（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化訓(xùn)練8 3大步驟解答鑒賞性選擇題

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1、專題強(qiáng)化訓(xùn)練(八) 小說(shuō)閱讀鑒賞性選擇題 一、(2019·江西五校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 私塾先生 唐鳳雄 先前，?；逼禾剖响籼美镉幸凰桔?。私塾先生為村里一老學(xué)究，長(zhǎng)須飄飄，一步三搖，才學(xué)淵博。祠堂高大深邃，每日里書(shū)聲瑯瑯，給田園平添幾分雅趣。 老學(xué)究年逾六旬，面容慈祥，執(zhí)一鐵尺教鞭，“四書(shū)五經(jīng)”堆砌臺(tái)前，自有幾分威儀。而學(xué)生中桀驁不馴者有之，頑鈍不化者有之，學(xué)究大傷腦筋，每言“人之初，性本善……養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”，一臉惋嘆狀。冷不丁，恍見(jiàn)私塾門口有人駐足，擱書(shū)去看，空無(wú)一人。天井中幾條小魚(yú)兒于清澈見(jiàn)底的淺水里鉆來(lái)鉆去。老學(xué)究便踱回去，繼續(xù)授課

2、，未幾，又有了那種感覺(jué)，復(fù)去察看，直到祠外，見(jiàn)空曠田園有一牧童在牧牛。 “子在川上曰，逝者如斯夫！”老學(xué)究動(dòng)了愁思，嘆息著入祠。 一日，天色陰晦。有人咣當(dāng)一聲將門撞開(kāi)，身未見(jiàn)聲先至：“夫子，土匪來(lái)了，土匪來(lái)了！”急呼陣陣。老學(xué)究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。老學(xué)究慌了，倒是牧童不怕：“莫慌莫慌，土匪還在河對(duì)面哩，我再去纏一纏……”一溜煙就跑出祠堂。 土匪擁進(jìn)?；逼?，村人早就躲進(jìn)山里了。土匪洗劫村子，沒(méi)見(jiàn)值錢東西，罵罵咧咧，走了。 一日，私塾放學(xué)后，老學(xué)究一個(gè)人踱著步走出祠堂，見(jiàn)不遠(yuǎn)處草坡上那牧童咬著草根心不在焉地牧牛，他徑直走上前去：“娃，你隨我來(lái)，給你一樣?xùn)|西?！崩蠈W(xué)究柔聲說(shuō)。牧童

3、忐忑地隨老學(xué)究進(jìn)了祠堂。老學(xué)究掩上門，掏出書(shū)。 “孺子可教也。往后，你就不用偷偷摸摸聽(tīng)課了?！? “先生！”牧童跪下了。 牧童唐力做了老學(xué)究的關(guān)門弟子。 一晃幾年過(guò)去，學(xué)童又換了一輪，老學(xué)究須發(fā)皆白，一堆雪似的在祠堂蠕動(dòng)。在族人會(huì)上，他道出告老的念頭，族人請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)可接任，老學(xué)究手指一旁肅立的唐力：“他可擔(dān)當(dāng)矣。”眾人訝然。一試之下，果然不負(fù)眾望。 唐力做夢(mèng)也不曾想到，年紀(jì)輕輕就做了私塾先生，自感責(zé)任重大，不敢誤人子弟，授業(yè)之余，勤學(xué)苦練。置身清風(fēng)滌蕩一凈的祠堂，思及牧牛求學(xué)經(jīng)歷，恍然若夢(mèng)。 就在這一年，年輕的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋涼一日，唐力正教習(xí)《三字經(jīng)》這篇啟蒙圣文，耳聞祠

4、外沓沓之聲，不經(jīng)意地透過(guò)木窗朝外一覷，頓時(shí)大驚失色：一隊(duì)扛槍的隊(duì)伍正沿著石板路朝這邊來(lái)了。少頃，他冷靜下來(lái)，他想自己可以從后門逃走，可這些十歲以下的學(xué)童怎么辦？亂糟糟一跑，還不叫亂槍打死？想到此，他極力壓抑聲音，對(duì)學(xué)童們說(shuō)：“現(xiàn)在土匪來(lái)了，你們聽(tīng)先生的話，不要交頭接耳，只管看書(shū)，不許走動(dòng)?！睂W(xué)童們一聽(tīng)土匪來(lái)了，嚇得嗚嗚直哭，但見(jiàn)唐力鎮(zhèn)靜，也陸續(xù)安靜下來(lái)。 幾個(gè)扛槍的已進(jìn)了祠堂。唐力迎上去，見(jiàn)他們東張西望，就索性說(shuō)：“長(zhǎng)官行行好吧，這里只有學(xué)生，沒(méi)值錢東西?！? “嗬，還是個(gè)私塾嘛?！笨笜尩木拖胪镒?。唐力瞪圓眼睛，大步上前攔阻：“賊有賊路，匪有匪道，你們不能欺負(fù)孩子！” 正在此時(shí)，祠外傳來(lái)

5、一個(gè)威嚴(yán)的聲音：“吵什么！”落音處，又一伙扛槍的擁著一個(gè)挎駁殼槍的頭領(lǐng)模樣的大漢進(jìn)來(lái)了。 唐力心一橫，想先求求情，萬(wàn)一不行就豁出命去，他于是請(qǐng)求頭領(lǐng)手下留情，那頭領(lǐng)不待他說(shuō)完，笑了：“先生你誤會(huì)了，我們是工農(nóng)紅軍。” “你們就是紅軍？”唐力聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅軍“打土豪、分田地”的事，暗暗松了一口氣。 “我們想借貴地開(kāi)個(gè)會(huì)，行嗎？” “行的，當(dāng)然行的?！碧屏ο渤鐾?。 這隊(duì)紅軍對(duì)地方果無(wú)騷擾，就在祠里開(kāi)會(huì)休息。大約開(kāi)了半天會(huì)，就生火做飯。那紅軍長(zhǎng)官好歹要唐力和他們吃一頓飯，說(shuō)：“你是先生，知書(shū)達(dá)理，我張猛子是粗人，就是吃了不識(shí)字的虧呀?！? 這話唐力很受用。 臨走時(shí)，紅軍走下祠堂臺(tái)階，又踅回來(lái)

6、，重重地說(shuō)：“我張猛子看你是個(gè)好先生，以后有機(jī)會(huì)，我張猛子保你上省城，做個(gè)官怎樣？當(dāng)然嘍，我張猛子這條命那時(shí)還在才行哇……”說(shuō)完，他大笑遠(yuǎn)去。 目送遠(yuǎn)去的紅軍隊(duì)伍，唐力疑是夢(mèng)幻，淚濕長(zhǎng)衫。 十?dāng)?shù)年后，縣里轉(zhuǎn)來(lái)省城信函，正是那張猛子，邀唐力去省城發(fā)展。其時(shí)?；逼阂彩菧婧ＩＬ铮籼美锏乃桔右驯徽d辦的公立小學(xué)取代，唐力便是小學(xué)唯一的教師。唐力拿著張猛子的信很是為難：去吧，當(dāng)時(shí)公立小學(xué)師資奇缺，他實(shí)在不忍心棄下那些學(xué)生不管；不去吧，不但拂了張猛子的美意，而且也錯(cuò)失了良機(jī)。 后來(lái)唐力依舊著那件長(zhǎng)衫，在祠堂里進(jìn)出，把那些前塵舊事的惆悵，付于抑揚(yáng)頓挫的吟誦之中了。(有刪改) 1．[綜合鑒賞]下列

7、對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．小說(shuō)標(biāo)題“私塾先生”一語(yǔ)雙關(guān)，既指先前的老學(xué)究，又指后來(lái)的唐力。兩人雖然時(shí)代不同，年齡迥異，但都不失為合格的“先生”。 B．老學(xué)究收唐力做了關(guān)門弟子，是為了報(bào)答唐力的救命之恩：土匪到來(lái)前，唐力不但跑到祠堂給他報(bào)信，后又“再去纏一纏”土匪。 C．雖然小說(shuō)對(duì)張猛子著墨不多，但是透過(guò)他的言行，讀者可以看到一個(gè)威嚴(yán)直爽、愛(ài)護(hù)百姓、尊重人才、重諾守信的紅軍指揮官形象。 D．“目送遠(yuǎn)去的紅軍隊(duì)伍，唐力疑是夢(mèng)幻，淚濕長(zhǎng)衫”明寫唐力，暗寫紅軍，借寫唐力的心理和神情，襯托出紅軍是真正的人民軍隊(duì)。 [解析]　“是為了報(bào)答唐力的救命之

8、恩”說(shuō)法片面，主要是因?yàn)樘屏脤W(xué)，經(jīng)常偷偷摸摸地聽(tīng)課。由“‘子在川上曰，逝者如斯夫！’老學(xué)究動(dòng)了愁思，嘆息著入祠”可知，此時(shí)老學(xué)究就已有意收他為徒。 [答案]　B 2．小說(shuō)中的唐力有哪些突出的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [解析]　分析作品的人物形象，可以從小說(shuō)的故事情節(jié)入手。如從唐力在放牛之余偷聽(tīng)老學(xué)究講課，可以看出他聰明好學(xué)；從土匪來(lái)了他向老學(xué)究報(bào)信并“再去纏一纏”土匪

9、，可以看出他機(jī)智勇敢。從唐力做了私塾先生后，“授業(yè)之余，勤學(xué)苦練”，費(fèi)盡心力保護(hù)學(xué)生，可以看出他責(zé)任心強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)。從唐力謝絕張猛子去省城發(fā)展的邀請(qǐng)，留在祠堂教書(shū)，可以看出他忠于職守，甘于平淡。 [答案]　①聰明好學(xué)，機(jī)智勇敢。放牛之余偷聽(tīng)上課，最終學(xué)有所成；土匪來(lái)了給老學(xué)究報(bào)信后，自己“再去纏一纏”土匪。②責(zé)任心強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)。做了私塾先生自感責(zé)任重大，勤學(xué)苦練；自己豁出命去也要保護(hù)學(xué)生。③忠于職守，甘于平淡。不忍心棄下學(xué)生不管，謝絕張猛子去省城發(fā)展的邀請(qǐng)。 3．小說(shuō)中兩次寫到“土匪”來(lái)到?；逼?，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：____________________________

10、_____________________ _____________________________________________________ [解析]　解答本題時(shí)，要分析兩次“土匪”來(lái)到?；逼旱那樾我约斑@樣寫的作用。文中第一次是真土匪來(lái)洗劫村子，沒(méi)見(jiàn)值錢的東西，罵罵咧咧走了；第二次是被誤認(rèn)為“土匪”的工農(nóng)紅軍，他們對(duì)地方毫無(wú)騷擾，且待人禮貌。通過(guò)鮮明的對(duì)比，既突出了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、愛(ài)護(hù)百姓的光輝形象，也從側(cè)面展現(xiàn)了唐力的形象。而兩次寫到“土匪”來(lái)到?；逼?，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，深化了小說(shuō)主題。 [答案]　①第一次是真土匪，洗劫了村子，罵罵咧咧；第二次是被誤認(rèn)為“土匪”的工農(nóng)紅軍，

11、秋毫無(wú)犯、待人禮貌。二者形成了鮮明對(duì)比，令讀者印象深刻。②突出了紅軍紀(jì)律嚴(yán)明、愛(ài)護(hù)百姓的光輝形象，也從側(cè)面展現(xiàn)了唐力的形象。③兩次事件相互照應(yīng)，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，深化了小說(shuō)主題。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 會(huì)飛的福字 李豐 狗娃想起那架紙飛機(jī)時(shí)，紙飛機(jī)正朝著墻頭飛去。狗娃迅速跑到墻根伸手去攔，可還是晚了一步，他眼巴巴地看著紙飛機(jī)擦著他的指尖，飄過(guò)了半人高的墻頭，巧妙地越過(guò)一壟柿子架，又快速躲過(guò)一只母雞的飛撲，最終鉆進(jìn)牛棚。 當(dāng)它抵達(dá)目的地的當(dāng)兒，隔壁串秧子家的奶牛毫不客氣地上去，用大牛蹄子踩了一腳，之后又轉(zhuǎn)身在上面澆了一泡尿，還把屁股撅得老高，尾巴一甩一甩地向

12、狗娃示威。 隨著這泡尿，狗娃的臉色由好看的粉柿子變成了白角瓜，又由白角瓜變成了紫皮茄子，鬢角滲出的豆大汗珠被正午的陽(yáng)光晃得閃著金星星，旁邊的狗娃媳婦也霎時(shí)間明白是咋回事了，她嗷嘮一嗓子撲向七歲的兒子豌豆。 “你個(gè)養(yǎng)不熟的敗家子，看我怎么打你！” 豌豆見(jiàn)娘瘋了似的撲過(guò)來(lái)，忙躲到爹的后面：“爹……爹……咋了？咋了？是你讓的??！” 豌豆不知道自己咋把娘氣成了這樣，自己不就用一張福字疊了個(gè)小飛機(jī)嗎？可這又咋了，年早都過(guò)完了，這福字留著還有啥用??？再說(shuō)，疊飛機(jī)是爹同意的，怎么飛機(jī)飛到隔壁，娘就瘋成了這樣了？ 狗娃一把把媳婦推開(kāi)，回頭瞪了一眼豌豆，又轉(zhuǎn)身抓住媳婦的胳膊把她拽進(jìn)屋。豌豆被爹瞪得心里

13、發(fā)毛，他想跟進(jìn)去，可門被爹在里面插上了。 “你咋呼啥，怕隔壁不知道??？”狗娃連忙捂住媳婦的嘴巴。 “你個(gè)葫蘆腦袋，你腦子咋不拿事呢？那不是串秧子家給咱打的欠條嗎？五千塊呀，都讓牛尿泡花了，串秧子還能認(rèn)賬嗎？”狗娃媳婦急得眼里汪起兩團(tuán)蒙蒙的霧。 “我哪兒知道是那張福字啊，咋這么巧呢？”狗娃背著手在屋里踅著彎彎，他來(lái)回走得急，碰倒了椅子，碰翻了米簍，踅了不知多少圈也沒(méi)能想出個(gè)好招兒來(lái)。 最后他一跺腳：“唉！該著，沒(méi)就沒(méi)了吧，串秧子家也不容易，他得了重病下不了炕，媳婦又是個(gè)啞巴。這兩年要不是他媳婦腦筋活，四處借錢買了這奶牛，賣牛奶給串秧子買藥維持著，串秧子早就沒(méi)了，咱就當(dāng)做善事扶貧了吧！”

14、 “放屁！”狗娃媳婦上去給了男人一杵子。狗娃沒(méi)提防，一下子鬧個(gè)仰八叉?！澳强墒俏迩K呀！是我一分一分?jǐn)€的呀！”狗娃媳婦恨不得用眼里的霧水把狗娃淹了。 狗娃看媳婦急成這樣，忙從地上爬起來(lái)，換一種語(yǔ)氣：“你急啥，依我看啊，串秧子媳婦還真不一定喪良心?！? “欠條都沒(méi)了還認(rèn)啥賬??？這一年，咱這汗珠子算白摔了?！? 兩口子在這兒悶著不言語(yǔ)，冷不丁屋外的豌豆打破了沉默：“爹……爹……快開(kāi)門，飛機(jī)又飛回來(lái)了！” 狗娃兩口子一聽(tīng)趕忙打開(kāi)門。豌豆手里拿著個(gè)紙飛機(jī)高興地蹦到屋里：“噢，又飛回來(lái)嘍！”歡快得像林間的小鹿。 狗娃覺(jué)得很奇怪，他趕緊搶過(guò)紙飛機(jī)，發(fā)現(xiàn)那也是用一張紅紅的福字疊的，卻不是讓奶牛踏了的那

15、張。狗娃忙展開(kāi)，只見(jiàn)福字背面寫著字，是一張欠條。確切地說(shuō)，是一張和飛到串秧子家那張內(nèi)容一模一樣的欠條。只是欠條下面多了幾行字： 狗娃哥，我在牛棚里發(fā)現(xiàn)欠條弄花了，就又寫了一張，再次謝謝你們能借錢給我。還有那些好心人，我都一一記著呢。東頭柱子哥扛來(lái)過(guò)兩袋米，我給他錢他沒(méi)要；西頭寶根叔去年開(kāi)春時(shí)，用四輪子幫我們犁地，也不收錢；還有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐雞蛋，我都忘不了。這些債我都是要還的…… 他們看時(shí)，豌豆也在看，他見(jiàn)爹娘不再像剛才那么焦急發(fā)怒了，就把紅撲撲的小臉湊過(guò)去，試探著問(wèn)：“爹，這飛機(jī)我還能玩嗎？” 狗娃看看媳婦，又看看豌豆稚氣的小臉，想都沒(méi)想：“能，能，拿去玩吧！” 他轉(zhuǎn)

16、向媳婦：“家里還有錢嗎？”狗娃媳婦啥也沒(méi)說(shuō)，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 豌豆得到了允許，接過(guò)紙飛機(jī)，高興得滿院子蹦著、跑著、喊著，他跳上了墻頭，將軍一樣小手用力一揮，福字飛機(jī)立即迎著微風(fēng)，在陽(yáng)光下自由飛翔。(選自《小說(shuō)月刊》，有刪改) 4．[綜合鑒賞]下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A．小說(shuō)開(kāi)篇運(yùn)用倒敘手法，通過(guò)狗娃攔紙飛機(jī)這一情節(jié)，交代了故事的主要人物，并巧妙地設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。 B．小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，如“高興地蹦到屋里”“把紅撲撲的小臉湊過(guò)去”等細(xì)節(jié)刻畫出豌豆的貪玩和天真。 C．小說(shuō)明寫狗娃夫婦因欠條引發(fā)的沖突，暗寫串秧

17、子媳婦重寫欠條的過(guò)程，這樣的安排使故事情節(jié)更為集中，主題更為豐富。 D．狗娃媳婦在欠條被弄花后抱怨憂慮，欠條復(fù)得后通情達(dá)理，小說(shuō)通過(guò)這一變化成功塑造了一個(gè)純樸善良的普通農(nóng)村婦女形象。 [解析]　A項(xiàng)，“小說(shuō)開(kāi)篇運(yùn)用倒敘手法”不正確。小說(shuō)開(kāi)篇沒(méi)有運(yùn)用倒敘手法，而是按照事件發(fā)生發(fā)展的先后順序?qū)懙?，屬于順敘的手法? [答案]　A 5．小說(shuō)以福字飛機(jī)“在陽(yáng)光下自由飛翔”結(jié)尾，這樣處理有什么作用？(6分) 答：_________________________________________________ __________________________________________

18、___________ [解析]　本題考查小說(shuō)結(jié)尾的作用，解答時(shí)可從情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)、讀者感受等角度分析。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上來(lái)看，小說(shuō)標(biāo)題是“會(huì)飛的福字”，開(kāi)篇就寫“狗娃想起那架紙飛機(jī)時(shí)”，結(jié)尾再寫兒子玩紙飛機(jī)，就照應(yīng)了開(kāi)頭和標(biāo)題，形成了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。從主題表達(dá)的角度來(lái)看，飛機(jī)是用欠條折成的，狗娃卻允許兒子拿著當(dāng)玩具，可見(jiàn)狗娃不再把串秧子家的欠賬放在心上，表明串秧子媳婦的做法感動(dòng)了狗娃，也表明狗娃真心實(shí)意想幫助串秧子家，表達(dá)出人與人之間的關(guān)愛(ài)與感恩，起到了升華主旨的作用。從讀者感受來(lái)看，小說(shuō)結(jié)尾描寫了一個(gè)小孩子玩紙飛機(jī)的場(chǎng)面，具有畫面感，也留給讀者以想象的空間，引人回味。 [答案]?、俳Y(jié)構(gòu)方

19、面，照應(yīng)標(biāo)題，與開(kāi)頭兒子玩紙飛機(jī)相呼應(yīng)；②讀者方面，增添畫面感，給讀者留下想象空間；③主旨方面，升華主旨，象征關(guān)愛(ài)、感恩之情在鄰里間相互傳遞。 6．小說(shuō)的語(yǔ)言富有鄉(xiāng)土氣息，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [解析]　本題考查小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，可從使用詞語(yǔ)的特點(diǎn)、修辭的特點(diǎn)、人物對(duì)話的特點(diǎn)、整體語(yǔ)言風(fēng)格等角度分析。從使用的詞語(yǔ)來(lái)看，“狗娃”“眼巴巴”“一壟柿子架”“串秧子”都具有典型的鄉(xiāng)土氣

20、息，充滿生活情趣；從修辭的角度來(lái)看，作者寫狗娃臉色的變化“由好看的粉柿子變成了白角瓜，又由白角瓜變成了紫皮茄子”，用鄉(xiāng)村常見(jiàn)的事物打比方，新穎別致；從人物語(yǔ)言來(lái)看，如狗娃媳婦罵兒子“你個(gè)養(yǎng)不熟的敗家子”，罵狗娃“你個(gè)葫蘆腦袋”，都具有鄉(xiāng)土色彩；小說(shuō)整體上多用口語(yǔ)，自然質(zhì)樸。 [答案]?、俅罅渴褂脴O富鄉(xiāng)土氣息的方言土語(yǔ)，鮮活真實(shí)；②修辭的運(yùn)用極具鄉(xiāng)土氣息，新穎別致；③人物對(duì)話具有濃厚的鄉(xiāng)土味；④整體語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸自然。 三、(2019·貴陽(yáng)市第一次監(jiān)測(cè))閱讀下面的文字，完成7～9題。(15分) 笛音 李銘 本地要做一個(gè)戲，投巨資打造，想?yún)⒓邮∷囆g(shù)節(jié)的演出，奔著拿獎(jiǎng)的節(jié)奏去的。劇本經(jīng)過(guò)多次

21、打磨，終于可以上排練場(chǎng)排練了。一切都在順利地往前推進(jìn)著。 音樂(lè)在這個(gè)戲里占有十分重要的地位，劇組從北京高薪聘來(lái)一位大咖級(jí)別的人物，來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)戲的音樂(lè)設(shè)計(jì)。 大咖姓吳，其貌不揚(yáng)，說(shuō)別的都沒(méi)精神，一說(shuō)音樂(lè)，眼睛里便馬上放射出光芒。大家背后都叫他吳大咖。吳大咖這人很挑剔，有點(diǎn)兒吹毛求疵，不好接近。 吳大咖的挑剔不是表現(xiàn)在生活上，吃住行他都馬馬虎虎。工作人員問(wèn)吳大咖喜歡吃什么，他說(shuō)隨便。工作人員又問(wèn)喜歡喝什么，他頭也不抬地說(shuō)隨便。 只有到了工作的時(shí)候，吳大咖就不隨便了。吳大咖在排練場(chǎng)脾氣不好，言辭犀利，不給任何人留情面。只要他認(rèn)準(zhǔn)的事情便非常固執(zhí)。這個(gè)戲是一部宣揚(yáng)主旋律的農(nóng)村戲，吳大咖別出心裁

22、非要使用交響樂(lè)伴奏，這讓其他懂音樂(lè)的人有些出乎意料。 吳大咖態(tài)度很堅(jiān)決，對(duì)反對(duì)的聲音一概置之不理。本地文化官員跟劇組主創(chuàng)進(jìn)行商量，既然聘請(qǐng)了吳大咖，就應(yīng)該給予他充分的信任和支持。按照吳大咖的方案，預(yù)算是高了些，可是本著疑人不用用人不疑的原則，還是決定尊重吳大咖的所有選擇。 音樂(lè)錄制工作進(jìn)展不順，原因是吳大咖要求過(guò)于嚴(yán)苛。比如在選拔笛子演奏員的時(shí)候，吳大咖簡(jiǎn)直是“雞蛋里挑骨頭”，多次打斷演奏現(xiàn)場(chǎng)。 吳大咖不說(shuō)話，背向后仰，躺椅被壓成弓形。吳大咖閉眼，良久睜開(kāi)，問(wèn)，你演奏幾年了？ 演奏員被問(wèn)蒙了，答，十八年，國(guó)家二級(jí)演奏員。 這跟職稱沒(méi)有關(guān)系。吳大咖提高了嗓門。 換人！吳大咖斬釘截鐵地

23、說(shuō)。 就這樣，本地非常有名的笛子演奏員被撤換掉了，氣得演奏員逢人就罵吳大咖傲慢無(wú)禮。 后來(lái)事情很尷尬，文化主管部門趕緊從省城歌舞團(tuán)再請(qǐng)來(lái)一位更好的笛子演奏員。這演奏員是一個(gè)女孩兒，職稱一級(jí)，年紀(jì)輕輕就已經(jīng)獲得了多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。 吳大咖聽(tīng)完一曲，搖頭嘆息。人又被他給開(kāi)了。 本地文化官員坐不住了，笛子獨(dú)奏在整個(gè)戲里只占了一分半鐘，吳大咖如此挑剔有點(diǎn)兒叫人不能理解。 趁著吃飯的時(shí)候，本地文化官員委婉地表達(dá)了看法。吳大咖聽(tīng)出了話里的弦外之音。吳大咖苦笑一聲，這是一段表達(dá)鄉(xiāng)村恬靜生活的音樂(lè)，在整個(gè)戲中至關(guān)重要。沒(méi)有這一分半鐘，整個(gè)戲都要減分。 前面兩個(gè)演奏員都是非常棒的藝術(shù)家，他們的演奏哪里不

24、好？見(jiàn)吳大咖如此固執(zhí)，本地文化官員也就直接問(wèn)了。 聲音不干凈！吳大咖回答。 本地文化官員哭笑不得，聲音還有干凈不干凈之說(shuō)？這……真是叫人費(fèi)解。 吳大咖的音樂(lè)設(shè)計(jì)停滯不前，眼看著省藝術(shù)節(jié)召開(kāi)在即，本地文化官員氣得索性不再去過(guò)問(wèn)了，讓這個(gè)怪異的吳大咖自己折騰去吧。反正合同簽了，不按時(shí)完成看他怎么交代。 吳大咖提出要求，要去本地鄉(xiāng)下采風(fēng)。 今天這個(gè)村，明天那個(gè)屯，吳大咖開(kāi)始深扎生活了。 這一天，吳大咖一行人到了本地最閉塞的山村。吳大咖正在村口河邊洗臉，突然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲笛音。吳大咖一下子就愣住了，側(cè)耳傾聽(tīng)，然后狂喜地喊，這個(gè)真干凈！ 找到一戶農(nóng)家，笛音就是從這家院子里傳出來(lái)的。吹笛子

25、的是一個(gè)雙目失明的女孩兒。問(wèn)了才知道，這失明女孩兒初學(xué)，只會(huì)吹一首曲子。 吳大咖大喜過(guò)望，跟女孩兒家人商量，要帶她回去錄笛音。 女孩兒父母給孩子買笛子，就是想鼓勵(lì)從小雙目失明的女孩兒有活下去的勇氣和信心。見(jiàn)有人愿意幫助女兒，心里自然欣喜。 吳大咖帶女孩兒回劇組，指導(dǎo)她練習(xí)笛子演奏。兩周以后，正式開(kāi)始錄制。女孩兒的笛音一響，現(xiàn)場(chǎng)立刻鴉雀無(wú)聲。那舒緩的音樂(lè)像森林里潺潺的流水，涌進(jìn)了每個(gè)人的心田。 吳大咖閉目品味，睜開(kāi)眼睛時(shí)雙眼全是淚花。 這個(gè)戲大獲成功，在藝術(shù)節(jié)上奪得最高榮譽(yù)。 吳大咖要走的當(dāng)天晚上，劇組一起吃飯。吳大咖端起酒杯特意敬了被淘汰的本地演奏員。演奏員詢問(wèn)吳大咖自己的演奏到底

26、差在哪里。 吳大咖說(shuō)，您的演奏技巧嫻熟，非常棒。但不是我要的，您的聲音里匠氣太重。 哦！演奏員明白了，那個(gè)獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的女孩兒呢，她從業(yè)時(shí)間短，成績(jī)斐然啊，你為什么也不用？ 吳大咖說(shuō)，她的聲音里充滿了欲望。這個(gè)從小失明的女孩兒，她看不到人間的丑惡，沒(méi)有名利的欲望。她的心靈世界都是干凈的，這才是我這個(gè)戲里需要的笛音。 (有刪改) 7．[綜合鑒賞]下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．小說(shuō)先交代了吳大咖熱愛(ài)音樂(lè)、不留情面、要求嚴(yán)格、堅(jiān)持自我的形象，這樣寫給下文吳大咖堅(jiān)持尋找最干凈的笛音的情節(jié)做了鋪墊。 B．吳大咖臨走時(shí)特意給被淘汰的本地演奏員

27、敬酒，這一細(xì)節(jié)與上文本地演奏員認(rèn)為吳大咖傲慢無(wú)禮形成了對(duì)比，使吳大咖的形象更高大、飽滿，令人敬佩。 C．小說(shuō)運(yùn)用正側(cè)面描寫的手法描繪盲女的笛音，先將笛音比作流水，描繪其清純的特點(diǎn)；又用吳大咖聽(tīng)笛音后眼含淚花的情景來(lái)襯托笛音的感人力量。 D．生活在“本地最閉塞的山村”的盲女使這個(gè)戲奪得最高榮譽(yù)，而國(guó)家一級(jí)、二級(jí)演奏員卻遭到吳大咖淘汰，這有力地諷刺了社會(huì)上注重虛名的現(xiàn)象。 [解析]　“這有力地諷刺了社會(huì)上注重虛名的現(xiàn)象”說(shuō)法錯(cuò)誤，從小說(shuō)情節(jié)來(lái)看，并無(wú)諷刺社會(huì)上注重虛名的現(xiàn)象之意。 [答案]　D 8．小說(shuō)在結(jié)尾處才交代吳大咖否定前兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的原因，請(qǐng)問(wèn)這樣安排有什么妙處？(6分)

28、 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [解析]　解答本題，要結(jié)合結(jié)尾在文中的作用。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾處才交代吳大咖否定前兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的原因，這樣安排回應(yīng)了前文否定兩位優(yōu)秀的笛子演奏員的懸念，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。從表達(dá)技巧上看，通過(guò)這樣的安排對(duì)三位笛子演奏者進(jìn)行對(duì)比，更能突出盲女干凈純潔的笛音和清純脫俗的品質(zhì)。從內(nèi)容上看，這樣安排卒章顯志，能深化文章呼喚純凈的主題。 [答案]?、龠@樣安排回應(yīng)了前文否定兩

29、位優(yōu)秀的笛子演奏員的懸念，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。②這樣安排將吳大咖對(duì)三位笛子演奏者的看法與評(píng)價(jià)放到一起，構(gòu)成對(duì)比、襯托，更突出了盲女干凈純潔的笛音和清純脫俗的品質(zhì)。③這樣安排運(yùn)用了卒章顯志的藝術(shù)手法，使文章呼喚純凈、清除欲望、不慕名利的主題更加突出。 9．小說(shuō)為什么以“笛音”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [解析]　標(biāo)題常見(jiàn)的作用有設(shè)置懸念、作為文章線索、塑造人物形象、表現(xiàn)主旨等。本文以“笛音”為標(biāo)題，故事圍繞著吳大咖尋找最干凈的笛音展開(kāi)，可以看出“笛音”是貫穿全文的線索；通過(guò)三個(gè)演奏員之間的笛音的對(duì)比，可以突出人物特征，表現(xiàn)了吳大咖對(duì)“最干凈的笛音”的執(zhí)著追尋；綜觀全文，本文也借美好的“笛音”暗示了文章追求美好的主題。 [答案]?、俟适虑楣?jié)圍繞吳大咖尋找最干凈的笛音展開(kāi)，“笛音”是貫穿全文的線索。②能突出人物的形象特征，“笛音”不僅能表現(xiàn)前兩個(gè)演奏員的匠氣和欲望及盲女的純凈內(nèi)心，還能表現(xiàn)出吳大咖對(duì)“最干凈的笛音”的執(zhí)著追尋。③暗示文章主題，借用“笛音”悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的意境來(lái)暗示文章追求美好的主題，同時(shí)使標(biāo)題具有詩(shī)意的美感。 9