貴州省遵義市中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)復(fù)習(xí) 七上 三、傷仲永課件

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1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理文言文知識(shí)梳理文言文知識(shí)梳理 七年級(jí)（上）七年級(jí)（上）三、傷仲永三、傷仲永一、重點(diǎn)字詞句梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理 1. 1.傷傷仲永。仲永。傷傷: :原意為原意為_(kāi)，活用意思為，活用意思為_(kāi)悲傷悲傷為為感到惋惜感到惋惜2.2.世隸世隸耕。耕。(1)(1)世世:_:_世代世代(2)(2)隸隸:_:_附屬，隸屬附屬，隸屬(3)(3)譯文譯文:_:_祖祖輩輩以耕種為生。祖祖輩輩以耕種為生。3.3.未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之求之。(1)(1)求求:_:_索要索要(2)(2)之之:_:_代詞，代指書(shū)寫(xiě)工具代詞，代指書(shū)寫(xiě)工具(3)(3)譯文譯文:_:_ _

2、還不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，還不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，(有一天有一天)忽然哭著忽然哭著索要這些索要這些。4.4.父父異焉異焉，借旁近與，借旁近與之之，即，即書(shū)書(shū)詩(shī)四句，并自詩(shī)四句，并自為其為其名。名。(1)(1)異異: :原意為原意為_(kāi)，活用意思為，活用意思為_(kāi)奇異、詫異奇異、詫異感到驚異感到驚異(2)(2)焉焉:_:_兼詞，相當(dāng)于兼詞，相當(dāng)于“于之于之”(3)(3)與與:_:_給給(4)(4)書(shū)書(shū):_:_寫(xiě)，寫(xiě)下寫(xiě)，寫(xiě)下(5)(5)為為:_:_作，文中是作，文中是“題寫(xiě)題寫(xiě)”的意思的意思(6)(6)其其:_:_人稱(chēng)代詞，指自己的人稱(chēng)代詞，指自己的(7)(7)譯文譯文:_:_ _ _ 父親對(duì)此感到驚異，父親

3、對(duì)此感到驚異，(于是于是)從鄰居那里借來(lái)給從鄰居那里借來(lái)給他，他，(他他)當(dāng)即寫(xiě)下四句詩(shī)，并自己題寫(xiě)自己的名字。當(dāng)即寫(xiě)下四句詩(shī)，并自己題寫(xiě)自己的名字。5.5.其其詩(shī)詩(shī)以以養(yǎng)父母、養(yǎng)父母、收收族族為意為意，傳，傳一一鄉(xiāng)秀才觀之。鄉(xiāng)秀才觀之。(1)(1)其其:_:_指示代詞，這指示代詞，這(2)(2)以以:_:_介詞，用介詞，用(3)(3)收收:_:_聚，文中是聚，文中是“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)”的意思的意思(4)(4)為為:_:_作為作為(5)(5)意意:_:_內(nèi)容內(nèi)容(6)(6)一一:_:_全全(7)(7)譯文譯文:_:_ _ _他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)同宗族的人為

4、內(nèi)容，全鄉(xiāng)的讀書(shū)人競(jìng)相傳看。容，全鄉(xiāng)的讀書(shū)人競(jìng)相傳看。6.6.自自是是指物指物作作詩(shī)立詩(shī)立就就，其其文理皆有可觀者。文理皆有可觀者。(1)(1)是是:_:_此，這此，這(2)(2)作作:_:_題寫(xiě)題寫(xiě)(3)(3)就就:_:_完成，文中是完成，文中是“寫(xiě)好寫(xiě)好”的意思的意思(4)(4)其其:_:_代詞，代指方仲永作的詩(shī)代詞，代指方仲永作的詩(shī)(5)(5)譯文譯文:_:_ _從此指定物品讓他寫(xiě)詩(shī)，從此指定物品讓他寫(xiě)詩(shī)，(他能他能)立刻完成，立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有可觀賞的地方。詩(shī)的文采和道理都有可觀賞的地方。7.7.邑人邑人奇奇之，稍稍之，稍稍賓客賓客其父，其父，或以或以錢(qián)幣錢(qián)幣乞乞之。之。(1

5、)(1)奇奇: :原意為原意為_(kāi)，活用意思為，活用意思為_(kāi) _ _奇特，不尋常奇特，不尋常認(rèn)為認(rèn)為不尋常不尋常以以為奇，為奇，(2)(2)賓客賓客: :原意為原意為_(kāi)，活用意思為，活用意思為_(kāi) _ _客人客人以賓客之禮相待以賓客之禮相待把把當(dāng)賓客對(duì)待，當(dāng)賓客對(duì)待，(3)(3)或：古義或：古義:_:_今義今義:_:_有的，有的人有的，有的人或者，表示選擇或者，表示選擇(4)(4)以以:_:_(5)(5)乞乞:_:_用用求，索取，文中指求，索取，文中指“花錢(qián)請(qǐng)花錢(qián)請(qǐng)(仲永題詩(shī)仲永題詩(shī))”(6)(6)譯文譯文:_:_ _ _ _同縣的人認(rèn)為這件事很不尋常，紛紛用賓客同縣的人認(rèn)為這件事很不尋常，紛紛用

6、賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人還用錢(qián)財(cái)來(lái)求取之禮對(duì)待他的父親，有的人還用錢(qián)財(cái)來(lái)求取仲永的詩(shī)。仲永的詩(shī)。8.8.父父利其然利其然也，也，日扳日扳仲永仲永環(huán)謁于環(huán)謁于邑人，不邑人，不使使學(xué)。學(xué)。(1)(1)利利: :原意為原意為_(kāi)，活用意思為，活用意思為_(kāi) _ _利益，好處利益，好處以以為利，為利，認(rèn)為認(rèn)為有利有利(2)(2)其其:_:_代詞，代指仲永題詩(shī)代詞，代指仲永題詩(shī)(3)(3)然然:_:_這樣這樣(4)(4)日日: :原意為原意為_(kāi)，活用意思為，活用意思為:_:_一天一天名詞作狀語(yǔ)，每天名詞作狀語(yǔ)，每天(5)(5)扳扳:_:_牽，拉牽，拉(6)(6)環(huán)環(huán):_:_四處四處(7)(7)謁謁:_:

7、_拜訪拜訪(8)(8)于于:_:_介詞，到介詞，到(9)(9)使使:_:_讓讓(10)(10)譯文譯文:_:_ _ _他的父親認(rèn)為這樣有利他的父親認(rèn)為這樣有利(可圖可圖)，每天領(lǐng)著，每天領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他他)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。9.9.從從先人還家。先人還家。(1)(1)從從:_:_跟隨跟隨(2)(2)譯文譯文:_:_跟隨先父回到家鄉(xiāng)。跟隨先父回到家鄉(xiāng)。10.10.不能不能稱(chēng)稱(chēng)前時(shí)之前時(shí)之聞聞。(1)(1)稱(chēng)稱(chēng):_:_相當(dāng)，符合相當(dāng)，符合(2)(2)聞聞:_:_名聲，文中指好名聲名聲，文中指好名聲(3)(3)譯文譯文:_:_不能與從前的名聲相稱(chēng)。不能與從前的名

8、聲相稱(chēng)。11.11.泯然泯然眾人矣。眾人矣。(1)(1)泯泯:_:_消失消失(2)(2)然然:_:_的樣子的樣子(3)(3)譯文譯文:_:_與一般人沒(méi)什么區(qū)別了。與一般人沒(méi)什么區(qū)別了。二、中心概括二、中心概括 文章通過(guò)記敘方仲永幼年天資過(guò)人，長(zhǎng)大后卻碌文章通過(guò)記敘方仲永幼年天資過(guò)人，長(zhǎng)大后卻碌碌無(wú)為的故事，說(shuō)明人的成才不能只依靠天賦，還必碌無(wú)為的故事，說(shuō)明人的成才不能只依靠天賦，還必須注重后天的教育和培養(yǎng)。須注重后天的教育和培養(yǎng)?！敬鸢复鸢浮糠街儆喇a(chǎn)生這樣的變化的主要原因是方仲永產(chǎn)生這樣的變化的主要原因是“父利父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，父親的貪圖小利，父親的貪

9、圖小利，目光短淺，而目光短淺，而“不使學(xué)不使學(xué)”2.2.你從方仲永的故事中明白了什么道理？你從方仲永的故事中明白了什么道理？( (課后習(xí)題課后習(xí)題) )【答案答案】后天學(xué)習(xí)的重要性，不能因?yàn)橄忍鞐l件的后天學(xué)習(xí)的重要性，不能因?yàn)橄忍鞐l件的優(yōu)越而忽視了后天的學(xué)習(xí)。優(yōu)越而忽視了后天的學(xué)習(xí)。三、文意理解三、文意理解1.1.文中最后一句說(shuō)方仲永文中最后一句說(shuō)方仲永“泯然眾人矣泯然眾人矣”，產(chǎn)生這，產(chǎn)生這樣的變化的主要原因是什么？樣的變化的主要原因是什么？ 傷仲永傷仲永 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并

10、自為忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：復(fù)到舅家，問(wèn)焉

11、，曰：“泯然眾人矣。泯然眾人矣。四、考題精練四、考題精練(16預(yù)測(cè)預(yù)測(cè))閱讀下面文言文，完成閱讀下面文言文，完成3題。題。(10分分)1.1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4(4分分) ) 父父異異焉焉 異異:_:_感到驚異感到驚異并自并自為為其名其名 為為:_:_作，這里指作，這里指“題寫(xiě)題寫(xiě)”傳傳一一鄉(xiāng)秀才觀之鄉(xiāng)秀才觀之 一一:_:_全全日日扳扳仲永環(huán)謁于邑人仲永環(huán)謁于邑人 扳扳:_:_牽，拉牽，拉2.2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4(4分分)其文理皆有可觀者。其文理皆有可觀者?！敬鸢复鸢浮窟@詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。這詩(shī)的文采和道理都有值得看

12、的地方。稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。【答案答案】( (鄉(xiāng)人鄉(xiāng)人)紛紛請(qǐng)他的父親去做客，有的人還用紛紛請(qǐng)他的父親去做客，有的人還用錢(qián)物來(lái)求仲永作詩(shī)。錢(qián)物來(lái)求仲永作詩(shī)。3.3.方仲永的才智在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了怎樣的變化？你從方仲永的才智在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了怎樣的變化？你從他的變化中明白了什么道理？他的變化中明白了什么道理？(2(2分分) )【答案答案】幼年時(shí)幼年時(shí)“自是指物作詩(shī)立就自是指物作詩(shī)立就”，再后來(lái)，再后來(lái)“不能稱(chēng)前時(shí)聞不能稱(chēng)前時(shí)聞”，到最后，到最后“泯然眾人矣泯然眾人矣”。仲永。仲永的這種變化告訴我們：人的知識(shí)才能不能單單依靠的這種變化告訴我們：人的知識(shí)才能不能單單依靠天賦，還必須注重后天的教育、學(xué)習(xí)，只有遵循教天賦，還必須注重后天的教育、學(xué)習(xí)，只有遵循教育規(guī)律，并不斷地學(xué)習(xí)，方不負(fù)好的天資。育規(guī)律，并不斷地學(xué)習(xí)，方不負(fù)好的天資。