（新課標）2021版高考語文一輪總復習 考點集訓（三十五） 第7單元 文學類文本閱讀 第一部分 小說閱讀 第六節(jié) 探究小說的意蘊 新人教版

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1、考點集訓(三十五) 第六節(jié)　探究小說的意蘊 對應學生用書p500　　一、閱讀下面的文字，完成題目。 西北風呼嘯的中午 余　華 陽光從沒有一絲裂隙一點小洞的玻璃窗外竄了進來，幾乎竄到我扔在床頭的褲管上，我赤膊躺在被窩里，右手正在挖右眼角上的眼屎。而此刻我的左眼正閑著，所以就打發(fā)它去看那褲子。這時有一縷陽光來到了褲管上，那一點跳躍的光亮看上去像一只金色的跳蚤。于是我身上癢了起來，便讓那閑著的左手去搔，可左手馬上就顧不過來了，只能再讓右手去幫忙。 有人在敲門。 起先我還以為是在敲鄰居的門?？赡锹曇舴置魇侵睕_我來的。于是我驚訝起來。我想誰會來敲我的門呢？大概是敲錯門了。我就沒有搭理，繼續(xù)搔

2、癢。 這時那門像是要倒塌似的響起來。我知道現(xiàn)在外面的人不是用手而是用腳了，我還沒有來得及考慮對策，那門便重重地跌倒在地，發(fā)出的響聲將我的身體彈了幾下。 一個滿臉絡腮胡子的彪形大漢來到床前，怒氣沖沖地朝我吼道：“你的朋友快死了，你還在睡覺！” 這個人我從未見過。我對他說：“你是不是找錯地方了？”他堅定地回答：“絕對不會錯?！? 他的堅定使我疑惑起來，我懷疑自己昨夜是否睡錯了地方。我趕緊從床上跳起來，跑到門外去看門牌號碼?？晌业拈T牌此刻卻躺在屋內(nèi)。我又重新跑進來，在那倒在地上的門上找到門牌。上面寫著：虹橋新村26號3室。我問他：“這是不是你剛才踢倒的門？” 他說：“是的?！边@就沒錯了。我對

3、他說：“你肯定找錯地方了?！? 現(xiàn)在我的堅定使他疑惑了。他朝我瞧了一陣，然后問：“你是不是叫余華？”我說：“是的，可我不認識你?！? 他聽后馬上又怒氣沖沖地朝我吼了起來：“你的朋友快死了！”“但是我從來就沒有什么朋友?！蔽乙埠鹆似饋?。 “可他是你的朋友，你休想賴掉。”他朝我逼近一步，像是要把我一口吞了。隨后他說出一個我從未聽到過的名字。 “我從來就不認識這個人。”我馬上喊了起來。 “你這個忘恩負義的小市民?！彼斐鱿裎倚⊥饶敲创值母觳?，想來揪我的頭發(fā)。我趕緊縮到角落里，氣急敗壞地朝他喊：“我不是小市民，我的書籍可以證明。如果你再叫我一聲小市民，我就要請你滾出去了?！彼氖滞蝗煌乱粩[伸進

4、了我的被窩。我整個人被他從被窩里提了出來，然后他將我扔到地上。他說：“快點穿衣服，否則我就這么揪著你去了?！蔽抑栏@家伙再爭辯下去是毫無意義的，于是我就說：“既然一個快死的人想見我，我當然是樂意去的?！? 此刻屋外的西北風正呼呼地起勁叫喚著。 街上的西北風像是吹兩片樹葉似的把我和大漢吹到了“朋友”的屋門口。我看到屋門口堆滿了花圈。大漢轉過臉無限悲傷地說：“你的朋友死了?！? 我還來不及細想這結果是值得高興還是值得發(fā)愁，就聽到一片嘹亮的哭聲。大漢將我推入這哭聲中。 于是一群悲痛欲絕的男女圍了上來，他們用一種令人感動不已的體貼口氣對我說：“你要想開一點?！? 而此時我也只能裝作悲傷的樣子點了

5、點頭。 這時一個老態(tài)龍鐘的女人走了上來，眼淚汪汪地抓著我的手說：“我的兒子死了?！? 我告訴她：“我知道了，我很悲傷，因為這太突然了。”我本來還想說自己昨天還和她的兒子一起看太陽。 她于是痛哭起來，開始用我的手擦她的眼淚。她那混濁又滾燙的淚水在我手上涂開。我想抽回自己的手，可她抓得太緊了?？蘖艘魂囁龑ξ艺f：“我只有這么一個兒子，可他死了。現(xiàn)在你就是我的兒子了?！? 我使勁將手抽了回來，裝作要擦自己的眼淚。其實我根本沒有眼淚。然后我告訴她：“其實很久以來我一直把你當成自己的母親。” 然后她牽著我的手來到一個房間的門前，她對我說：“你進去陪陪我的兒子吧?！蔽彝崎_門走了進去。死者躺在床上，身上

6、蓋著一塊白布。旁邊有一把椅子，像是為我準備的，于是我就坐了上去。 我在死者身旁坐了很久，然后才掀開白布去看看死者的模樣。我看到了一張慘白的臉，這張臉是我從未見過的。我隨即將白布蓋上，心里想：這就是我的朋友。我就這樣坐在這個剛才看了一眼但又頃刻遺忘了他的容貌的死者身旁。 (有刪改) 1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．小說中，作者用第一人稱“我”來敘事，顯示出了個人在命運中的無奈，“我”在這里是被動的，是無所作為的，也是無法有所作為的。 B．文中畫線句子運用比喻和夸張的修辭手法，寫出風勢之大，表達了“我”對在這樣一個狂風呼嘯的日子出門看望“朋友”的自

7、怨自艾。 C．“我”說“我當然是樂意去的”，其實“我”并不是真的樂意去，只是迫于彪形大漢的壓力，為避免受到傷害，才決定放棄反抗跟著彪形大漢去。 D．小說顯示出一種卡夫卡式的荒誕與詭異，荒誕不經(jīng)的行為道出一種真實的心理體驗，即人生在世的不由自主和無可奈何。 [解析]B項，“表達了‘我’對在這樣一個狂風呼嘯的日子出門看望‘朋友’的自怨自艾”分析錯誤。根據(jù)小說內(nèi)容，畫線句子主要是暗示了“我”的身不由己。 [答案]B 2．文章開篇寫“我”在床上的種種行為，給全文創(chuàng)設了荒誕的敘事基調(diào)。請結合作品作簡要分析。 答：________________________________________

8、________________________________ [答案]文章開篇寫“我”在床上挖眼屎、搔癢，表明故事發(fā)生的時候，“我”正處在無聊而平靜的狀態(tài)中，為后文寫彪形大漢突然闖入，“我”被拉到一個素不相識的人的葬禮上做鋪墊，給全文創(chuàng)設了荒誕的敘事基調(diào)。 3．文章的標題為“西北風呼嘯的中午”，有人認為以“我的朋友”為題更能體現(xiàn)小說的主旨。你認為哪一個標題更合適，談談你的看法。 答：________________________________________________________________________ [答案]“西北風呼嘯的中午”做標題更合適。以“西北風呼嘯

9、的中午”為題，交代了故事發(fā)生的時間，便于激發(fā)讀者的閱讀興趣；將小說荒誕情節(jié)的推進，放在一個真實可信的背景之下，使得小說的荒誕意味更濃重。而以“我的朋友”為題，僅適合寫以人物為主的作品，顯然與本文的主旨不符。 二、閱讀下面的文字，完成題目。 一只鳥 蘆芙葒 每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭是遛鳥的，鳥兒好漂亮，有一個特別令他怦然心動的名字——阿捷。每次盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒溜口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，久久不安。 他是個很古板的老頭，并不愛鳥。退休這么長時間，除了每早來這公園里溜溜達達外，幾乎沒有

10、一點兒興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！ 之后的日子，他就千方百計地有意去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。他幾乎沒有費什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。 有一天，他終于按捺不住，對盲眼老頭說，他想買下那只鳥。盡管他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了他的話，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！” “我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少，絕不還價?！? “你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^的態(tài)度也極為誠懇。 “我只要你這只！

11、” 可是，不管他好說歹說，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣！”這使他很失望。一次次失望，他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他病了。他心里明白自己是因為什么病的。 幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了，而且知道病因就出在自己的這只鳥兒身上。老頭雖然不舍得，還是忍痛割愛提了鳥籠拄著拐杖來看他。 “老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧?！? 躺在病床上的他，看到手提鳥籠的盲眼老頭，聽了這話，激動得差點掉下淚來。病也當下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。 幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒?，盲

12、眼老頭進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？” 許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭。 “什么？你把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。 “是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。現(xiàn)在細細回想，這一生，唯一判錯的，只有一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來了。這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯判

13、的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著已是淚水撲面而下。他發(fā)現(xiàn)盲眼老頭聽了這話，竟然變得木木呆呆地，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。 幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時，他從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片。照片上是一個身強力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個年輕的后生，與他記憶中的那個阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的那個后生真的就是阿捷呢，還是一種偶然的巧合！ (選自《新中國六十年文學大系·小小說精選》，有刪改) 4．小說情節(jié)一波三折，請概括

14、出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處，并簡析這樣安排的好處。 答：________________________________________________________________________ [答案]①不愛鳥，卻想得到那只叫“阿捷”的鳥；②因高價求購遭拒而病倒，卻意外獲得；③獲贈后卻又輕易將鳥放飛；④得知因自己的錯判而冤死獄中的阿捷，或許就是盲眼老人口中的“捷兒”。 好處：層層鋪墊，步步設疑，推動情節(jié)發(fā)展，使小說更具可讀性和吸引力。 5．文中畫線的句子表現(xiàn)了盲眼老人怎樣的情感？ 答：_________________________________________________

15、_______________________ [答案]表達了盲眼老人在聽到這個消息后震驚、委屈、悲痛等復雜的感情，以及對無常命運的難以言說的感受。 6．請簡要概括盲眼老人、退休老人的性格特點。 答：________________________________________________________________________ [答案]盲眼老人：慈愛、友善、豁達、無私、堅忍。退休老人：古板、重情、有良知(或“勇于反思和懺悔”)。 7．小說圍繞一只鳥寫了兩個老人之間發(fā)生的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。 答：________________________________________________________________________ [答案]①盲眼老人對那只鳥的感情和態(tài)度，寄托了老人對阿捷的無盡眷念，表達了作者對人間親情的贊美；②退休老人為放飛鳥所作的種種努力，體現(xiàn)了退休老人為錯判而追悔不已，表達了作者對道德良知的肯定與呼喚；③盲眼老人對退休老人無心之錯的寬容，退休老人為盲眼老人操辦后事，表現(xiàn)了人性的善良，表達了作者對人間大愛的歌頌；④小說通過這個故事，表現(xiàn)了作者對無常命運的深沉感慨。 6