《（全國通用）2020版高考語文加練半小時 第六章 經(jīng)典文化閱讀 專題三 限時精練（一）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用）2020版高考語文加練半小時 第六章 經(jīng)典文化閱讀 專題三 限時精練（一）（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、限時精練(一)
(用時：30分鐘 分值：30分)
一、閱讀下面的材料，完成1～2題。(6分)
材料一：
宰我問：“三年之喪，期已久矣。君子三年不為禮，禮必壞；三年不為樂，樂必崩。舊谷既沒，新谷既升，鉆燧改火，期可已矣。”
子曰：“食夫稻，衣夫錦，于女安乎？”
曰：“安?！?
“女安，則為之！夫君子之居喪，食旨不甘，聞樂不樂，居處不安，故不為也。今女安，則為之！”
宰我出。子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之懷。夫三年之喪，天下之通喪也，予也有三年之愛于其父母乎？”《論語·陽貨》
材料二：
二十有八載，帝乃殂落。百姓如喪考妣，三載，四海遏密八音。月正元日，舜格于文祖，詢
2、于四岳，辟四門，明四目，達四聰。(《尚書·舜典》)
1.材料一中孔子認為能做到約束自己回歸到禮，那就達到了“________”；材料二中堯帝去世，舜與百姓一起為之守喪，像對待________(用材料中的詞語)一樣對待堯。(2分)
2.孔子堅持“三年之喪”，宰我認為“一年之喪”就夠了，你怎么看？(4分)
答：
二、閱讀下面的材料，完成3～4題。(6分)
子華使于齊，冉子為其母請粟。子曰：“與之釜?！闭堃妗Ｔ唬骸芭c之庾。”冉子與之粟五秉。子曰：“赤之適齊也，乘肥馬，衣輕裘。吾聞之也：君子周急不繼富?！?
(《論語·雍也》)
原思為之宰，與之粟九百，辭。子曰：“毋！以與
3、爾鄰里鄉(xiāng)黨乎！”(《論語·雍也》)
3.這兩段文字反映了孔子的什么觀點？(2分)
答：
4.請結合上面的材料，談談孔子的仁愛觀。(4分)
答：
三、閱讀下面的材料，完成5～6題。(6分)
口能言之，身能行之，國寶也。口不能言，身能行之，國器也。口能言之，身不能行，國用也。口言善，身行惡，國妖也。治國者，敬其寶，愛其器，任其用，除其妖。
(《荀子·大略》)
子墨子曰：“政者，口言之，身必行之。今子口言之，而身不行，是子之身亂也。子不能治子之身，焉能治國政？子姑亡，子之身亂之矣?！?《墨子·公孟》)
5.上述兩段文字都從____________
4、(填成語)方面提出了自己的見解。(2分)
6.荀子與墨子的觀點各有側重，請簡要談談兩者的不同。(4分)
答：
四、閱讀下面的材料，完成7～8題。(6分)
子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文?！?
(《論語·學而》)
孟子曰：“仁，人心也；義，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有雞犬放，則知求之；有放心，而不知求。學問之道無他，求其放心而已矣?！?《孟子·告子上》)
7.根據(jù)上述材料，概括孔孟“為學”的基本思想。(2分)
答：
8.聯(lián)系現(xiàn)實，簡要談談你對孔孟“為學”思想的看法。(4分)
答：
5、
五、閱讀下面的材料，完成9～10題。(6分)
(1)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《論語·雍也》)
(2)葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”(《論語·述而》)
(3)子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！弊迂曉唬骸胺蜃幼缘酪??！?《論語·憲問》)
9.根據(jù)材料(1)，顏回的為人可用成語“________________”概括。(2分)
10.“仁者”為什么“不憂”？綜合三則材料作簡要分析。(4分)
答：
答案
6、精析
1.仁 考妣
2.(示例一)“三年之喪”必須要堅持。因為父母去世，君子守喪三年，這是應遵守的禮節(jié)。君子守喪時吃美味不覺得香甜，聽音樂不覺得快樂，閑居也不覺得安適，他們心里只有逝去的父母，心里很悲痛；君子守喪三年也是為了報答父母的養(yǎng)育之恩，因為子女生下來的最初三年都是在父母的懷抱中度過的。把守喪三年作為一種禮節(jié)在社會上推廣能夠教化人民。因此，孔子講仁愛，守禮節(jié)，是地道的君子行為。
(示例二)“一年之喪”也可以。父母去世，君子能守喪三年固然好，但為了不影響正常的工作與生活，將三年喪期變?yōu)橐荒?，也未嘗不可。因為如果君子三年不習禮儀，那么禮儀一定會廢棄掉；如果君子三年不奏音樂，那么音樂一定
7、會失傳。這對君子自身的修養(yǎng)是有影響的，也是死去的父母不愿意看到的。況且對于父母的去世是不是悲痛，也不是完全通過這些外在的形式來體現(xiàn)的，儀式并不是那么重要。因此，君子守禮節(jié)，不必過分拘泥于形式。
參考譯文
材料一：
宰我問道：“三年的守喪期，為期太長了。君子三年不習禮，禮一定會毀棄；三年不作樂，樂一定會廢弛。陳谷已經(jīng)吃完，新谷已經(jīng)登場，鉆火改用木料經(jīng)過了一個輪回，滿一年也就可以結束了?！?
孔子說：“(父母死了不到三年，)就吃那白米飯，穿那花緞衣，對于你來說能心安嗎？”
宰我說：“心安?！?
孔子說：“你心安，那就去做好了。而君子守喪的時候，吃美味不覺得香甜，聽音樂不覺得快樂，閑居也不覺
8、得安適，因此不那樣做?，F(xiàn)在你心安，那就去做好了！”
宰我出去了?？鬃诱f：“宰予真不仁愛啊！子女生下三年，然后才脫離父母的懷抱。三年的守喪期，是天下通行的喪禮，宰予難道沒有在他父母那里得到三年懷抱的愛撫嗎？”
材料二：
舜輔助堯帝二十八年后，堯帝便逝世了。百姓像死去父母一樣悲痛，三年間，全國上下停止了樂音。守喪三年以后的正月初一，舜到堯的太廟，和四方諸侯謀劃政事，打開四方之門，使自己能明察四方政務，傾聽四方意見。
3.孔子認為，君子應當救濟貧困的人。
4.孔子的仁愛觀，不是狹隘地針對自己的家人、朋友，而是將其擴展到“鄰里鄉(xiāng)黨”，帶有一定的普遍性。此外，他還認為，救濟的應是窮人，而不是富
9、人，這種思想符合人道主義。
參考譯文
子華出使齊國，冉子替子華的母親向孔子請求補助一些谷米。孔子說：“給她六斗四升。”冉子請求再增加一些。孔子說：“再給她二斗四升。”冉子卻給她八十斛。孔子說：“赤到齊國去，乘坐著肥馬駕的車子，穿著又暖和又輕便的皮袍。我聽說過：君子應周濟急需救濟的人，而不周濟富有的人。”
原思做孔子家的總管，孔子給他小米九百斗，他推辭不受。孔子說：“別推辭！把它分給你的鄰里鄉(xiāng)親吧！”
5.言行一致
6.荀子對治國者的建議：一定要摒棄言善行惡的偽善者。(或“荀子是從用人的角度給治國者提出建議的”)
墨子對治國者的要求：一個人言而不行，是不能治身，而不能治身也就不能治國
10、。(或“墨子是從修身的角度給治國者提出建議的”)
參考譯文
嘴巴能正確表達，自己能付諸行動的是國家的至寶。嘴巴不善于表達，自己能付諸行動的是國家的器物。嘴巴能正確表達，自己不能付諸行動的是國家的用具。嘴巴上說好聽的，自己行動丑惡的則是國家的妖孽。治國的人敬重國家的至寶，愛惜國家的器物，使用國家的用具，鏟除國家的妖孽。
墨子說：“政務，口能稱道，自身一定要實行它?，F(xiàn)在你口能稱道而自身卻不能實行，這是你自身的矛盾。你不能治理你的自身，哪里能治國家的政務？你姑且先防備你自身的矛盾吧。”
7.孔子強調(diào)先德后文，教育學生要進德在前，修業(yè)在后。孟子認為求學請教的道理在于找回丟失的善心。兩者都強調(diào)了
11、“仁”在學習中的重要性。
8.(示例)我認為孔孟“為學”的思想在當今社會具有重要的指導意義。比如在我們生活的周圍存在著談學習唯分數(shù)論的現(xiàn)象，有很多家長在教育子女時只重成績而忽視了對孩子道德修養(yǎng)的提升，導致孩子成長中人格不健全的現(xiàn)象時有發(fā)生。而孔孟“為學”中強調(diào)的以仁為先的思想能夠很好地引導我們關注人之所以學習的根本，它對于扭轉現(xiàn)世畸形教育觀念、促進人的健康成長乃至構建和諧社會存在著積極的指導意義。
參考譯文
孔子說：“做子弟的年輕人，在家就要孝順父母，出外就要尊敬兄長，做事一絲不茍，說話言而有信，博愛大眾，親近仁人。這樣做了還有余力，就用來學習文化典籍。”
孟子說：“仁，是人的(善)心；義，是人的(正)路。放棄了他的正路而不走，丟失了他的善心而不尋找，可悲??！有人走失了雞狗，還知道去尋找；有人丟失了善心，卻不知道去尋找。求學請教的道理不在于別的，在于找回他丟失了的善心罷了。”
9.安貧樂道
10.仁者追求的是道義和真理，其中有無盡的快樂，因而擁有安定、和樂的心境；不會像眾人那樣受到外物的牽累，為細瑣小事而煩惱憂愁。
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（全國通用）2020版高考語文加練半小時 第六章 經(jīng)典文化閱讀 專題三 限時精練（一）（含解析）
