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1、 數(shù) 學 研 磨 課 教 學 案
年 級
一
主備教師
參與研討
教 師
單元課題
6~10的認識和加減法
教學內(nèi)容
6和7的認識
教學目標：1. 使同學們會熟練讀寫6.7.
2. 掌握6.7各數(shù)的大小，會比較它們的大小。
3. 通過認數(shù).數(shù)數(shù)培養(yǎng)同學們的學習興趣，懂得關(guān)系集體，講究衛(wèi)生等各方面的教育。
教學重點：正確讀出6.7的物體個數(shù)；會寫6.7，會比較6.7的大小。
教學難點：正確書寫6.7，掌握數(shù)的組成，區(qū)別6.7基數(shù)和序數(shù)的含義。
教學準備：準備多媒體課件，尺子，小棒，
教學過程：
教學過程預設(shè)
研討教師
修改意見
2、
一游戲?qū)?
1. 課前口算，和同學們做個小游戲，聽老師念題，指定學生回答答案。
2. 火車接龍數(shù)數(shù)游戲，從0+5，從5-0.
二探究新知
1. 出示書本39頁情境圖，讓同學們仔細觀察。
（1）思考：圖上有什么？
（2）數(shù)一數(shù)：讓同學們數(shù)一數(shù)圖上學生有多少名？加上老師又有多名老師？圖中桌子、椅子有多少個、黑板有1個、掃把有多少把等物品的數(shù)量。開始數(shù)數(shù)比賽。 同桌兩個學生說一說一下物品的數(shù)量，看看互相指認的數(shù)量對不對？
（3）提問：抽查學生回答物品的數(shù)量。
板書：桌子 6 老師 1
椅子 7
3、 同學 6
掃把 3 黑板 1
2. 出示計算器。演示：分別撥出5和6.
同桌之間互動，同桌兩個人，左邊的同學撥出5個，右邊的同學撥處6個
3. 讓同學們拿出小棒，數(shù)5個小棒放一堆，數(shù)6個小棒放 一堆。
思考：同學們比較兩堆小棒的數(shù)量，哪一堆多一些？
再擺一堆，左邊一堆擺6個小棒，右邊一堆小棒是7個。
學生比較哪一堆多一些？
抽查回答：：右邊一堆小棒是7的多一些：.
4. 正確書寫6和7
6 7
老師先在黑板上書寫，學生跟著一起學寫。
三、 鞏固練習
（1） 比較大小
5O6 6O7 6O6
4、 7O6
（2） 填一填
12O45O7 7OO43O1
四、 課堂小結(jié)
同學們這節(jié)課學習學習了什么內(nèi)容？大家有什么收獲？
五、 板書設(shè)計
板書：桌子 6 老師 1
椅子 7 同學 6
掃把 3 黑板 1
比較大?。?＜6＜7
正確書寫：6 7
教學反思
教學“6和7的認識”一課后，我更加體會到興趣對于孩子們學習的促進作用。在教學中我以“趣”為中心，設(shè)計課堂科學。
一、 創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的人物情境
數(shù)學教學應(yīng)該從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習
5、的問題情境，引導學生思考、探索、交流獲得知識。
“6和7的認識”這節(jié)課相對于來說知識點比較多，而小學一年級的學生有效注意時間相對較短，所以我結(jié)合課本的主題圖，創(chuàng)設(shè)了學生熟悉的“放學后打掃教室”的情境圖，調(diào)動學生的積極參與意識，使學生在不知不覺中主動參與課堂學習，較好地完成了教學目標。都說教學的最高境界是“讓學生感受不到自己是在學習”，我雖然沒有那樣的教學技巧，但我努力營造這樣的學習氛圍。
二、 課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理，內(nèi)容充實
本節(jié)課雖然是以學生自主探究的形式進行，但我力求教學扎實、有效，精心設(shè)置了多個環(huán)節(jié)。利用探究題目將本來內(nèi)容多有缺乏練習的各個部分貫穿起來，使學生在輕松的學習氛圍中掌握、鞏固知識。
三、 關(guān)注細節(jié)、注重學生行為習慣的養(yǎng)成及思想品質(zhì)的教育
“教育無小事，處處是教育。”在教學過程中，我不僅僅關(guān)注學生知識的獲得，而且在觀察主題圖時，我教育學生要講衛(wèi)生、愛集體，學會與他人分工合作。
從課堂效果看，達到了預設(shè)的要求，但也存在值得反思的地方。
一、 數(shù)學課的教學，應(yīng)處于不斷學習和摸索中，對于課堂時間的把握要更恰當準確。
二、 對于本課相關(guān)知識的復習應(yīng)想得更周到。
三、 在基數(shù)、序數(shù)意義的區(qū)別這一環(huán)節(jié)還有待完善。
一年級上冊數(shù)學教案- 第5單元6和7的認識 人教版（2012）
