2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化練三 小說閱讀（四）（含解析）

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1、小說閱讀(四) 一、(唐山市2019屆高三摸底考試)閱讀下面的文字，完成1～3題。 拾穗者 曾冠華 秦風(fēng)深深陶醉在土圍村金色霞光中。秦風(fēng)已連拿到了兩屆三年一度的省攝影大賽金獎(jiǎng)，還在力爭(zhēng)蟬聯(lián)。 秦風(fēng)一屁股坐在收割后的禾茬上，開心地望著飛翔的鳥兒群起群落，讓風(fēng)兒擠過熱浪的空隙鉆進(jìn)他的衣服里送涼吸汗。秦風(fēng)抿抿嘴，拿過水瓶想飲水，跟前有幾粒飽滿而精致的金燦稻谷入了眼際，他毫不猶豫地?fù)炱鹌渲幸涣５竟?，褪了殼放到嘴里，便嚼出濃郁的稻米芳香。秦風(fēng)不顧旅途勞頓，雙臂擺出勝利的姿勢(shì)，然后歡快地跳起來。 土圍村背對(duì)三角寨，三角寨后面是連綿不斷的瑤山山脈。在樹蔭間若隱若現(xiàn)的農(nóng)舍，錯(cuò)落有致地呈現(xiàn)出天然的鄉(xiāng)

2、野之美。村前的這片開闊地，披著金色的霞光，耀眼、壯觀而富麗。這真是一塊風(fēng)水寶地，秦風(fēng)相信土圍村會(huì)帶給他好福氣。 秦風(fēng)設(shè)想著一個(gè)畫面：莊稼人從村子走出，朝開闊地而來。男的、女的、老的、少的，當(dāng)然老少最好，尤其老婦兒童為妙。她們虔誠彎腰拾穗，低垂的長發(fā)隨風(fēng)搖曳，汗珠掛臉，勤快的纖手雞啄米般拾起散落地上的谷粒。 第二天傍晚，秦風(fēng)在湄江邊五谷廟前擺好攝影裝備。不一會(huì)兒，他期盼的情景出現(xiàn)了，一位老婦人背后緊隨一群孩子，呈扇形散落在開闊地上。他們手提著小竹籃，彎下腰身拾稻穗。秦風(fēng)沒有急著按下快門，等待濃淡相宜的金色霞光從湄江這邊出發(fā)，照向開闊地照向他們，他要捕捉到令人心跳的、最完美的畫面。 秦風(fēng)是幸

3、運(yùn)的，大約半小時(shí)后，終于等到了他心中所想。秦風(fēng)不再遲疑，快速按下快門，抓拍下一張張照片。這些作品任選一張都是一等一的干貨，他喜悅滿懷。 天色驟然由晴轉(zhuǎn)陰起來，秦風(fēng)收拾攝影家伙，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的開闊地，朝老婦人和孩子們跑去，他要跟他們說聲謝謝。 近山多雨。雨，說下便要下了。秦風(fēng)還沒有跑出一半，老婦人便站起轉(zhuǎn)身帶領(lǐng)孩子們離開開闊地，向村子走去。他們的行動(dòng)輕松而愉快，秦風(fēng)覺得他們是一群有趣的人。 秦風(fēng)在一座樸素的院落里找到了老婦人和孩子們，她在幫孩子們洗臉洗手。老婦人端莊慈祥，孩子們喚她“高家奶奶”。 老婦人把一個(gè)大西瓜切好，用盤子盛放在廳堂的長木桌上，讓孩子們享用。秦風(fēng)看見木桌兩頭還放著兩籃黃沙

4、梨，室內(nèi)的布置跟學(xué)校一樣，墻上的小黑板明顯寫著“今天作文：拾穗有感”一行醒目惹眼的文字，院里到處氤氳著濃郁的文化氣息。這時(shí)，老婦人熱情地招呼秦風(fēng)：“吃土圍無籽西瓜，清甜、潤喉、止渴、解暑。黃沙梨也是我們土圍村的特產(chǎn)，它脆口、甜嫩、糖含量適中——”她知性的語言，透露著職業(yè)教師特有的優(yōu)雅。 秦風(fēng)對(duì)老婦人開辟的這個(gè)第二課堂深感興趣。 老婦人猜出了秦風(fēng)的心思，她說：“放暑假了，孩子們留守，得有人看護(hù)。” 秦風(fēng)終于明白了大概，他問：“您老退休多年了吧？” 老婦人輕輕笑著說：“工作退了休，心不敢退休?！? 秦風(fēng)的心兒突然顫了一下。 老婦人說：“感謝你到我們土圍村來，把我們這里的自然風(fēng)光帶出去?！?/p>

5、 看到老婦人氣質(zhì)不俗，秦風(fēng)轉(zhuǎn)而問：“您老，家人在城里吧？” 老婦人說：“我兒子在省城上班。他也是我值得驕傲的學(xué)生?！痹掗g，她好似想起什么，幽上一默說：“他在外面種樹，我留守村子育苗——”然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一位羞澀的童真孩子。 秦風(fēng)告辭時(shí)發(fā)現(xiàn)，跟隨老婦人歡送他的孩子們，緊依她身旁像結(jié)碩成垛的金燦谷穗，讓人看得眼熱。 秦風(fēng)依依不舍離開土圍，滿懷信心踏上路程。 又一屆省攝影大賽如期舉行，秦風(fēng)沒有如愿獲得金獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)大會(huì)上，省委高書記百忙中出席，他飽含深情地說：“一幅叫‘拾穗者’的作品這次雖然落選金獎(jiǎng)，但它在對(duì)鄉(xiāng)村的記錄中，飽含堅(jiān)守的意義并傳遞著充滿希望的未來……” 細(xì)心的秦風(fēng)發(fā)

6、現(xiàn)高書記眼角泛起淚花。 (有刪改) 1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．小說借助攝影家秦風(fēng)的視角，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，視覺、味覺相結(jié)合的描寫手法，從色彩、光影等角度給我們勾勒出了一幅壯觀、秀麗的田野美景。 B．“高書記眼角泛起淚花”這一細(xì)節(jié)描寫，既暗示了高書記的身份，又表現(xiàn)了黨的干部不忘鄉(xiāng)土、關(guān)注農(nóng)村的真情，提升了小說的境界。 C．“他在外面種樹，我留守村子育苗”的話語，“掩嘴笑”的動(dòng)作，表現(xiàn)了老婦人內(nèi)心的欣慰與滿足，同時(shí)也表現(xiàn)了她靦腆、羞澀的性情。 D．秦風(fēng)是小說中的線索人物，是“高家奶奶”關(guān)愛留守兒童的見證者，小說通過秦風(fēng)參加攝影大賽拍攝照

7、片這一事件，有條不紊地展開情節(jié)，塑造人物。 解析：本題考查理解文章內(nèi)容，賞析文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“表現(xiàn)了她靦腆、羞澀的性情”分析有誤，這是一種幽默，也是矜持地表示對(duì)兒子很滿意的方式，并非真的靦腆、羞澀。且由前文“老婦人端莊慈祥”“她知性的語言，透露著職業(yè)教師特有的優(yōu)雅”等語句可知，老婦人并非靦腆之人。 答案：C 2．文章為什么要用大篇幅描寫鄉(xiāng)村的美麗畫面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查分析小說環(huán)境描寫的作用的能力。本題實(shí)則是分析小說環(huán)境描寫的作用，可以結(jié)合文本從情節(jié)、主題、表達(dá)效果等方面入手分析。首先，從情節(jié)上看，這種美麗的畫面引出了下文老婦人及一群孩子的出場(chǎng)，也為文末高書記評(píng)價(jià)《拾穗者》這幅作品“飽含堅(jiān)守的意義并傳遞著充滿希望的未來”做好鋪墊；從主題上看，文章想要表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村堅(jiān)守者的歌頌和對(duì)鄉(xiāng)村未來的期許，那么鄉(xiāng)村的美景自然有助于表現(xiàn)這一主題；從表達(dá)效果上看，作者從色彩、光影等角度給我們勾勒出了一幅壯觀、秀麗的田野美景，讓讀者身臨其境，也增添了小說的詩意之美。 答案：①情節(jié)方面，引出老婦人的故事，為下文高書記深情的發(fā)言

9、做鋪墊。②主題方面，有助于表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村堅(jiān)守者的歌頌和對(duì)鄉(xiāng)村美好未來的希冀這一主題。③藝術(shù)效果方面，讓讀者身臨其境，增添了小說的詩意之美。(意思對(duì)即可) 3．秦風(fēng)“沒有如愿獲得金獎(jiǎng)”，作者這樣安排情節(jié)有什么好處？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析小說某一情節(jié)的好處，可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容(環(huán)境、人物、主題、表達(dá)效果)等方面入手。在結(jié)構(gòu)上

10、，小說第一段說秦風(fēng)“還在力爭(zhēng)蟬聯(lián)”省攝影大賽金獎(jiǎng)，此處說“沒有如愿獲得金獎(jiǎng)”，隨后提到高書記對(duì)這幅作品的高度評(píng)價(jià)，這樣安排使情節(jié)更曲折，而且高書記的評(píng)價(jià)與秦風(fēng)沒能獲得金獎(jiǎng)形成反差，突出了作品獲獎(jiǎng)之外的重大意義。在主題上，高書記特意提到這幅沒能獲獎(jiǎng)的作品，體現(xiàn)出高書記對(duì)母親的愛和對(duì)鄉(xiāng)村的關(guān)注。 答案：①使故事情節(jié)增添了波瀾，引發(fā)讀者思考。②和高書記的評(píng)價(jià)形成反差、突出照片的意義。③更能彰顯高書記對(duì)母親的愛和對(duì)鄉(xiāng)村的關(guān)注。(意思對(duì)即可) 二、(2019年鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè))閱讀下面的文字，完成4～6題。 高速公路上的森林 [意大利]伊塔洛·卡爾維諾 寒冷有千百種形式、千百種方法在世

11、界上移動(dòng)：在海上像一群狂奔的馬，在鄉(xiāng)村像一窩猛撲的蝗蟲，在城市則像一把利刃截?cái)嗟缆罚瑥目p里鉆入沒有暖氣的家中。那天晚上，馬可瓦多家用盡了最后的干柴，裹著大衣的全家人，看著暖爐中逐漸暗淡的小木炭，每一次呼吸，就從他們嘴里升起云霧。再?zèng)]有人說話，云霧代替他們發(fā)言：太太吐出長長的云霧仿佛在嘆氣，小孩們好像專心一意地吹著肥皂泡泡，而馬可瓦多則一停一頓地朝著空中噴著云霧，好像噴發(fā)轉(zhuǎn)瞬即逝的智慧火花。 最后馬可瓦多決定了：“我去找柴火，說不定能找到。”他在夾克和襯衫間塞進(jìn)了四五張報(bào)紙，以作為御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齒鋸，在家人充滿希望的目光的跟隨下，深夜走出門，每走一步就發(fā)出紙的響聲，而鋸子也不時(shí)從

12、他大衣里冒出。 到市區(qū)里找柴火，說得倒好！馬可瓦多直向夾在兩條馬路中間的一小片公園走去?？諢o一人，馬可瓦多一面研究光禿禿的樹干，一面想著家人正牙齒打顫地等著他…… 小米開爾哆嗦著牙齒，讀一本從學(xué)校圖書室借回來的童話，書里頭說的是一個(gè)木匠的小孩帶著斧頭去森林里砍柴?！斑@才是要去的地方?！毙∶组_爾說，“森林！那里就會(huì)有木柴了！”他從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠(yuǎn)處看的經(jīng)驗(yàn)也沒有。 說到做到，跟兄弟們組織起來：一個(gè)人帶斧頭，一個(gè)人帶鉤子，一個(gè)人帶繩子。跟媽媽說再見后就開始尋找森林。 走在路燈照得通亮的城市，除了房子以外看不到別的：什么森林，連影子也沒有。也遇到過幾個(gè)行人，但是不敢

13、問哪兒有森林。他們走到最后，城里的房子都不見了，而馬路變成了高速公路。 小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪狀的森林淹沒了一望無際的平原。它們有極細(xì)極細(xì)的樹干，或直或斜；當(dāng)汽車經(jīng)過，車燈照亮?xí)r，發(fā)現(xiàn)這些扁平而寬闊的樹木有著最奇怪的樣子和顏色。樹枝的形狀是牙膏、臉、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和輪胎，遍布的樹葉是字母。 “萬歲！”小米開爾說，“這就是森林！” 弟弟們則著迷地看著從奇異輪廓中露頭的月亮：“真美……” 小米開爾趕緊提醒他們來這兒的目的：柴火。于是他們砍倒一株黃色迎春花外形的楊樹，劈成碎片后帶回家。 當(dāng)馬可瓦多帶著少得可憐的潮濕樹枝回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)暖爐是點(diǎn)燃的。 “你們

14、在哪里拿的？”他驚異地指著剩下的廣告招牌。因?yàn)槭菉A板，柴火燒得很快。 “森林里！”小孩說。 “什么森林？” “在高速公路上，密密麻麻的！” 既然這么簡(jiǎn)單，而且也的確不錯(cuò)。要新的柴火，還是學(xué)小孩的方法比較好。馬可瓦多又帶著鋸子出門，朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有點(diǎn)近視，當(dāng)他騎著摩托車在夜間巡邏時(shí)應(yīng)該是要戴眼鏡的；但他誰也沒說，怕因此影響他的前途。 那個(gè)晚上，接到通知說高速公路上有一群野孩子在拆廣告招牌，警察阿斯托弗便騎車去巡查。 高速公路旁怪模怪樣的張牙舞爪的樹木陪著他轉(zhuǎn)動(dòng)，大近視眼的阿斯托弗細(xì)細(xì)察看。在摩托車燈的照明下，撞見一個(gè)大野孩子攀爬在一塊招牌上。阿斯托弗剎住車：“喂

15、！你在上面干什么，馬上給我跳下來！”那個(gè)人動(dòng)也不動(dòng)，向他吐舌頭。阿斯托弗靠近一看，那是一個(gè)乳酪廣告，畫了一個(gè)胖小孩在舔舌頭。“當(dāng)然，當(dāng)然?！卑⑺雇懈フf，并快速離開。 過了一會(huì)兒，在一塊巨大招牌的陰影中，照到一張?bào)@駭?shù)哪槨！罢咀?！別想跑！”但沒有人跑：那是一張痛苦的面像，因?yàn)橛幸恢荒_長滿了雞眼?！芭?，對(duì)不起?！卑⑺雇懈フf完后就一溜煙跑掉了。 治偏頭痛藥片的廣告畫的是一個(gè)巨大的人頭，因痛楚用手遮著眼睛。阿斯托弗經(jīng)過，照到攀爬在上方正想用鋸子切下一塊的馬可瓦多。因強(qiáng)光而眼花，馬可瓦多蜷縮著靜止不動(dòng)，抓住大頭上的耳朵，鋸子則已經(jīng)切到額頭中央。 阿斯托弗好好研究過后說：“喔，對(duì)，斯達(dá)巴藥片！這個(gè)廣

16、告做得好！新發(fā)現(xiàn)！那個(gè)帶著鋸子的倒霉鬼說明偏頭痛會(huì)把人的腦袋切成兩半！我一下就看懂了！”然后很滿意地離開了。 四周那么安靜而寒冷。馬可瓦多松了一口氣，在不太舒適的支架上重新調(diào)整位置，繼續(xù)他的工作。在月光清亮的天空中，鋸子切割木頭發(fā)出的低沉的嘎嘎聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳送開來。 (有刪改) 4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．馬可瓦多一家人在寒冷中呼出的氣息像各種云霧，既表現(xiàn)了不同人物的形象特點(diǎn)，也是用詼諧幽默的方式反映沉重的生活，是“含淚的笑”。 B．小孩們?cè)诟咚俟放钥吹搅松?，并看到樹枝的形狀像牙膏、臉、乳酪等，遍布的樹葉是字母，表明孩子們極富想象力和他

17、們的天真可愛。 C．“馬可瓦多蜷縮著靜止不動(dòng)，抓住大頭上的耳朵，鋸子則已經(jīng)切到額頭中央”，這幅滑稽的畫面既有對(duì)馬可瓦多的同情，也有對(duì)他自私行為的諷刺。 D．“馬可瓦多松了一口氣”“鋸子切割木頭發(fā)出的低沉的嘎嘎聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳送開來”這兩處描寫，表現(xiàn)了馬可瓦多躲過警察巡查后輕松喜悅的心情。 解析：本題考查分析作品內(nèi)容，鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，“表明孩子們極富想象力和他們的天真可愛”分析不當(dāng)，這樣寫是為了照應(yīng)上文“他從一出生就住在城市里，從來沒看過森林”。C項(xiàng)，“也有對(duì)他自私行為的諷刺”分析不當(dāng)。作品對(duì)馬可瓦多持同情的態(tài)度，并沒有諷刺。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了……輕松喜悅的心情”分析不當(dāng)?！榜R可瓦多松了

18、一口氣”表現(xiàn)的是馬可瓦多躲過警察巡邏后的“慶幸”心理，“鋸子切割木頭發(fā)出的低沉的嘎嘎聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳送開來”也不能表現(xiàn)他“輕松喜悅的心情”。 答案：A 5．小說開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。分析環(huán)境描寫的作用，可以根據(jù)環(huán)境本身的特征，從人物形象塑造、主要表達(dá)和情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，開頭

19、的環(huán)境描寫寫出了天氣的嚴(yán)寒，交代了馬可瓦多一家極其窘迫的生存環(huán)境，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，為下文大家出門找柴取暖的情節(jié)作鋪墊。從人物形象上看，結(jié)尾寫環(huán)境的安靜和寒冷，襯托出馬可瓦多內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼。從主題上看，首尾都描寫了環(huán)境的寒冷，突出了以馬可瓦多為代表的社會(huì)底層人物窘迫的社會(huì)處境，寄寓了作者對(duì)他們艱辛生活和不幸命運(yùn)的同情。 答案：①開頭的環(huán)境描寫寫出了天氣的嚴(yán)寒，交代了馬可瓦多一家極度窘迫的生存環(huán)境。②開頭的環(huán)境描寫推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，為下文馬可瓦多和小米開爾兄弟們出門找柴取暖的情節(jié)做了鋪墊。③結(jié)尾通過描寫環(huán)境的安靜和寒冷，襯托了馬可瓦多內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼。④首尾都描寫了環(huán)境的寒冷，突出了以馬可

20、瓦多為代表的底層人物窘迫的社會(huì)處境(或表達(dá)了對(duì)以馬可瓦多為代表的底層人物的艱辛生活和不幸命運(yùn)的同情)。 6．有人說，這篇小說在荒誕中藏著真實(shí)。請(qǐng)從“荒誕”和“真實(shí)”兩個(gè)角度結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力。分析小說的“荒誕”和“真實(shí)”，可以從小說的環(huán)境、人物、情節(jié)等角度入手。如分析“荒誕”，在情節(jié)方面，小米開爾誤把廣告

21、招牌當(dāng)作森林，警察阿斯托弗把廣告招牌上的假人當(dāng)成真人、把鋸廣告招牌的馬可瓦多當(dāng)成假人等情節(jié)，都是違背現(xiàn)實(shí)的，帶有明顯的荒誕性。分析小說的“真實(shí)”，也需結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，可從人物形象塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、小說反映的社會(huì)情況等角度進(jìn)行分析。 答案：荒誕：①情節(jié)荒誕。如小米開爾誤把廣告招牌當(dāng)作森林，警察阿斯托弗把廣告招牌上的假人當(dāng)成真人、把鋸廣告招牌的馬可瓦多當(dāng)成假人等情節(jié)，都是違背現(xiàn)實(shí)的，帶有明顯的荒誕性。②筆法荒誕。小說情節(jié)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的夸張變形。如現(xiàn)實(shí)生活中，上學(xué)的小孩不可能沒有見過樹木，而作品卻把小米開爾寫成連樹和廣告招牌都分不清，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行夸張變形的荒誕筆法。 真實(shí)：①塑造的人物真實(shí)。

22、馬可瓦多和家人都是當(dāng)時(shí)社會(huì)中底層人物的代表，真實(shí)可信。②情節(jié)設(shè)計(jì)符合邏輯，具有藝術(shù)真實(shí)性。如介紹小米開爾“從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠(yuǎn)處看的經(jīng)驗(yàn)也沒有”，使后面他把廣告招牌當(dāng)成森林的情節(jié)顯得合理可信；敘述阿斯托弗的近視以及他不戴眼鏡的原因，為下文阿斯托弗錯(cuò)把蜷縮著的馬可瓦多當(dāng)成假人這一情節(jié)的展開埋下伏筆。③反映的社會(huì)情況真實(shí)。底層人物在極度嚴(yán)寒和窘迫中，往衣服里塞報(bào)紙御寒、砍柴取暖，都是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映。 三、(2019年長沙四校高考模擬卷一)閱讀下面的文字，完成7～9題。 醫(yī)　者 周國華 讀高二那年，我媽病了，痛得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里。醫(yī)生為她打了針

23、止痛劑，手一攤：“怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院?！? 我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：“你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧?！? 癌癥？我眼前一陣發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今…… 不能這么放棄！我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來說：“醫(yī)生，給我開點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去?！? 拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽一旦決定了的事，沒人能改過來?；丶业穆飞?，我拼命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)點(diǎn)錢。 或許天不絕人，我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，鄰鄉(xiāng)有個(gè)老中醫(yī)挺神的

24、，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。 老中醫(yī)家里坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且聲音很輕，只是在搭脈后簡(jiǎn)單地問上幾句，就搖頭晃腦開起了方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個(gè)輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：“病人呢？” 我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌地往下掉。 老中醫(yī)瞪了我一眼：“這么大了還哭，沒出息。走，帶我去看看?！? 老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊胡子在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上那個(gè)蛇皮袋子拿進(jìn)來。一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我

25、把這幾把藥分均勻，半年服完，應(yīng)該就可以了，不行的話，再去找他。 我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢：“只有這些了，別嫌少。” 老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住地點(diǎn)頭：“不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個(gè)東西賣給我吧?！? 我媽連忙搖手：“不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實(shí)用呢?！? 老中醫(yī)晃頭捻須，說：“實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個(gè)，正好配個(gè)對(duì)?！? 送走老中醫(yī)，我和我媽還真不敢相信天下竟有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢！ 半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了！ 我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑

26、：“有錢了，就把瓶子贖回去，價(jià)錢嘛，翻倍。”我點(diǎn)頭。 我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個(gè)學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再?zèng)]用過家里一分錢。畢業(yè)后，我憑著優(yōu)異的成績，被省城一家大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買房，娶妻生子，進(jìn)修深造…… 二十多年后的一天，我偶然觀看《鑒寶》節(jié)目，里面一個(gè)青花瓷瓶引起了我的注意，那個(gè)瓶子，看上去跟當(dāng)年我家的一模一樣。專家?guī)装偃f的估價(jià)讓我又吃驚又憤怒，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價(jià)值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽！ 我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：“家父說你會(huì)成為醫(yī)生，果然沒錯(cuò)?！? 我突然想起，那天我對(duì)老中醫(yī)說

27、，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太小人了？ 里屋的櫥柜上，擺放著兩個(gè)青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個(gè)釉色發(fā)暗的瓶子：“民國的，不過也值幾千塊錢?！? 我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時(shí)調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個(gè)！我疑惑地望著另一個(gè)青翠欲滴的花瓶。 “這個(gè)是我祖上為一官宦人家診病時(shí)，那家主人給的。” 我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：“家父囑咐，不敢有違?！? 對(duì)著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個(gè)頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。 一塊匾額懸在墻上，上面的兩個(gè)字——“醫(yī)者”熠熠生輝。 (有刪改) 7．下列對(duì)小

28、說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．文章開頭赤腳醫(yī)生和縣醫(yī)院醫(yī)生的表現(xiàn)，以及關(guān)于“我”家庭情況的介紹，營造出一種讓人絕望的氛圍，為老中醫(yī)的出場(chǎng)做鋪墊。 B．老中醫(yī)要青花瓷瓶并給一千塊錢瓶錢是想幫助“我”，使“我”能治好媽的病并完成學(xué)業(yè)，這體現(xiàn)了老中醫(yī)高尚的醫(yī)德。 C．文章雖然很短，內(nèi)容也是平常生活之事，但仍寫得跌宕起伏而非平鋪直敘，很有可讀性。 D．“我”去送錦旗的時(shí)候，老中醫(yī)說贖瓶子價(jià)錢要翻倍，說明老中醫(yī)也愛財(cái)，這樣就寫出了老中醫(yī)性格的復(fù)雜和真實(shí)。 解析：本題考查理解文章內(nèi)容、賞析文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力。D項(xiàng)，“說明老中醫(yī)也愛財(cái)，這樣就寫出了老中醫(yī)

29、性格的復(fù)雜和真實(shí)”錯(cuò)，老中醫(yī)是想不動(dòng)聲色地幫助“我”，不想讓“我”知道真相而博得感激，文章這樣寫仍是為了表現(xiàn)其醫(yī)德之高。 答案：D 8．文章運(yùn)用哪些手法來寫老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查分析作品表現(xiàn)手法的能力。題目要求回答文章運(yùn)用哪些手法寫老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超的，這就要仔細(xì)分析文中關(guān)于老中醫(yī)的行醫(yī)方面的內(nèi)容。首先，赤腳醫(yī)生和縣醫(yī)院醫(yī)生都對(duì)媽的

30、病毫無辦法，但老中醫(yī)卻輕松地將病治好了，對(duì)比手法的運(yùn)用，突出了老中醫(yī)的高超醫(yī)術(shù)。其次，“我”萬般無奈時(shí)無意中聽到有人說老中醫(yī)挺神的，治好很多怪病，及“我”到老中醫(yī)家所看到的景象，也突出了老中醫(yī)的高超醫(yī)術(shù)，這屬于側(cè)面描寫。再次，文章寫老中醫(yī)給媽治病的過程，突出了老中醫(yī)的自信及高超醫(yī)術(shù)，這屬于正面描寫。 答案：文章寫老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超的手法有：①對(duì)比手法。將“我”媽“痛得滿床打滾”病之重與老中醫(yī)輕松將病治好進(jìn)行對(duì)比；將赤腳醫(yī)生、縣醫(yī)院治不好媽的病與老中醫(yī)藥到病除進(jìn)行對(duì)比，都突出老中醫(yī)醫(yī)術(shù)之高。②側(cè)面描寫(間接描寫)。文中寫“我”去村里小店買東西，聽到有人說老中醫(yī)挺神，治好了一些大醫(yī)院都沒法治的怪??；

31、老中醫(yī)家里坐著許多病人，得什么病的都有。③正面描寫(直接描寫)。老中醫(yī)從容自信地交代，將那些藥半年服完，應(yīng)該就可以了，不行再去找他。而媽真的痊愈了。 9．文中畫波浪線的段落起了什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。畫波浪線的段落出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上無疑推

32、動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。本段“我”發(fā)現(xiàn)青花瓷瓶的“珍貴”，推翻了之前“我”對(duì)老中醫(yī)的認(rèn)識(shí)，讓情節(jié)陡生波瀾，激發(fā)讀者閱讀興趣，為后文的又一次反轉(zhuǎn)作鋪墊，讓文章情節(jié)更豐富；在人物形象的塑造上，讓老中醫(yī)善良、睿智、醫(yī)術(shù)高超的形象更突出。而突出了老中醫(yī)的高尚品質(zhì)，也就突出了歌頌贊美人間真善美的小說主題。 答案：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。正因?yàn)椤拔摇睉岩汕嗷ù善康膬r(jià)值，才有下文“我”去贖瓶子進(jìn)而發(fā)現(xiàn)瓶子真相，領(lǐng)悟到老中醫(yī)的良苦用心的情節(jié)。②使情節(jié)出現(xiàn)起伏，吸引讀者?！拔摇钡膽嵟剐≌f情節(jié)驟然緊張，而后又逐漸緩和，這樣故事起伏有致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③使情節(jié)內(nèi)容更為豐富完整。此情節(jié)的存在，為后文揭示青花瓷瓶的價(jià)值和老中醫(yī)到底是什么樣的人做鋪墊，展示給人一個(gè)完整的故事和人物形象，使得文章內(nèi)容更為豐富完整。④使人物形象更為突出。正是“我”的懷疑使后文表現(xiàn)老中醫(yī)高尚品質(zhì)的情節(jié)出現(xiàn)，使老中醫(yī)的形象更為突出。⑤使主題更為突出。此情節(jié)的存在使老中醫(yī)的高尚品質(zhì)更為突出，也使文章贊美人間真善美的主題更為突出。 - 10 -