2020版高考語文二輪復習 專題突破6 古代詩歌鑒賞課時作業(yè)15（含解析）

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1、課時作業(yè)15 (一)閱讀下面兩首詩，完成1－2題。 送 魏 二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 蝶戀花·散花樓送客 納蘭性德 城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。 把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓。 1．這兩首詩歌從題材上看都屬于________詩，第一首詩歌所寫的景物季節(jié)是________。 答案：送別、秋季 2．“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長 ”和“行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓 ”兩句共同運用了哪種表現手法，請賞析。 答：_____________

2、___________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 答案：兩句都是想象(虛寫)。(或對方入筆) 王詩由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。 納蘭詩想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店(荒山野店)路，夕陽村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵寬慰友人不必憂愁，表現了對友人的祝福。 (二)閱讀下面詩歌，完成3－4題。

3、崇義里滯雨 李賀 落漠誰家子？來感長安秋。 壯年抱羈恨，夢泣生白頭。 瘦馬秣敗草，雨沫飄寒溝。 南宮①古簾暗，濕景傳簽籌②。 家山遠千里，云腳天東頭。 憂眠枕劍匣，客帳夢封侯。 注：①南宮：尚書省，詩中指尚書省中主管官員選投的吏部。②簽籌：古代報時用的竹籌。 3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．詩歌以“誰家子”引出，仿佛是自問之語，實則包含著詩人極度的憂憤。 B．詩人雖處于人生壯年，但由于長期漂泊，思鄉(xiāng)之愁已使自己頭發(fā)花白。 C．“瘦馬”以下四句由直接抒情轉入景物描寫，筆觸細致，緊扣題目“滯雨”行筆。 D．遙望南宮，舊簾一片昏暗，只聽到更籌聲從雨中傳來

4、，虛實結合，意境幽靜冷寂。 解析：以偏概全。頭發(fā)花白固然有長期漂泊思鄉(xiāng)之愁的原因，但更主要的原因是自己理想難以實現的痛苦。 答案：B 4．這首詩最后兩句“憂眠枕劍匣，客帳夢封侯”有何含意，蘊含了詩人怎樣的復雜情感，請簡要分析。 答：________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 答案：含意是詩人客居他鄉(xiāng)，心中滿懷憂憤，枕著劍匣入眠，在夢中馳騁沙

5、場，實現了封侯之愿。復雜的情感：有投筆從戎、立功封侯的渴望和理想難以實現的痛苦，也有遠離家鄉(xiāng)、遭遇人生坎坷的憂憤之情。 (三)閱讀下面這首詩，完成5－6題。 漁家傲 晁補之 漁家人言傲，城市未曾到。 生理自江湖，那知城市道。 晴日七八船，熙然在清川。 但見笑相屬，不省歌何曲。 忽然四散歸，遠處滄洲微。 或云后車①載，藏去無復在。 至老不曲躬②，羊裘行澤中③。 注：①《詩經·小雅·綿蠻》：“命彼后車，謂之載之?！焙筌嚰锤避嚕诤竺娴膹能?。②《晉書·陶淵明傳》：“吾不能為五斗米折腰。”曲躬即彎腰行禮，引申為屈身事人。③《后漢書·嚴光傳》：光武即位，(光)乃變名姓，隱身不見。

6、帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國上言：“有一男子，披羊裘釣澤中?！? 5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A. 本詩描寫漁人偏居江湖，未曾到過繁華都市，只能依靠江湖謀生的令人唏噓的艱苦生活。 B. 晴日泛舟，笑語相屬，歡歌互答；日暮歸散，煙波江上，綠洲微茫。詩情畫意盎然，讓人神往。 C. 本詩“因事立題”，述寫世事，與漢樂府《孔雀東南飛》“緣事而發(fā)”的寫作手法基本相同。 D. 本詩先寫漁家孤傲性格，接著寫漁人生活，最后用典抒懷，描寫與抒情緊密相關，脈絡清晰。 解析：本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎

7、涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”。A項，“只能依靠江湖謀生的令人唏噓的艱苦生活”解讀有誤，結合詩歌應該是表現漁人生活的悠閑歡樂，以及對城市生活的不屑一顧。故選A。 答案：A 6．本詩最后四句，運用典故抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。 答：________________________________________________ _________________________

8、_______________________________________________________________________ 解析：本題考核把握詩歌思想感情的能力。解答此類題目，要以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，首先指出詩歌運用的表達技巧，然后結合具體內容分析詩歌是如何運用表達技巧的，最后點出詩歌運用表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題要求結合本詩最后四句運用典故抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。題目要求非常明確，就是結合用典分析抒發(fā)的情感。具體看詩歌，“后車”是侍從所乘的車，后面又接了“藏去無復在”表明作者無意于仕途紛爭，主動避世退讓；

9、“曲躬”，結合注解說的是陶淵明不為五斗米折腰的事，表明作者不愿卑躬屈膝，委身下人，屈心抑志；“行澤”是借用東漢嚴光的事情，表明自己要寄情山水，歸隱田園。整理一下即可。 答案：①運用“后車”典故，表明詩人無意功名富貴，主動避世；②運用陶淵明“不為五斗米折腰”典故，表明詩人不愿沉浮宦海、屈身事人；③運用嚴光“披羊裘釣澤中”的典故，表明詩人想要寄情山水，歸隱湖澤的志向。 (四)閱讀下面這首詩，完成7－8題。 觀潮 [宋]陸游 江平無風面如鏡，日午樓船帆影正。 忽看千尺涌濤頭，頗動老子乘桴興。 濤頭洶洶雪山傾，江流卻作鏡面平。 向來壯觀雖一快，不如帆映青山行。 嗟余往來不知數，慣見買

10、符官發(fā)渡。 云根小筑幸可歸，勿為浮名老行路。 7. “頗動老子乘桴興”一句中“乘桴”的意思是__________，體現出詩人____________的心情。 解析：本題考查分析鑒賞古詩內容及情感的能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌主要內容，從詩歌的結構內容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊。“乘桴”是借用孔子乘桴的典故，“道不行，乘桴浮于?！?，語出《論語》，大體意思講的是，孔子對弟子們說：“我的事兒要是成不了，我就坐個小筏子出海，離開你們了?！笨芍@里的“乘桴”的意思是坐船(或乘坐竹木小筏)，表明詩人也想坐船離開這里去過平靜的生活。 答案：(1)坐船(或乘坐竹木小筏)

11、(2)想歸隱(或想過平靜生活) 8. 這首詩在抒情上有何特色？請結合全詩作簡要分析。 答：____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。解答這類題目要先指出手法，再結合詩句闡釋手法，最后分析效果?！皾^洶洶雪山傾，江流卻作鏡面平”此句運用了比喻、夸張、對比等手法，如江面如鏡的比喻，千尺潮頭的夸張，還有

12、潮頭的洶洶氣勢與江流依然平靜的對比，細致地描繪出了錢塘江潮的壯觀景象?！邦H動老子乘桴興”此句借用孔子乘桴的典故，流露出自己的退隱之意。“勿為浮名老行路”，直抒胸臆，感嘆自己盡管經常見到這士庶投符、官軍練兵的熱鬧儀式，但仍愿隱居于深山云起之處，不要再為浮名奔波。 答案：①運用了比喻、夸張、對比等手法，如江面如鏡的比喻，千尺潮頭的夸張，還有潮頭的洶洶氣勢與江流依然平靜的對比，細致地描繪出了錢塘江潮的壯觀景象。②借用典故?！邦H動老子乘桴興”中的“老子”是詩人自稱，猶老夫；“乘桴”是借用孔子乘桴的典故，流露出自己的退隱之意。③直抒胸臆，“勿為浮名老行路”，感嘆自己盡管經常見到這士庶投符、官軍練兵的熱

13、鬧儀式，但仍愿隱居于深山云起之處，不要再為浮名奔波。④縱觀整首詩，詩人與其說是詠潮之壯觀，不如說更傾向于平靜的人生，表明自己隱約生出的退隱之意。 (五)閱讀下面這首宋詞，完成9－10題。 浣溪沙 蘇軾 軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕身？ 日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君元是此中人。 9．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(　　) A．“軟”“平”“新”生動形象地寫出了“草”“莎”的特點，及雨后的清新之美。 B．“光似潑”把田野繁茂蓬勃的景象渲染得淋漓盡致，“氣如薰”則帶來了襲人的芳香。 C．下片末句總上作結，是全詞升華之筆，道出了詞人“收拾耦耕身”的思想本源

14、。 D．本詞流露出作者對田園生活的熱愛和歸耕田園的愿望，以及對丑惡官場的憎惡。 解析：錯在“對丑惡官場的憎惡”，過度解說。 答案：D 10．試分析本詞寫景抒情的特點，并說說這樣寫的好處。 答：_________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 答案：上下兩闋前兩句寫所見之景，后一句寫所感之情。結構上，上下闋結構一致，層次分明，便于讀者理解。效果

15、上，先景后情，情景交融，更加動人。 (六)(2019年福建省泉州市高中畢業(yè)班質檢)閱讀下面這首唐詩，完成11－12題。 送蹇秀才赴臨洮① 高適 悵望日千里，如何今二毛②。 猶思陽谷去，莫厭隴山高。③ 倚馬④見雄筆，隨身唯寶刀。 料君終自致，勛業(yè)在臨洮。 注：①本詩寫于天寶十一年(752年)，作者時在長安閑居；臨洮，邊塞重鎮(zhèn)，在今甘肅境內。②二毛：花白頭發(fā)。③陽谷、隴山：均為赴臨洮所經之地。④倚馬：晉代桓溫北征時，曾令袁虎倚馬草擬告捷文書，袁虎手不輟筆，不久就寫成了。后以“倚馬”指文思敏捷。 11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．首句寫蹇秀才渴望事業(yè)順利而不得

16、的情狀，暗示不得志也是其赴邊的原因之一。 B．第二句頗有意義，其中有同情，有遺憾，也隱含著對友人年高而不喪志的贊賞。 C．“莫厭隴山高”在批評友人畏難情緒的同時，也巧妙寫出隴山山高難行的特點。 D．全詩雖然重在寫送蹇秀才赴邊，但字里行間也暗含作者對建功邊塞的向往之意。 解析：“批評友人畏難情緒”理解錯誤，“莫厭隴山高”意思是不嫌隴山山高，是對友人的肯定和欽佩之情。 答案：C 12．本詩與王勃《送杜少府之任蜀州》同為送別之作，但兩首詩所表達的對友人的情感卻有同有異，請簡要分析。 答：___________________________________________ _____

17、________________________________________________________________________________________________ 答案：(同)兩詩都表達了對友人的深厚情誼和寬解之意。(異)高詩用“雄筆”“寶刀”，肯定友人的文武之才，相信友人憑自己的努力會在邊塞建功立業(yè)。王詩站在“同是宦游人”的角度，將心比心，勸勉友人放寬胸懷，不要因一時失意、別離而傷感。 (七)(2019年河北省保定市高三模擬)閱讀下面這首唐詩，完成13－14題。 春宿左?、? 杜甫 花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。 星臨萬戶動，月傍九霄多。 不寢聽金鑰，因風

18、想玉珂②。 明朝有封事③，數問夜如何。 注：①本詩作于唐肅宗乾元元年(758)。757年，唐軍收復被安史叛軍所控制的長安，肅宗自鳳翔還京。杜甫從鄜州到京，仍任左拾遺。左省，即左拾遺所屬的門下省。②金鑰，即金鎖。玉珂，即馬鈴。③封事，密封的奏疏。 13．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．星光流瀉，皓月當空，宮殿巍峨清麗。闊大之景中寓含帝居高遠之意。 B．頸聯寫詩人值宿不寢，聽到了開金鑰的聲音及百官騎馬上朝的馬鈴聲。 C．“數問”二字，形象地寫出一個深感不安、牽掛封事的忠勤為國的詩人形象。 D．本詩敘述既有層次又有變化，自傍晚至明朝，以時間為序，構思嚴謹。 解析：“聽

19、到了開金鑰的聲音及百官騎馬上朝的馬鈴聲”錯誤。這兩句是說他值夜時睡不著覺，仿佛聽到了有人開宮門的鎖鑰聲；風吹檐間鈴鐸，好像聽到了百官騎馬上朝的馬鈴響。這些都是想象之辭，深切地表現了詩人勤于國事，唯恐次晨耽誤上朝的心情。這些都是想象之辭。 答案：B 14．詩的首聯看似信手拈來，實則很有講究。請簡要賞析。 答：_______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

20、__ 答案：①描寫了寧靜幽美的宮廷夜景圖：在傍晚越來越暗下來的光線中，“左省”里開放的花朵隱約可見，天空中投林棲息的鳥兒飛鳴而過。②緊扣詩題。寫花、寫鳥是“春”；“花隱”的狀態(tài)和“棲鳥”的鳴聲是傍晚時的景致，是作者值宿開始時的所見所聞，和“宿”相關聯。兩句雖無一字點題，可又字字點題，一絲不漏，很能見出作者的匠心。③視聽結合(或動靜結合)。花朵隱約，棲鳥啾啾，描寫自然真切，歷歷如繪。④情景交融。首聯描寫了寧靜幽美的宮廷夜景，景中含情，流露出收復京師、官復原職的喜悅。 (八)(2019年山西省太原市高三模擬)閱讀下面這首唐詩，完成15－16題。 晚次鄂州 盧綸 云開遠見漢陽城，猶是孤帆一

21、日程。 估客①晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。 三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。 舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，受堪江上鼓鼙聲！ 注：①估客，指商人。 15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．云開霧散，遙見漢陽城，詩人心生喜悅；但遠而難及，“猶是”兩字，詩人情感驟落。 B．商賈白日酣眠，風浪平靜；船夫夜晚細語，江潮悄漲。筆墨中透出詩人情緒轉為平和。 C．秋鬢恰逢秋色，詩中將憔悴形象、惆悵情緒與凄涼暗淡秋景融為一體，曲盡愁苦滋味。 D．“萬里”能引起漂泊思鄉(xiāng)之情，這與杜甫“萬里悲秋常作客”中“萬里”的作用相似。 解析：“筆墨中透出詩人情緒轉為平和”錯誤。詩人寫的是船中常景，然而筆

22、墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。所以盡管這些看慣了的舟行生活，似乎也在給他平增枯澀乏味的生活感受。 答案：B 16．詩的尾聯主要表達了詩人怎樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ 答：______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 答案：田園家計，事業(yè)功名，因戰(zhàn)亂喪失殆盡；戰(zhàn)鼓未滅，江上依然戰(zhàn)鼓聲聲，表達了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡和憂國之情。作用：把思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒結合起來，擴大了詩歌的意境，使此詩具有更大的社會意義。 - 8 -