江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版

《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《春》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解朱自清及與其相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，理解并積累文中的生字詞。2.朗讀并背誦課文，理清文章思路。3.揣摩文章運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作手法，品味其準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言。4.理解寓情于景的寫(xiě)法。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.揣摩文章運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作手法，品味其準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言。2.理解寓情于景的寫(xiě)法。 【資料準(zhǔn)備】 散文是同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體，它通過(guò)一個(gè)十分精粹、親切的形式，表現(xiàn)作者對(duì)于人生或自然的感悟。特點(diǎn)： 形散神不散分類：敘事散文 抒情散文 寫(xiě)景散文 【教學(xué)

2、過(guò)程】 復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)上單元課文內(nèi)容、作者、主題等。 預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.你會(huì)注音嗎？ 醞釀（ ） 黃暈（ ） 披著蓑衣（ ） 漲起來(lái)（ ） 婉轉(zhuǎn)（ ） 應(yīng)和（ ） 戴著斗笠（ ） 抖 擻 （ ） 薄煙（ ） 朗潤(rùn)（ ） 捉迷藏 （ ） 仿佛 （ ） 嗡嗡（ ） 鳥(niǎo)巢（ ） 嘹亮 （ ） 烘托 （ ） 2.你會(huì)釋義嗎？ 吹面不寒楊柳風(fēng)： 醞釀： 一年之計(jì)在于春 ： 呼朋引伴：

3、 花枝招展： 3.你會(huì)糾錯(cuò)嗎？ 花枝招展 拱托 一年之際在于春 趕趟兒 軟棉棉 喉嚨 吹面不含楊柳風(fēng) 舒活筋骨 4.關(guān)于文章的作者你了解多少呢? 《春》的作者是_____________原名_________，號(hào)____________，后改為自清，字______。原籍浙江紹興人，現(xiàn)代的______，______， 他的作品有______,______等 。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、自主學(xué)習(xí)，整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。 （ 出示目標(biāo)朗

4、讀并背誦課文，理清文章思路，熟悉掌握作者描繪春天的五幅圖畫(huà)。 ） 1.聰明的你想想朱自清描寫(xiě)了春天的哪幾種代表性的事物呢？展現(xiàn)了幾幅圖畫(huà)？據(jù)此梳理文章結(jié)構(gòu)。 2.朱自清的散文《春》是一卷春的畫(huà)圖，是一曲春的贊歌。請(qǐng)用這樣的句式來(lái)寫(xiě)幾句。 《春》是_______________________________________ 《春》是________________________________________ 活動(dòng)二、合作探究，精段美句品讀。 ▲讀 盼春 部分完成下列各題。 1.文中第一段用了什么修辭？表達(dá)作者什么樣的心情？ 2.第一段在全文中的作用是什么？ ▲讀 春草

5、圖 部分，完成下列各題： 1.春草圖中，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪春草的？ 2.第三段為什么要寫(xiě)人的活動(dòng)？這與文章中心內(nèi)容有關(guān)系嗎？為什么？ ▲讀 春花圖 部分，完成各題。 1.春花圖按怎樣的順序來(lái)描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫(xiě)景順序的詞語(yǔ)有哪些？ 2. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”中“鬧”字能否換成“叫”？ 3. 本段寫(xiě)蜜蜂、蝴蝶有什么作用？ ▲讀 春風(fēng)圖 部分，完成各題。 1.本段描寫(xiě)春風(fēng)時(shí)，用了哪些修辭？調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)器官？分別突出春風(fēng)什么特點(diǎn)？ 2.本段開(kāi)頭引用詩(shī)句有什么作用？從哪個(gè)角度寫(xiě)春風(fēng)的特點(diǎn)的？ ▲讀 春雨圖 部分，完成各題。 1.本段描寫(xiě)春

6、雨時(shí)，用了哪些修辭？突出春雨的什么特點(diǎn)？ 2、本段描寫(xiě)的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹(shù)葉兒的描寫(xiě)？ ▲讀 迎春圖 部分，完成各題。 1.文段開(kāi)頭為什么要從“風(fēng)箏”寫(xiě)起？ 2.從文中找出描寫(xiě)春天的三個(gè)比喻句，并分析分別概括了春天哪些特點(diǎn)？有什么深刻含義？ 3.這三個(gè)比喻句的順序能否顛倒？為什么？ 當(dāng)堂小結(jié) ： 本文作者抓住春天的景物特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象，描繪了大地回春、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美了春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。 我的收獲：學(xué)了本節(jié)課，你收獲了什么？ 課堂檢測(cè) 一、指出下列語(yǔ)句的修辭方法。

7、 1．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（ ） 2．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（ ） 3．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ） 二、品味語(yǔ)言：本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，仔細(xì)揣摩下列語(yǔ)句，找出句子所用的修辭手法，并說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)作用？ ⑴ 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 提示：（“偷偷地”和“鉆”這些詞用得好，好在哪？） ⑵山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 ⑶“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 ⑷看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著…… ⑸桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 2.仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。 ⑴盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 ⑵小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 ⑶花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 ⑷野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ⑸樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。