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1、老王
【幫你定目標】
1、理解老王的“苦與善”。
2、理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情。
【單槍匹馬，自學(xué)尋疑】
1．給下列加點字注音或按拼音寫漢字。
傴（?? ?）???愧怍（??????）???攥（? ?? ??）
翳（? ? ）???骷髏（??????）???滯（??? ?）笨
荒pì（? ??）????取dì（??? ?）???t?。?? ?）敗
2、《老王》的作者是 。她的丈夫是 ，字 ，學(xué)者、作家，著有小說 和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》等。
3、本文是一篇寫人記事的
2、 （文體），材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個有機整體。作者以 為線索，兼用 順序和 順序來組織材料的。課文寫老王，可以概括為兩個方面，概括起來就是兩個字，一曰“ ”，二曰“ ”。
【團隊上陣，合作質(zhì)疑】
有感情地朗讀課文，并思考
1、老王的生活境況很苦，文章是從哪些方面來寫老王之“苦”的？
2、老王心地善良純樸，他的善良表現(xiàn)在哪些地方？
3、老王是一個怎樣的人？
4、面對老王這樣的人作者是怎樣做的？作者又是怎樣一個人呢？（以善良去體察善良，在這篇課文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？）
3、
【鋒芒初露，展示解疑】
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道老王是一個社會地位卑微，窮苦不幸，孤苦伶仃，生活艱難，凄涼悲哀的一個人，但他他還表現(xiàn)出極好的精神品質(zhì)，善良淳樸老實厚道。深得作家的同情和感激。那么，在作者與老王交往的幾件事情中，哪件事最令你感動？哪幾個細節(jié)給你留下了深刻的印象？小組討論，各抒己見。 （可加入對以下問題的思考）
1、為什么文章要重點寫老王離世前一天的事情？
2、重點閱讀第8-16段。
①分析“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”句中加點詞的作用。
②文中對老王的外貌進行了描寫，請找出句子，并分析作用。
③包裹里的雞蛋，明明是十個到二十個，但
4、是為什么“在我的記憶里多得數(shù)不完”？
3、作者也是一個善良，富有同情心的人，可為什么作者卻說：“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”呢？怎么理解最后這一句話呢？作者為什么能夠那么關(guān)心老王?在他身上有表現(xiàn)出什么精神？
4、文中的老王離去了，可我們的身邊還有許多像老王一樣不幸而善良的人們。你們認為老王的苦是由于哪些原因造成的？你認為我們的社會應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們？我們應(yīng)該怎樣去對待他們？
【牛刀小試，達標測試】
品味美文，完成習(xí)題：
(1)奇奇懷著身孕，已經(jīng)九個月了，出門越來越不方便。丈夫就不讓奇奇出門，需要買東西時丈夫都替她想好
5、了也買好了。今天是奇奇媽媽的生日。奇奇一個人上街。丈夫上班去了。
(2)奇奇走到車站等公共汽車。公共汽車還沒有來。奇奇剛停住腳步，后面就有人輕輕拍拍她的肩膀。奇奇轉(zhuǎn)過身，一個漂亮的姑娘指著候車的長椅說：“大姐，你坐吧。”
(3)奇奇忙道謝坐下。她真的很想坐下，才走了幾步路，就已經(jīng)氣喘吁吁了。
(4)“你丈夫真好！”漂亮姑娘笑著說。
(5)“嗯?！逼嫫鎽?yīng)了一聲，她有些奇怪，這姑娘猛不丁說這話是什么意思？
(6)公共汽車開過來了，停住，圍住車門的人卻都不上，自動讓出一條路，這條路一直鋪到奇奇腳下。
(7)奇奇的臉紅了，她一迭聲地說著：“謝謝！”
(8)奇奇上了車，很快，一個小伙子站了
6、起來，讓出了自己的座位。奇奇坐了下來，心里涌起了熱流。今天是媽媽的生日，今天陽光普照，今天真好！
(9)“你丈夫真好！祝你們幸福！”小伙子下車時突然說。
(10)奇奇說：“謝謝！”心里卻更不明白了。怎么人們都知道丈夫好呢？聽人說丈夫好，奇奇就更高興。
(11)到站了，奇奇站起來，擁擠的車廂里又讓出一條路。周圍的人們都面帶微笑，用一種羨慕的眼神目送她下車。
(12)“你丈夫真好！”一個婦女說，“好人一生平安！”
(13)“謝謝！”奇奇心里樂開了花，車上的人都向她招手致意。
(14)奇奇到了家。
(15)這時，小妹忽然在奇奇后面哇地大叫一聲。大家都被驚動了。小妹小心地從奇奇背后揭下一張用透明膠帶貼上的紙片，小妹小聲念道：“請給我妻子讓個座，謝謝！”
(16)“姐夫真好！”小妹一臉的羨慕。
(17)奇奇捧著紙片，眼淚撲簌簌地落了下來……
①全文三次出現(xiàn)了“你丈夫真好”，這樣寫有什么作用？
②第八段中加點的了“陽光普照”的含義是什么？
③第十三段寫道“奇奇心里樂開了花”，為什么？
④第十七段中，奇奇為什么“捧著紙片，眼淚撲簌簌地落下來”？
⑤本文寫“丈夫真好”，可“丈夫”一直未露面，這是什么寫法？有何作用？
浙江省義烏市下駱宅初級中學(xué)八年級上語文老王學(xué)案
