江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)八年級語文下冊23馬說學(xué)案

《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)八年級語文下冊23馬說學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)八年級語文下冊23馬說學(xué)案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、23馬說2（教師版） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．體會本文托物寓意的寫法，理解作者的思想情感。 2．認(rèn)識封建社會不識人才、埋沒人才的昏庸愚妄，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識當(dāng)今時(shí)代的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，使自己成為社會的有用之才。 重點(diǎn)難點(diǎn) 體會本文托物寓意的寫法，理解作者的思想情感。 課時(shí)安排 第二課時(shí) 一．預(yù)學(xué)導(dǎo)航（學(xué)情檢測） （一）自主學(xué)習(xí)： 1.理解課文，篩選原文填空。 （1）表明伯樂對千里馬命運(yùn)起決定作用的句子： 。 （2）描繪千里馬悲慘遭遇的句子是

2、： 。 （3）千里馬被埋沒的直接原因是： 。 （4）千里馬被埋沒的根本原因是: 。 （5）運(yùn)用排比句式表達(dá)作者對“食馬者”強(qiáng)烈憤慨之情的句子是： 。 （6）本文的主旨是： 。 （7）有一句

3、話叫做“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句話： 2. 學(xué)生疑問（歸納整理學(xué)生的主要問題）： 二．共學(xué)助行（活動設(shè)計(jì)） （一）再讀課文，深入理解。 1．文章僅僅是在說馬嗎？如果不是，作者寫這篇文章的用意是什么？這是運(yùn)用了什么寫作手法，指出“千里馬”“伯樂” “食馬者”的寓意。 答案要點(diǎn)：托物寓意 千里馬—人才 伯樂—識別人才之人 食馬者——愚妄無知的封建統(tǒng)治者。 2．課文寫了“千里馬”的那些遭遇？ 答案要點(diǎn)：“遭遇”(見課文)。 3．找出文中刻畫食馬者愚妄淺薄的語句，采用了什么

4、修辭手法?在表達(dá)上有怎樣的作用？ 答案要點(diǎn)：語句：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 修辭：排比 作用：表達(dá)了作者對食馬者的諷刺、批判、不滿。 4．本文揭示了當(dāng)時(shí)一種怎樣的社會現(xiàn)象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答案要點(diǎn)：揭示了封建統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的社會現(xiàn)象。 表達(dá)了自己憤慨和懷才 不遇、壯志難酬的感情。 5．請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓Α笆烙胁畼?，然后有千里馬”一句的理解？ 答案要點(diǎn)：寫出了伯樂對千里馬的決定作用，也寫出來了千里馬對伯樂的依賴關(guān)系。如果沒有伯樂，我們也要自己儲備知識能量，尋找機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會，為社會做

5、貢獻(xiàn)。 學(xué)法指導(dǎo)：本文采用了托物寓意的寫法，這種寫法賦所托之物以某種象征意義，含蓄地表達(dá)作者的思想感情。本文就以千里馬喻賢才，以千里馬不遇伯樂喻賢才難遇明主。類似的文章我們還學(xué)過《在山的那邊》、《行道樹》等。這種寫法的顯著特點(diǎn)是寓深刻的道理于具體的形象之中，曲折、深沉、儲蓄，能激發(fā)人們的想像。深入文本，讓學(xué)生通過合作探究的形式體會本文托物寓意的寫法，理解作者的思想情感。 （二）拓展提升 1．古往今來，曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷地發(fā)出了無言的感慨。試舉兩例。 答案要點(diǎn)：李白——長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 劉禹錫——斯是陋室，惟吾德馨。 2

6、．如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？ 答案要點(diǎn)：.示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。 學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)識封建社會不識人才、埋沒人才的昏庸愚妄，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識當(dāng)今時(shí)代的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，使自己成為社會的有用之才。 三．課堂總結(jié) 四．驗(yàn)學(xué)提能（達(dá)標(biāo)評價(jià)） 1、對對聯(lián)：上聯(lián)：懷才不遇思伯樂 下聯(lián)：仕途失意作馬說 2、 擴(kuò)展閱讀 馬價(jià)十倍 《戰(zhàn)國策》 人有賣駿馬者比三旦立市人莫之知往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，

7、比三旦立于市，人莫與言。愿子還而顧之，臣請獻(xiàn) 一朝之賈?！?伯樂還而視之，去而顧之。一旦而馬價(jià)十倍。 1．解釋加點(diǎn)詞：比三旦立于市 ( 接連 ) 伯樂還而視之( 環(huán)繞 ) 2．劃停頓：人有賣駿馬者/比三旦立市/人莫之知/往見伯樂 3．翻譯句子:伯樂還而視之，去而顧之。一旦而馬價(jià)十倍。 （伯樂接受了這個(gè)請求，就去繞著馬兒轉(zhuǎn)幾圈，看了一看，離開時(shí)再回過頭去看一了眼。這匹馬的價(jià)錢立刻漲了十倍） 4．閱讀本文，你得到了怎樣的啟示？ ①有的人確有真才實(shí)學(xué)，但不一定能得到賞識和重用，因而需要有像伯樂這樣的人來發(fā)現(xiàn)和舉薦。 ②名家的賞識很重要。真正好的東西，又得到名家賞識，它的身價(jià)就會加倍增長。 ③駿馬待伯樂至而增價(jià)，說明權(quán)威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信別人，更要提防有的庸才借助或冒用權(quán)威之名來抬高自己的身價(jià)。 五．布置作業(yè) 1．完成評價(jià)手冊 2．識記重點(diǎn)字詞 六．教后反思