、圍也存在著磁場； 磁場最基本的性質(zhì)是 那么磁場對磁場中的電流是否會產(chǎn)生磁力作用呢？ 即電流對磁體有力的作用，磁體對電流有無力的作用呢？ 課前導(dǎo)學(xué) 1、通電導(dǎo)線在磁場中要 ，受力的方向跟 、 都有關(guān)系。 2、 通電線圈在磁場中會 ，利用這個原理制成了 。 3、電動機的構(gòu)造主要包括兩個部分： 叫做 和 叫做 。另外為了能持續(xù)轉(zhuǎn)動，它還有改變

31、電流方向的 課堂導(dǎo)學(xué) 1、磁場對通電導(dǎo)線的作用 ⑴、了解實驗裝置，實驗對象為通電小銅棒。（通電直導(dǎo)線） ⑵、實驗過程：靜止在導(dǎo)軌上的銅棒通電后，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（實驗表明： 在磁場中 作用。） ⑶、改變電流方向，不改變磁場方向銅棒運動方向怎么樣改變？（現(xiàn)象：銅棒運動方向改變。結(jié)論： 。） ⑷、改變磁感線方向，不改變電流方向，銅棒運動方向怎么樣改變？（現(xiàn)象：銅棒運動方向改變。結(jié)論： 。） 問：通電銅棒在磁場中，運動的原因是

32、 (1)演示實驗：把一段導(dǎo)線放在磁場里，接通電源，讓電流通過導(dǎo)線，觀察它的情況。 實驗表明： 。 (2)演示實驗：只改變剛才的實驗中的電流的方向，再做一次實驗，觀察導(dǎo)線的運動方向。 實驗表明： 。 (3)演示實驗：保持剛才的實驗中的電流的方向不變，但把蹄形磁體兩極調(diào)換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導(dǎo)線的運動方向。 實驗表明：

33、 。 (4)總結(jié)得出：通電導(dǎo)線在磁場中要 ，受力的方向跟 、 有關(guān)。當(dāng)電流的方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導(dǎo)線受力的方向也 。 該現(xiàn)象中把 能轉(zhuǎn)化成了 能。 (5)想一想：如果電流和磁感線的方向都變得相反時，通電導(dǎo)線受力方向會怎樣？ 答： (6)那么，通有電流的線

34、圈放在磁場中，它會怎樣運動？ 演示實驗：把線圈放在磁場中，接通電源，觀察它的運動情況。 實驗表明： 。利用這個原理我們制作出了 。 2、電動機的基本構(gòu)造和工作原理 (1)電動機的構(gòu)造主要包括兩個部分： 叫做 轉(zhuǎn)子和 叫做 定子 (2)結(jié)合課本圖20.4-5和20.4-6介紹電動機的工作原理。 (3)當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到與磁場方向垂直的位置時，它的兩個邊受力 、 所以不能轉(zhuǎn)

35、動，這個位置是線圈的 。 (4)直流電動機有讓它每轉(zhuǎn)動半周就改變一次電流方向的換向器。它由兩個 和兩個 組成。 （5電動機原理是利用通電線圈在磁場中 分析課本中乙圖的ab邊仍受向上的力，cd邊受向下的力，轉(zhuǎn)動將停止。 討論想想議議，線圈會立即停下來嗎？ （由于慣性，線圈會在平衡位置附近擺動幾下。為什么？） 3、 生活中的電動機 電動機作為一種動力機械，與另一種動力機械熱機相比，它有 、 、

36、 、 等的特點，在現(xiàn)實生活中得到越來越多的應(yīng)用。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí)： 1、直流電動機是利用 的原理制成的。它工作時將 能轉(zhuǎn)化為 。 2、電動機安裝完成后，閉合電路電動機不運轉(zhuǎn)，但輕輕的轉(zhuǎn)一下就轉(zhuǎn)動起來了，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是????????? ????????。 3、探究通電導(dǎo)體在磁場中受到的力與哪些因素有關(guān)時，小麗同學(xué)做了如下三組實驗，如下圖所示,其中AB是通電導(dǎo)體的一部分，導(dǎo)線上的箭頭表示電流方向，F(xiàn)表示導(dǎo)體

37、受力的方向，N、S表示磁體的兩極． ⑴通過實驗（a）和（b）說明，通電導(dǎo)體在磁場中的受到力方向與?????????? 的方向有關(guān)． ⑵通過實驗（a）和（c）說明，通電導(dǎo)體在磁場中的受到力方向與??????????? 的方向有關(guān)． 4、一臺直流電動機的額定電壓是220V，額定功率是5.5kW，它正常工作時的電流是多大？連續(xù)工作2小時耗電多少？ 5、一臺電動機額定電壓為220V,電動機正常工作時通過電動線圈的電流強度為4A，由于操作不當(dāng)，電動機被卡住不轉(zhuǎn)時其電流為440A。當(dāng)電動機正常工作10S， 求：（1）消耗的電能（2）產(chǎn)生的熱量。

38、 課后反思： 第五節(jié) 磁生電 導(dǎo)學(xué)目標知識點： 1、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 2、知道發(fā)電機的工作原理，影響感應(yīng)電流強弱和方向的因素。 3、知道什么是交變電流，知道我國生產(chǎn)和生活用的交變電流的頻率是50Hz,周期是0.02S，能把交變電流和直流電區(qū)分開來。 導(dǎo)學(xué)方法：講授法 實驗法 課 時：1課時 課前導(dǎo)學(xué) 1、 ，是一種 現(xiàn)象。 產(chǎn)生的電流叫做 。利用這個原理

39、發(fā)明了 。 2、 電流的方向 的電流，叫做 ，簡稱 。 3、 叫做 。其單位是 ，簡稱 ，符號為 。我國供生產(chǎn)和生活用電的電流頻率為 。 課堂導(dǎo)學(xué) 1、什么情況下磁能生電 探究：什么情況下磁能生電 按右圖組裝儀器 （1）讓導(dǎo)線在磁場中靜止，電流表指針 ，說明 （2）

40、讓導(dǎo)線在磁場中沿不同方向運動：如 觀察電流表指針是否偏轉(zhuǎn)？ 問題1：在哪些情況下電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)（產(chǎn)生了電流）？ 問題2：這些偏轉(zhuǎn)的情況有什么共同規(guī)律？ 問題3：電路中產(chǎn)生的電流是從哪里來的？ 填一填： 1、閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場

41、中做 的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象，電磁感應(yīng)中產(chǎn)生的電流稱 。感應(yīng)電流的方向與 的方向和 的方向都有關(guān)系。 2、電磁感應(yīng)現(xiàn)象過程中的能量轉(zhuǎn)化是： 能轉(zhuǎn)化為 能。 (1).演示實驗：演示課本圖20.5-1的實驗，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論。 實驗表明：導(dǎo)體在 可以產(chǎn)生 ，我們把這種現(xiàn)象稱作 。該現(xiàn)象中產(chǎn)生

42、的電流叫 。 (2). 演示實驗:① 保持磁場的方向不變，改變導(dǎo)體的運動方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況。 ② 保持導(dǎo)體的運動方向不變，改變磁場的方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況 以上實驗表明：產(chǎn)感應(yīng)電流的方向與 的方向以及 的方向有關(guān)。 (3).由剛才的實驗我們可歸納產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：1、電路必須是 。2、導(dǎo)體 必須在 中做 。 (4).電磁感應(yīng)現(xiàn)象中， 能轉(zhuǎn)化為 能。根據(jù)這個現(xiàn)象的原理，人類

43、發(fā)明了 。 2、發(fā)電機 (1)、結(jié)合下圖介紹發(fā)電機的工作原理 2)、實際的發(fā)電機由 和 兩部分組成。大型發(fā)電機一般采取 不動， 旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。為了得到強磁場，還用 代替 。 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí)： 1．要使感應(yīng)電流的方向相反，可采用的措施有 ( ) A.把磁場方向和切割磁感線的導(dǎo)體的運動方向都反過來 B.把磁場加強 C.加快導(dǎo)體切割磁感線的運動速度 D.保持磁場方向不變，將導(dǎo)體

44、切割磁感線運動的方向改變 2、關(guān)于產(chǎn)生感生電流的說法中，正確的是 （ ） A.閉合導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感生電流 B.閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感生電流 C.閉合導(dǎo)體的一部分在磁場中沿磁感線運動時，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流 D.電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁力線的運動方向無關(guān) 3．在圖中，a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體的橫截面，導(dǎo)體是閉合電路中的一部分，它在磁場中按如圖所示的方向運動，其中不產(chǎn)生感應(yīng)電流的是

45、 （ ） 4. 下面四個圖都是反映課本內(nèi)容的實驗，其中表述正確的是 ( ) A.圖甲是研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系 B.圖乙是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的 C.圖丙是研究磁場對電流作用的 D.圖丁是研究電流的磁場的 5、如圖是動圈式話筒構(gòu)造示意圖。當(dāng)你對著話筒講話時，產(chǎn)生的聲音使膜片 ，與膜片相連的線圈也跟著一起 ，線圈在磁場中的這種運動，能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的 ，經(jīng)放大后，通過揚聲器還原成聲音。 6． 發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后，法拉第發(fā)現(xiàn)了

46、現(xiàn)象，進一步揭示了電和磁的聯(lián)系，導(dǎo)致了 的發(fā)明，實現(xiàn)了 能轉(zhuǎn)化為 能． 7．電與磁的聯(lián)系可以由以下三個實驗來證實: （1）如圖9-40所示，圖中顯示的是 實驗，它證明了通電導(dǎo)體周圍有 ．（2）如圖9-41所示實驗證實了 ，實驗過程中是 能轉(zhuǎn)化成 能，它的應(yīng)用實例是 ．（3）如圖9-42所示，實驗證實了 ，實驗過程中是 能轉(zhuǎn)化成 能，它

47、的應(yīng)用實例是 ． 圖9-40　　　　　　　　圖9-41　　　　　　　　　　圖9-42　　　　　　　 8．我國交流電的頻率 赫茲．由此可知,在每秒鐘內(nèi)電流的方向變化了 次,周期為 s． 9． 的一部分導(dǎo)體在磁場中做 運動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象叫做 ,產(chǎn)生的電流叫做 ． 10．麥克風(fēng)的工作過程是：聲音使空氣振動從而使話筒中的 振動，帶動與之相連的線圈

48、 ，線圈是套在 上，所以這時線圈中會產(chǎn)生與聲音變化一樣的 ，通過其他元件再轉(zhuǎn)換成聲音播出來． 6．關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的說法中，正確的是（　　?。? A．閉合導(dǎo)體在磁場中運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感生電流 B．閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流 C．閉合導(dǎo)體的一部分在磁場中沿磁感線運動時，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流 D．感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁力線的運動方向無關(guān) 11．英國科學(xué)家法拉第（ ） A．發(fā)現(xiàn)了電流具有熱效應(yīng) B．用實驗證明了電流的周圍存在著磁場 C．發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 D．發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的作用 12．要使感應(yīng)電流的方向相反，可采用的措施有（ ） A．把磁場方向和切割磁感線的導(dǎo)體的運動方向都反過來 B．保持導(dǎo)體切割磁感線運動的方向不變，把磁場方向反過來 C．將磁場方向和切割磁感線的導(dǎo)體的運動方向都不改變 D．增加切割磁感線的導(dǎo)線的長度 13．下列有關(guān)電磁現(xiàn)象的說法中，正確的是 （ ） A．磁場對放入其中的磁體沒有力的作用 B．發(fā)電機是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的 C．奧斯特實驗說明導(dǎo)體周圍存在磁場 D．電動機工作時，機械能轉(zhuǎn)化為電能 課后反思： 12